機械制造與自動化自動控制原理和系統(tǒng)課程標準新毛鵬梟

-轉速負反饋無靜差調速系統(tǒng)；單閉環(huán)調速系統(tǒng)實例。3、教學重點（1）轉速負反饋無靜差調速系統(tǒng)。4、教學難點（1）單閉環(huán)調速系統(tǒng)實例。第七章轉速、電流雙閉環(huán)直流調速系統(tǒng)1、教學目標轉速、電流雙閉環(huán)調速系統(tǒng)；雙閉環(huán)調速系統(tǒng)的性能。2、教學內容轉速、電流雙閉環(huán)調速系統(tǒng)；雙閉環(huán)調速系統(tǒng)的性能；雙閉環(huán)凋速系統(tǒng)工程設計。教學重點 (1轉速、電流雙閉環(huán)調速系統(tǒng)。) 教學難點（1）雙閉環(huán)凋速系統(tǒng)工程設計。第八章可逆直流調速系統(tǒng)1、教學目標可逆調速系統(tǒng)主電路；可逆系統(tǒng)中的環(huán)流；邏輯無環(huán)流可逆調速系統(tǒng)；直流調速系統(tǒng)的MATLAB仿真分析與優(yōu)化設計。2、教學內容可逆調速系統(tǒng)主電路；可逆系統(tǒng)中的環(huán)流；邏輯無環(huán)流可逆調速系統(tǒng)；直流調速系統(tǒng)的MATLAB仿真分析與優(yōu)化設計。3、教學重點（1）邏輯無環(huán)流可逆調速系統(tǒng)。4、教學難點（1）邏輯無環(huán)流可逆調速系統(tǒng)。第九章直流脈寬調速系統(tǒng)1、教學目標脈寬調制（PWM）放大器主電路；脈寬調速系統(tǒng)的控制電路；直流脈寬調速系統(tǒng)實例。2、教學內容脈寬調制（PWM）放大器主電路；脈寬調速系統(tǒng)的控制電路；直流脈寬調速系統(tǒng)實例。3、教學重點（1）脈寬調速系統(tǒng)的控制電路。4、教學難點（1）直流脈寬調速系統(tǒng)實例。第十章位置隨動系統(tǒng)1、教學目標位置檢測與位置驅動；位置隨動系統(tǒng)的控制方案和基本類型；隨動系統(tǒng)的控制性能與校正設計。2、教學內容位置檢測與位置驅動；位置隨動系統(tǒng)的控制方案和基本類型；位置隨動系統(tǒng)的控制性能與校正設計。3、教學重點（1）位置檢測與位置驅動。4、教學難點：（1）位置隨動系統(tǒng)的控制性能與校正設計。第十一章交流調壓調速和串級調速系統(tǒng)1、教學目標交流調壓調速系統(tǒng)；異步電動機串級調速系統(tǒng)。2、教學內容概述；交流調壓調速系統(tǒng)；異步電動機串級調速系統(tǒng)。3、教學重點（1）交流調壓調速系統(tǒng)。4、教學難點（1）異步電動機串級調速系統(tǒng)。第十二章異步電動機變頻調速系統(tǒng)1、教學目標變頻調速原理；SPwM逆變器；V/F變頻調速系統(tǒng)；矢量控制變頻調速系統(tǒng)。2、教學內容變頻調速原理；SPwM逆變器；V/F變頻調速系統(tǒng)；矢量控制變頻調速系統(tǒng)。3、教學重點（1）矢量控制變頻調速系統(tǒng)。4、教學難點（1）矢量控制變頻調速系統(tǒng)。第十三章期末總復習、習題的講解、知識點的分析1、教學目標根軌跡法；自動控制系統(tǒng)設計與校正；簡單控制系統(tǒng)的分析與設計舉例。2、教學內容根軌跡法；自動控制系統(tǒng)設計與校正；簡單控制系統(tǒng)的分析與設計舉例。教學重點繪制常規(guī)根軌跡基本法則；參數(shù)根軌跡和零度根軌跡的基本概念及應用；掌握校正裝置及其特性；掌握系統(tǒng)工程設計方法。教學難點單閉環(huán)無靜差支流調速系統(tǒng)的性能分析；雙閉環(huán)直流調速系統(tǒng)的工程設計。八、教學條件教師條件職稱和年齡結構合理，兼具不同等級職稱和年齡的教師，保證教師隊伍的教學水平和活力；學歷層次較高，應具備本科或碩士以上學歷；教師團隊中，聘請校企合作單位的企業(yè)專家參與操作性、技能性較強的實訓教學，有效解決職業(yè)情境設計等實訓教學難點問題；具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和嚴肅認真的教學態(tài)度。教學硬件設施及配備設施本課程需配備安裝了計算機、多媒體制作播放設備等先進設施的多媒體教室，為學生學習理論知識和培養(yǎng)實踐能力提供必要的條件。網(wǎng)絡資源本課程可通過共享網(wǎng)絡教學資源，包括授課教案、多媒體課件、課程練習、閱讀書目、視頻教學資料等，滿足本課程的教學需要，為學生個性化學習創(chuàng)造良好的教學空間，加強師生之間的溝通，促進學生的主動學習，提升教學效果。實訓條件為確保本課程的實訓教學環(huán)節(jié)的質量，應配備相應的實訓室，配置足夠數(shù)量的計算機、會議桌、椅子、音響系統(tǒng)等硬件設施。教材及參考資料教材選用和編寫建議（1）選用教材王超.《自動控制原理與系統(tǒng)》：安徽科學技術出版社，2016。參考教材：黃堅.《自動控制原理及其應用》：高等教育出版社，2001.韓全立.《自動控制原理與應用》：西安電子科技大學出版社，2006.孔凡才.《自動控制原理與系統(tǒng)》：機械工業(yè)出版社，1999.編寫建議鑒于目前高職教育教材的現(xiàn)狀，教材可考慮以二類教材為選用對象，一是系統(tǒng)理論性教材、二是實訓指導教材。前者用于學生對相關知識理論的預習、學習、復習，后者主要用于指導學生的實際操作。在目前情況下，教師的教學工作中應以現(xiàn)有的教材作為輔助，要求教師根據(jù)項目化課程的特點自編教學講義，在教學中不斷改善和完善講義的內容、結構，最終形成具有項目化課程特點的校本教材。編寫校本教材必須依據(jù)本課程標準進行，應充分體現(xiàn)以工作任務為設計思想。教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性要求，語言表述應精煉、準確、科學，引用圖表要清晰精美。教材中的活動設計要具體，并具有可操作性。2、教學建議化解教學難點，把課堂換到實驗室去講課。教學班是主要的教學組織，班級授課制是目前教學的主要組織形式。傳統(tǒng)的黑板粉筆的教學方式結合多媒體教室進行電腦演示，可以使兩種方式的長處得到發(fā)揮。注意教學方法的靈活性，可組織學生分組討論、問題教學等。有條件的話，借用多媒體的聲像演示，對理論實例進行展示，提供給學生直觀的理論印象。機房安裝了MATLAB軟件的計算機，視頻錄像、投影設備、相關儀器儀表等；承擔本課程的教師以團隊形式進行授課，達到教師理論與實踐優(yōu)勢的互補；并聘請企業(yè)的兼職教師講授故障案例，拓展學生的能力；教學團隊以3或4名教師組成為宜；作業(yè)是本課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，應布置大量的作業(yè)由學生獨立完成。認真批改作業(yè)，杜絕抄襲。布置1-2次大作業(yè)，提高學生解決問題的能力；精心編制電子教案：精心編寫了配套的PowerPoint教案。精心組織演示內容，做到圖文并茂，提綱挈領。便于學生理解和自學，也便于老師的講授。課程資源的開發(fā)與利用為了學生自主學習，本課程需建立豐富的教學資源：基本學習資源利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調動。網(wǎng)絡課程資源主要包括各大網(wǎng)站網(wǎng)站等，實行相關實驗室開放制度，提高實驗室設備的利用率。工學結合資源搭建校企合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學生參觀、實訓和畢業(yè)實習的需要，并在合作中關注學生職業(yè)能力的發(fā)展和教學內容的調整。其他學習資源主要包括行業(yè)動態(tài)、行業(yè)標準、相關視頻資料、電子圖書數(shù)據(jù)庫、相關文獻參考資料等。如建立立體化的教學資源，為學生的自主式學習和實踐創(chuàng)造條件，便于學生分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題；構建創(chuàng)新實驗室，學生可以運用學過的知識自由地在實驗室發(fā)揮創(chuàng)造；通過開放式教學管理系統(tǒng)進行教學和實驗室管理，為學生提供開放式學習和實踐的時間、空間；積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，使教學內容從單一化向多元化轉變，盡力拓展學生的知識和能力。其它說明要考慮教學內容的取舍，給學生更多的空間和時間。其次在對各種課程資源的篩選中，應重在選取那些有利于學生學會學習、學會思考、學會合作、學會創(chuàng)新的資源。九、教學評價學習態(tài)度占比40%，根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況、課堂回答問題、課堂實踐示范情況，由教師綜合評定學習態(tài)度的得分。期末考核占比60%，根據(jù)期末考查作品成績得分。為了讓本課程更好的體現(xiàn)貫徹“技能培養(yǎng)為主，知識夠用為度，理論教學+實驗實訓遞進相結合”的教學思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新