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Section_ⅤWriting—關(guān)注信關(guān)注信(letterofconcern)屬于應(yīng)用文的范疇。關(guān)注信是作者就某一個(gè)問題或一些現(xiàn)象,表達(dá)自己對(duì)事件的關(guān)心,并提出自己的一些看法和解決辦法。一、基本結(jié)構(gòu)開頭:簡(jiǎn)單介紹寫信的緣由。主體:針對(duì)對(duì)方問題(如生病等)進(jìn)行有針對(duì)性的鼓勵(lì)和安慰,并適當(dāng)提出自己的建議。注意語氣一定要委婉,能體現(xiàn)出自己對(duì)對(duì)方的關(guān)切之情。結(jié)尾:簡(jiǎn)單的希望或祝福。二、增分佳句1.開頭常用語:①I’mshocked/awfullysorrytohearthat...②Itwasagreatshocktohearthat...③Itbrokemyhearttohearthat...④Ijustcan’ttellyouhowsadIwaswhenIheardthat...⑤Ican’ttellyouhowsorryIfeltwhenIheardthat...⑥Iamwritingtoexpressmydeepsympathy/careforyou.2.主體常用語:①Iunderstandhowyoufeelnow.②Iknowthewayyoufeelverywell.③You’llalwayshaveasupportinme.④It’struethatattitudedecideseverything.Soyoushouldnevergiveupnomatterwhathappens.⑤PleaseletmeknowifthereisanythingIcando.⑥IfIcanbeofanyhelp,pleasedon’thesitatetoletmeknow.3.結(jié)尾常用語:①I’mlookingforwardto...②Ihopeourcaringwillhelptocomfortyou.③Ihopethattimewilltakeawaythesorrowofyourrecentloss.④Rememberthatmyheartandmythoughtsarewithyou.[題目要求]為了幫助中學(xué)生健康成長(zhǎng),某中學(xué)英文報(bào)開辟了“HEART-TO-HEART”專欄。假設(shè)你是該欄目的編輯Jamie,收到一封署名為Worried的求助信。信中該同學(xué)向你訴說了自己的困擾:近日容易發(fā)脾氣,使正常的學(xué)習(xí)和生活受到了影響。請(qǐng)用英文給該同學(xué)寫一封回信。內(nèi)容要點(diǎn)如下:1.表示理解并給予安慰;2.提出建議并說明理由。注意:1.信中不能出現(xiàn)與本人相關(guān)的信息;2.信的開頭與結(jié)尾已為你擬好。參考詞匯:tempern.脾氣,情緒HiWorried,I’msorrytoknowthatyou’rehavingsuchabadtimeatthemoment.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,Jamie第一步:審題構(gòu)思很關(guān)鍵一、審題1.確定體裁:本文為表達(dá)關(guān)注建議信;2.確定人稱:本文以第二人稱為主;3.確定時(shí)態(tài):本文主要時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)。二、構(gòu)思第一段(表示理解并給予安慰):很遺憾聽說對(duì)方有此問題,并指出每個(gè)人都可能遇到這樣的問題,所以讓對(duì)方不必?fù)?dān)心,但要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。第二段(提出建議):與信任的人進(jìn)行交流,告訴別人你的困擾,釋放自己的壓力;多參加各種戶外活動(dòng),多和朋友玩球類運(yùn)動(dòng);保持樂觀的心態(tài)。第三段(提出希望):希望建議能夠起到作用或?qū)Ψ降膯栴}得到解決。第二步:核心詞匯想周全1.period/stage階段,時(shí)期2.go_wrong變壞3.unnecessary不需要4.self-control自控5.a(chǎn)void/prevent避免6.share_..._with與……分享7.remove_negative_emotions驅(qū)除消極情緒8.effective有效果的9.keep_an_optimistic_attitude保持樂觀態(tài)度10.be_of_benefit有益的11.lift_one’s_spirits振作精神12.get_rid_of/do_away_with去掉第三步:由詞擴(kuò)句雛形現(xiàn)1.每個(gè)人都會(huì)有這么一段時(shí)間,一切好像都變得非常糟糕。(when引導(dǎo)定語從句)Everyone_will_have_one_of_those_periods_when_everything_seems_to_be_going_wrong.2.沒有必要擔(dān)憂。(it作形式主語)It_is_unnecessary_to_be_worried.3.你應(yīng)學(xué)會(huì)自控,這會(huì)幫你避免去說或做你將后悔的事。(that引導(dǎo)定語從句)You_should_learn_self-control_and_it_can_help_avoid_saying_and_doing_something_that_you’ll_regret.4.與老師和朋友分享心情是個(gè)不錯(cuò)的選擇,因?yàn)檫@樣做可以消除你的消極情緒。(it作形式主語,as引導(dǎo)原因狀語從句)It_is_a_good_choice_to_share_your_feelings_with_your_friends_and_teachers_as_you_can_remove_your_negative_emotions_by_doing_so.5.你應(yīng)當(dāng)多鍛煉身體,這可讓你振作精神。(which引導(dǎo)非限制性定語從句)You_should_take_more_physical_exercise,_which_can_lift_your_spirits.6.保持樂觀的生活態(tài)度,你將享受生活給你的快樂。If_you_keep_an_optimistic_attitude_towards_life,_you_will_enjoy_the_pleasure_life_has_brought_to_you.7.希望我的建議對(duì)你有益。I_hope_my_suggestion_will_be_of_benefit_to_you.8.祝你很快消除煩惱。May_you_get_rid_of_your_trouble_soon.第四步:句式升級(jí)造亮點(diǎn)1.用which引導(dǎo)非限制性定語從句改寫句3You_should_learn_self-control,_which_can_help_avoid_saying_and_doing_something_that_you’ll_regret.2.用動(dòng)名詞作主語改寫句4Sharing_your_feelings_with_your_friends_and_teachers_is_a_good_choice_as_you_can_remove_your_negative_emotions_by_doing_so.3.用“祈使句+and+陳述句”改寫句6Keep_an_optimistic_attitude_towards_life_and_you_will_enjoy_the_pleasure_life_has_brought_to_you.第五步:過渡銜接聯(lián)成篇HiWorried,I’msorrytoknowthatyou’rehavingsuchabadtimeatthemoment.Actually,everyonewillhaveoneofthoseperiodswheneverythingseemstobegoingwrong.Therefore,itisunnecessarytobeworried.Youshouldlearnself-control,whichcanhelpavoidsayinganddoingsomethingthatyou’llregret.Thefollowingarethreesuggestions.Tobeginwith,sharingyourfeelingswithyourfriendsandteachersisagoodchoiceasyoucanremoveyournegativeemotionsbydoingso.Anothereffectivesuggestionisthatyoushouldtakemorephysicalexercise,whichcanliftyourspirits.Lastbut
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