國(guó)培工作計(jì)劃匯總7篇

Word第第頁(yè)國(guó)培工作計(jì)劃匯總7篇國(guó)培工作打算篇1

一、傾聽(tīng)

主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，按時(shí)參與學(xué)習(xí)，用心聽(tīng)講，仔細(xì)傾聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家報(bào)告，解讀專(zhuān)家思想，內(nèi)化成自身的學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的缺乏。

二、參加

向?qū)＜艺?qǐng)教對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家關(guān)心解決。主動(dòng)參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線(xiàn)老師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)閱歷，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思

查找提升新途徑每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺(tái)上，并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省成長(zhǎng)力老師”“河南省名師”，對(duì)比自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路，查找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到的提高，并將所思所悟準(zhǔn)時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報(bào)刊雜志投稿。

四、讀書(shū)

堅(jiān)持自我內(nèi)涵進(jìn)展在課余時(shí)間，仔細(xì)讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推舉的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取讀完《名師備課閱歷》這本書(shū)，寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì)。

五、課題

學(xué)以致用爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，把握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)，理解討論教育教學(xué)規(guī)律和討論同學(xué)的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)進(jìn)展規(guī)律的力量。并且在研修結(jié)束，寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)詳細(xì)的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌學(xué)校實(shí)際狀況，發(fā)揮教學(xué)副校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，培育身邊骨干老師，并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶著學(xué)校骨干老師綻開(kāi)課題試驗(yàn)。研修打算的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天肯定堅(jiān)持自我檢查打算的落實(shí)狀況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

國(guó)培工作打算篇2

匆忙間，參與20xx國(guó)培打算農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活，我們勞碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻歡樂(lè)著，由于，我們收獲的不僅僅有學(xué)問(wèn)，更有精神上的收獲與充實(shí)。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我榮幸擔(dān)當(dāng)白銀市學(xué)校語(yǔ)文一班國(guó)培輔導(dǎo)員，此次國(guó)培，與專(zhuān)家在線(xiàn)研討，傾聽(tīng)名師的經(jīng)典課例，和同仁們互相切磋，我們之間傳遞著喜愛(ài)、真情、才智，與之相隨相伴的還有那美好、激勵(lì)、感動(dòng)?！皣?guó)培打算”是我近兩個(gè)月來(lái)每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思索的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

我所輔導(dǎo)的班級(jí)學(xué)員共有113人。在開(kāi)班之初，學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題，為了保證老師們的有問(wèn)必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號(hào)告知他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題，我能向技術(shù)支持詢(xún)問(wèn)或者是在群里向研修網(wǎng)的專(zhuān)家們請(qǐng)教和同行們?cè)儐?wèn)后馬上向?qū)W員反饋，對(duì)于需要提示老師留意的事項(xiàng)，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求準(zhǔn)時(shí)上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我仔細(xì)組織班級(jí)的學(xué)習(xí)工作。有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參加商量少，我理解他們的境況。都是一線(xiàn)老師，有的甚至連電腦都不會(huì)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項(xiàng)任務(wù)，

他們要付出肯定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái)，給他們打電話(huà)，很客氣地提示他們。對(duì)于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我主動(dòng)和管理員溝通，再通過(guò)其它途徑催促。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率、合格率都到達(dá)了100%，學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)的見(jiàn)證，是老師們平常工作的閱歷總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都仔細(xì)地看，仔細(xì)慎重地下評(píng)改。保證100%的作業(yè)我都具體的閱讀批閱，讓老師們感受到國(guó)培的意義。全部的模塊作業(yè)學(xué)員都已提交。

我班學(xué)員在線(xiàn)商量特別主動(dòng)，每天都有幾十條新的帖子消失。每條帖子我都仔細(xì)閱讀，主動(dòng)參加到學(xué)員的商量中和他們共同溝通，讓學(xué)員覺(jué)得老師是仔細(xì)對(duì)待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的才智的共同制造和創(chuàng)新，是一次老師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對(duì)于沒(méi)有結(jié)合主題的帖子我善意提示，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個(gè)良好的引導(dǎo)。

“國(guó)培”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)、一個(gè)便利的平臺(tái)使我們每個(gè)人都收獲許多，學(xué)員們?cè)诟醒岳锒急硎就ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過(guò)與學(xué)員的溝通也積累了很多教學(xué)閱歷，為以后培訓(xùn)工作的開(kāi)展打下了更好的基礎(chǔ)。通過(guò)這次國(guó)培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長(zhǎng)更專(zhuān)業(yè)，還深深震憾了我的心靈。

國(guó)培工作打算篇3

我校依據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的《省20xx國(guó)培打算》相關(guān)文件要求，20xx年3月——20xx年12月仔細(xì)發(fā)動(dòng)并組織16位老師參與20xx年“國(guó)培打算”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)員圓滿(mǎn)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，切實(shí)提高老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及教學(xué)水平，收到了良好的效果。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好培訓(xùn)前的預(yù)備工作

1、接到區(qū)教育局的國(guó)培打算老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后，我們馬上行動(dòng)起來(lái)，首先成立了“國(guó)培打算”領(lǐng)導(dǎo)小組。以呂建朝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，祁萬(wàn)芳副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教研室主任周明、副主任郭紅麗為組員的“國(guó)培打算”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《海石學(xué)?！皣?guó)培打算”工作實(shí)施方案》。做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。

2、學(xué)校召開(kāi)全校老師會(huì)議，進(jìn)行“國(guó)培”動(dòng)員部署，并對(duì)培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)老師的聯(lián)系與催促。本次培訓(xùn)我校共涉及五個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)老師16人。我們采納化整為零的方法，將老師以科組為單位，由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、催促，確保每一位老師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè)，正常收看視頻講座，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)完成專(zhuān)題商量，仔細(xì)提交作業(yè)和仔細(xì)總結(jié)等任務(wù)。

4、我校為老師供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

二、仔細(xì)做好培訓(xùn)期間的管理工作

1、老師網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，消失的問(wèn)題不能面對(duì)面的溝通。鑒于此，我們特地組建了用于溝通的群，為老師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建溝通的平臺(tái)。管理員準(zhǔn)時(shí)將“國(guó)培打算”的注冊(cè)時(shí)間、課程支配、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線(xiàn)和專(zhuān)家進(jìn)行溝通研討、怎樣接受專(zhuān)家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供老師參考。這樣，老師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)溝通自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。

2、領(lǐng)導(dǎo)以身作則，主動(dòng)參與培訓(xùn)。此次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參與，且嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)參與培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。

3、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)典型，予以通報(bào)表障。老師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了很多的感人事跡，我們準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并予以通報(bào)表彰，進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)老師的主動(dòng)性。

三、仔細(xì)做好培訓(xùn)后的研修工作

我們將根據(jù)上級(jí)的支配，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作。參與20xx國(guó)培打算短期省外集中培訓(xùn)的老師和省內(nèi)中長(zhǎng)期置換培訓(xùn)的老師返校后在全校老師中作講座，上公開(kāi)課，參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的老師，分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，到達(dá)知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

四、老師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要根據(jù)。

在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)老師向全校匯報(bào)溝通，并以老師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要根據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，主動(dòng)熱忱的參加。

五、學(xué)研結(jié)合，效果良好

參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的老師有三大任務(wù)，即看課、研討和做作業(yè)。在參訓(xùn)時(shí)間內(nèi)每天3學(xué)時(shí)收看課程，2學(xué)時(shí)商量和做作業(yè)，這樣合理支配使得學(xué)員每天所獲學(xué)問(wèn)和精神養(yǎng)分得以消化汲取。學(xué)員們都說(shuō)參與此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲。

六、階段性成效

通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很多老師收獲很大。

1、懂得上網(wǎng)操作。

2、能和名師、教授拉近距離，學(xué)習(xí)他們的新理念新觀(guān)念，以及新方法，以之來(lái)指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐；

3、老師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行溝通探討，相互學(xué)習(xí)，以長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；

4、老師們可以來(lái)一次很好的“充電”，不再閉門(mén)造車(chē)，不再“老牛拖破車(chē)”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規(guī)”，不再“循規(guī)蹈矩”，而是能呼吸新奇氣息，而是“改換門(mén)庭”，而是“重?fù)Q天日”，而是“重塑自我”；

5、老師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的成長(zhǎng)起來(lái)；

6、老師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)及同學(xué)重新熟悉，以新的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)課堂及同學(xué)。

七、存在問(wèn)題及建議

通過(guò)各方努力，本次培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束。但也存在一些缺乏：

一是志愿老師沒(méi)有參與培訓(xùn)；

二是部分參培老師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都常常滯后；

三是老師計(jì)算機(jī)操作技能不嫻熟，影響學(xué)習(xí)效率的提高；

四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門(mén)的職責(zé)，參培老師注冊(cè)工作要改良，各組織部門(mén)分工要協(xié)作；

五是少數(shù)老師思想熟悉不到位，敷衍塞責(zé)，被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)；

六是部分老師不真正觀(guān)看視頻學(xué)習(xí)，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事；

七是部分老師“學(xué)而不思”，沒(méi)有仔細(xì)消化汲?。?/p>

八是部分老師請(qǐng)人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。

本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、溝通，又有這么多的專(zhuān)家指導(dǎo)，我校老師們從中真的學(xué)到了許多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn)。為了我們的同學(xué)，我們不能走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，努力提高自身素養(yǎng)。對(duì)于培訓(xùn)，光有熱忱與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡(jiǎn)潔，要把自己當(dāng)作是一個(gè)同學(xué)，這樣才能體會(huì)到新課改的真正理念和內(nèi)涵。

八、下步工作

“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)老師的每一個(gè)反饋信息，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。信任這次分散在基層老師身上的實(shí)戰(zhàn)閱歷與各位專(zhuān)家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合，必將迎來(lái)我校教育的又一個(gè)春天！

國(guó)培工作打算篇4

5月25日，我有幸來(lái)到大致中學(xué)，參與了20xx年國(guó)培打算老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)學(xué)校英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間，分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓(xùn)中，傾聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，吸取名師的精華，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)有了更新更全面的熟悉，很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。以下是我對(duì)本次國(guó)培的研修小結(jié)：

一、提升了教學(xué)理論水平，更新了教育觀(guān)念

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法有了新的熟悉。來(lái)自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設(shè)計(jì)》以及《英語(yǔ)課堂教學(xué)與進(jìn)展同學(xué)核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合》的主題報(bào)告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們?nèi)绾巫x等方面進(jìn)行了具體的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的熟悉。之后聽(tīng)了10多節(jié)示范課，有來(lái)自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，細(xì)心預(yù)備，各有特色，但總的教學(xué)方法大致相同，都有課堂導(dǎo)入，快速閱讀理解文本主要意思，認(rèn)真閱讀把握段落大意以及詳情描寫(xiě)，思維導(dǎo)圖引導(dǎo)同學(xué)復(fù)述或指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)寫(xiě)作等。這種閱讀課的上法具有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用，對(duì)我今后更好的上好英語(yǔ)閱讀課很有啟發(fā)。

二、使我對(duì)核心素養(yǎng)有了更加深刻的熟悉。

在本次培訓(xùn)中，梅老師和安老師分別做了關(guān)于同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)的主題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的熟悉。同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)，是指同學(xué)應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)展需要的必備品行和關(guān)鍵力量，是關(guān)于同學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、情感、看法、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的綜合表現(xiàn)，是每一名同學(xué)獲得勝利生活、適應(yīng)個(gè)人終生進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)展都需要的`、不行或缺的共同素養(yǎng)，其進(jìn)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培育，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，后來(lái)又提出三維目標(biāo)——學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀(guān)。從“雙基”到三維目標(biāo)，再到如今的核心素養(yǎng)，是從教書(shū)走向育人這一過(guò)程的不同階段。我的理解是，落實(shí)“雙基”是課程目標(biāo)1.0版，三維目標(biāo)是2.0版，核心素養(yǎng)就是3.0版。核心素養(yǎng)的提出，將會(huì)進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育領(lǐng)域內(nèi)依舊大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分運(yùn)用到以后的教學(xué)工作中

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中用多樣的評(píng)價(jià)方式培育同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取心，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，這是一種能引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為同學(xué)平常的學(xué)習(xí)供應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉脛倮膭?dòng)機(jī)，從而培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力量。

總之，這次國(guó)培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很有用，是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不行或缺的精神養(yǎng)分。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己同學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言力量，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為同學(xué)形成主動(dòng)情感的世界，提高同學(xué)跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問(wèn)，將這次參與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)討論型、成長(zhǎng)型的英語(yǔ)老師。

國(guó)培工作打算篇5

我有幸參與了湖南文理學(xué)院學(xué)校英語(yǔ)置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個(gè)月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)討論的探究之心。

通過(guò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與老師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了肯定的理解和熟悉。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇溝通等方式，與同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的溝通，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與勝利，感受到自己在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們老師“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以主動(dòng)的工作熱忱投入到教學(xué)中去，以同學(xué)為本，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)同學(xué)的力量培育，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，不符合時(shí)代的進(jìn)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體同學(xué)的終身進(jìn)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì)進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)的認(rèn)知水平不同，獨(dú)特進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的力量培育，放棄對(duì)大多數(shù)同學(xué)的培育，阻礙同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，這與國(guó)家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，為促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展努力。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，熟悉到老師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采納以同學(xué)為主體的探究式教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的教學(xué)方式。同學(xué)通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。同學(xué)不是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，而是主動(dòng)地參加到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過(guò)程，了解學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建學(xué)問(wèn)。在探究過(guò)程中，留意挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)，符合時(shí)代的進(jìn)展的要求，有利于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以同學(xué)為主，做同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

三、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀(guān)看等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是老師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問(wèn)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的熟悉，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的關(guān)心。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓(xùn)經(jīng)受讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(zhǎng)?！皣?guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，給我們供應(yīng)了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生氣。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感受到教育是布滿(mǎn)才智的事業(yè)，也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！這次的培訓(xùn)中，我也充分熟悉到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特殊是隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)的視野更加開(kāi)闊了，假如我們老師只靠?jī)H有的學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，或許經(jīng)常會(huì)在同學(xué)面前消失黔驢技窮的尷尬局面。

我想，作為一名合格的人民老師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育不斷進(jìn)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

國(guó)培工作打算篇6

通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益非淺，在學(xué)問(wèn)、經(jīng)濟(jì)高度進(jìn)展的今日，沒(méi)有學(xué)問(wèn)和力量是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從同學(xué)的教育做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，和同行以及專(zhuān)家互動(dòng)溝通多，發(fā)起話(huà)題和上傳資源多，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：個(gè)人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐力量，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提如今“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織支配，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。

新課程的特點(diǎn)

(1)教育應(yīng)為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增添與社會(huì)進(jìn)步、科技進(jìn)展、同學(xué)閱歷的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐;適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和同學(xué)全面而有獨(dú)特的進(jìn)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通以及分析和解決問(wèn)題的力量;建立進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系，改良校內(nèi)評(píng)價(jià)，推行同學(xué)學(xué)業(yè)成果與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，探究建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制;給予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校制造性地實(shí)施國(guó)家課程、因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程和同學(xué)有效選擇課程供應(yīng)保障。培育同學(xué)具有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的意志，形成主動(dòng)健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的力量、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃力量;正確熟悉自己，敬重他人，學(xué)會(huì)溝通與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面對(duì)世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的力量。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中全部同學(xué)在同樣的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求到達(dá)同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，滿(mǎn)意同學(xué)多樣化的需求。

新課程的實(shí)施

(1)立足的角度

我學(xué)習(xí)了華中師范高校郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專(zhuān)題講座，覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的教育專(zhuān)家，特殊他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中如今課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。

(2)詳細(xì)落實(shí)新課標(biāo)

(3)借鑒的閱歷，以上三方面做得好，才能使新課程實(shí)施的好。

在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要留意同學(xué)的知、情、意的全面進(jìn)展;不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)問(wèn)技能的進(jìn)展，同時(shí)要兼顧其情感、看法、價(jià)值觀(guān)等方面的培育;在新課改教學(xué)實(shí)施中突出同學(xué)的主體地位，老師扮演支持者、幫助者、合的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，老師的教是為促進(jìn)同學(xué)的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

責(zé)任是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的底線(xiàn)。責(zé)任是一種珍貴的品質(zhì)，是一個(gè)人或組織應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的價(jià)值觀(guān)和道德準(zhǔn)則，能對(duì)文明進(jìn)化和社會(huì)進(jìn)展作出質(zhì)量上的規(guī)定，如今日益受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注。

學(xué)校是人的一生進(jìn)展的奠基時(shí)期，班主任是同學(xué)人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的老師形象。

(一)科學(xué)決策力量。面對(duì)錯(cuò)綜冗雜的局面和瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)，同學(xué)干部要擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)作出正確選擇，選擇不準(zhǔn)時(shí)就會(huì)影響工作的順當(dāng)進(jìn)展。因此，同學(xué)干部要有決策的魄力，通過(guò)科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

新課改教學(xué)實(shí)施中要表達(dá)出敬重和滿(mǎn)意不同同學(xué)的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把握最基本的學(xué)問(wèn)和技能，形成主動(dòng)的情感看法和正確的價(jià)值觀(guān)，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評(píng)價(jià)

以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體老師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

結(jié)合過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)同學(xué)，既能促進(jìn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)主動(dòng)制造性的學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)同學(xué)注意獵取良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合老師與同學(xué)評(píng)價(jià)及同學(xué)間互相評(píng)價(jià)，結(jié)合書(shū)面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平常作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行伴侶式的合作溝通，有利于同學(xué)對(duì)生活布滿(mǎn)樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)的布滿(mǎn)愛(ài)好。

以上是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的熟悉和詳細(xì)方面的體會(huì)，新課程為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于同學(xué)群眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不管是從學(xué)問(wèn)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的試驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。以“新”的理念，用“心”體會(huì)，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實(shí)施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成進(jìn)步步，與同學(xué)一起收獲碩果!

國(guó)培工作打算篇7

【研修主題】

通過(guò)