小學二年級數(shù)學教學工作總結

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新的數(shù)學課程把我們領進了一片寬闊天地，如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內(nèi)容，轉變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。在學校領導們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏晒参×嗽S多的教訓。每個人都學習了，也成長了。下面詳細談談我們的一些工作方法以及我們的困惑。

一、重視教學溝通

一方面加強集體備課，一方面開拓校外溝通。

抓好集體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課

水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前商量溝通，二是做到課后反思小結。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式?！币虼?，探究適應新課程要求的教學方式，使同學的學習方式更加多樣化，促進同學主動全面的進展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出肯定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否到達了預期效果；同學們有沒有什么特殊好或不好的反應；消失了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議?著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問題，我們會向其他有閱歷的老師們請教。有時設想的教學方法和現(xiàn)實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學試驗，就是大家商量一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課，大家在課前商量時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專出名詞我們先推了一輛自行車討論了一下，還是覺得怕同學不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合同學們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的看法再加以完善，其他老師再上時，爭取到達最抱負的效果。這樣的教學試驗我們做的許多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特殊是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研溝通。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數(shù)學備課組長建立了聯(lián)系，便利大家有問題一起討論。特殊是在期終復習時，我們溝通得更加頻繁。外還利用同學、伴侶的關系常常與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的同頭數(shù)學老師進行商量溝通，交換備課資料。經(jīng)過溝通很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過溝通也開闊了我們的視野，學到了許多新的東西。

二、團結互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地安排工作方可產(chǎn)生最大的合力。比方每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先商量測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、抄寫的、打印的各司其責，很快一份分散集體才智的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體商量，再由韓慧、楊蘭和我各自出一套試題，由諶非從中選擇、整理出最終的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中表達了。新教材中有許多需要借助教具的地方，大家也是共同細心預備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學習商量截一個圓柱體會得到哪些平面圖

形。預備了一些圓柱體樣子的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來關心同學理解。那天我臨時改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，連忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？我們也有為了一個學問點的理解分歧而爭辯不讓的時候，但每當看法統(tǒng)一時大家肯定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦。”我們還打破班級界限，面對全班級同學，不分彼此。比方，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的同學到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學習嚴峻困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結在一起，群策群力，奮勉進取。

在教學中也有很麻煩的地方。盡管我們在想方設法地讓同學喜愛數(shù)學、主動學習數(shù)學，但時下的同學厭學心情很濃，而且由于他們在學校沒有接觸過新課標的教材，如今風格大變的教學內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的同學連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且同學間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個同學都學到有價值的數(shù)學，能獲得必要的數(shù)學，不同的同學在數(shù)學上得到不同的進展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們信任事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的關心下，肯定可以攜手走過數(shù)學的沼澤，到達了一片數(shù)學的綠洲。

現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不行預報性與冗雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變方法。因此，老師只有隨時對自己的工作及專業(yè)力量的進展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，學校即討論中心，教室即討論室，老師即討論者。充分利用本校資源，發(fā)揮學校老師集體的才智，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行討論、反思，對自己的學問與閱歷進行重組，才能不斷適應新的變革。加強老師與老師、學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。這是身為老師者工作、生存和進展的需要，同時也是學校生存和進展的需要。只有這樣，才能使學校具備討論的職能和力量，形成自我進展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，成為真正意義上的學習化組織。

學校二班級數(shù)學教學工作總結通用2

一學期已經(jīng)過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。能仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。如今對本學期教學工作做出以下幾方面：

一、備課方面

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學反饋，仔細搜集每課書的學問要點。

二、教學方面

增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的自主性，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、提高業(yè)務水平方面

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。常常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓同學的練習有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的

學校二班級數(shù)學教學工作總結通用3

一學期的'工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二班級班的數(shù)學，在這一學期的教與學中，伴隨著有勝利也有失敗，在勞碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現(xiàn)將本學期的點滴感受總結如下：

一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

常規(guī)，就是習以為常的規(guī)定，應當說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”——依據(jù)這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，仔細扎實地做好教學常規(guī)工作。

1、仔細備課：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到嫻熟地把握教學內(nèi)容，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給同學哪些學問，哪些是重點、難點，同學可能會消失哪些問題；其次了解同學，每上新課前都要明確同學對上節(jié)課學問的學習狀況，由于數(shù)學學問是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具。

2、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，對同學的錯題要求準時更正，并進行相應的輔導。

二、留意同學良好學習習慣的培育。

觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格確定命運。所以良好的學習習慣對同學以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一班級也有過這方面的培育，但是究竟太小許多的同學還一點也不懂事。在這學期我就特殊注意他們這些習慣的培育：

1、仔細按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。

2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣。

3、仔細閱讀數(shù)學課本的習慣。

4、發(fā)覺問題，提出問題的習慣。

三、合理地組織教學活動，提高同學的學習愛好。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的愛好”；這就是說，深厚的學習愛好可激起強大的學習動力，使同學自強不息，奮勉向上。愛好是最好的老師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不管付出多少心血，也要讓同學愿意去學數(shù)學。

1、組織同學競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二班級的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據(jù)這個常規(guī)來給班打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)覺效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開頭”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循同學的認知規(guī)律，努力激發(fā)同學的學習愛好，充分調(diào)動同學的主動性，注意培育同學學習和合作學習的力量，側重訓練同學思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，同學們的數(shù)學思維力量有了較大的提升。

通過一個學期的努力，二班級有不少以前上課不仔細、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。如張林瓊、周建楠、陳曉輝等。

四、仔細對待學情檢測，扎實做好教學檔案。

教學檔案在我們學校已經(jīng)實施了一年，每一次我都會仔細的去對待。這學期教育處毛老師又在網(wǎng)站上建了個教學檢測，要求各科的老師把每一單元的學問點提煉出來再針對每個學問點上傳對應的試題，這樣以后我們就可以隨時抽取相應學問點的試題對同學進行測試，了解同學的學情。在上傳試題時我尤為仔細，每一個題目在上傳之前我都認真斟酌，難易程度、分數(shù)方面都參考相應的資料，盡量讓上傳的試題具有肯定的價值。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會連續(xù)在這方面努力，爭取有所突破。

在有所收獲的同時，我也清晰地熟悉到自己的缺乏：性格急躁急于求成；在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給同學，大力培育同學的合作溝通意識，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學討論和探究，爭取更大的進步！

學校二班級數(shù)學教學工作總結通用4

本學期我擔當二班級的數(shù)學教學工作。本學期我努力依據(jù)同學的已有學問水平以及同學的認知規(guī)律來設計每節(jié)數(shù)學課，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，爭取讓每個同學都可以參加到學習中來，體驗數(shù)學的樂趣，建立同學學好數(shù)學的自信念，取得了肯定的效果，同時也存在一些困惑，如今

我對本學期數(shù)學教學工作總結如下：

一、主動學習數(shù)學教學新理念

堅持正確的教育思想，轉變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開，創(chuàng)設生動好玩的教學情境。例如：數(shù)學廣角，猜一猜，讓同學自己在探究過程中找到其中的做題方法，體驗推理過程，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的機會；思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

二、努力提高課堂教學質(zhì)量

1、備課。開頭教學前我仔細鉆研本冊的教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。教學的過程中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。仔細備好每節(jié)課，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到脈絡清楚，層次分明，言簡意賅，在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。準時復習。新學問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

3、批改作業(yè)。

批改同學作業(yè)是一項長期的工作，每天都有針對性的作業(yè)題，針對不同的練習錯誤，老師面批，同學面改，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增添同學的分析力量。鼓舞同學作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，提一些簡潔基礎性的問題讓差生來回答，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。對后進生要有足夠的耐煩，用放大鏡找出他的優(yōu)點，準時的賜予表揚，增進他們學習數(shù)學的士氣和信念。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，以后應當常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、存在的問題和困惑。

1、家長和老師的教育觀念存在差異。由于家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致同學與老師在管理同學上的分歧，老師的許多的教學打算不能很好的落實到位。

2、在教學中，如何提高課堂教學的實效性，如何更好的調(diào)動同學的主動性，還需要在以后的教學工作中進一步學習探討和討論。

今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服缺乏，以取得更好的成果！

學校二班級數(shù)學教學工作總結通用5

時間過得真快，轉瞬間一個學期就結束了，通過一學期的教學，我已圓滿地完成教學任務，讓我不禁感慨，在這一學期中，有辛酸也有歡樂，現(xiàn)將本人對這學期教學工作總結如下：

一、仔細備課、上課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)。

在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前預備。在課前仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結構特點、重點、難點，把握學問規(guī)律，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體同學，做好信息反饋，調(diào)動同學的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學，注意激發(fā)同學們的學習愛好，課堂上做到精講多練，講練結合

三是課后反思，要提高教學質(zhì)量，要做好課后反思，反思自己在教學中存在的問題和取得的效果，如何去改良，還要注意課后的輔導工作。

二、培育同學計算力量和思維力量

學校數(shù)學低班級應重點培育計算力量，為高班級的計算和以后打基礎。我堅持每天利用午讀自習課進行20道的口算題，由簡潔到較難，口算每天練，以提高同學的計算力量。在每節(jié)課前預備口算或計算練習。在乘法口決方面要求每天背誦5遍，要求人人敏捷嫻熟運用。每天課后進行乘、除、加、減相關計算的練習。

三、關注全體，做好“培優(yōu)輔差”工作。

新課標明確指出：教學要面對全體同學。在我們班中有55人，學習成果及力量呈現(xiàn)出兩極分化，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

〔一〕在課堂教學中，留意設