初中思想品德 第九課 海納百川有容乃大 教案一

海納百川有容乃大【教學(xué)設(shè)計說明】通過本課的教學(xué)設(shè)計旨在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生通過主動參與教學(xué)的全過程懂得寬容是一種美德；理解寬容問題上的是與非。體驗寬容他人、平等待人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；體驗寬容自己、悅納自己的快樂?！窘虒W(xué)分析】（一）教材分析本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)是：“我與他人關(guān)系中——交往與溝通”部分中“關(guān)心和尊重他人，體會人與人之間需要相互寬容，寬容是美德，也是一種美德”。（二）學(xué)情分析在現(xiàn)實生活中，部分學(xué)生存在自我中心、心胸狹隘的心理。有相當(dāng)一部分學(xué)生在人際交往中只關(guān)注自身，缺乏謙讓，對他人缺乏包容之心，以致心胸狹隘、處處設(shè)防，甚至對人懷有敵意。不善于寬容，就無法適應(yīng)人際關(guān)系的要求，培育學(xué)生的寬容之心，不僅有助于搞好人際關(guān)系，更有益于學(xué)生道德水平的提高。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵，以及為什么要寬容；了解寬容的表現(xiàn)。懂得寬容是一種美德；理解寬容問題上的是與非。2.過程與方法目標(biāo)：用一分為二的觀點看待人和事的能力；辨證看待寬容與原則、自己與他人、和與同等能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗寬容他人、平等待人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；體驗寬容自己、悅納自己的快樂?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重難點：寬容的必要性及原則，掌握寬容的原則及讓學(xué)生在生活中學(xué)會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂?！菊n時安排】1課時【教學(xué)方法】根據(jù)本課教材特點，依據(jù)新課標(biāo)，課中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境表演法、自主探究法、集體討論法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計多媒體課件，展示資料與圖片、顯示知識框架，提高教學(xué)效率?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課（設(shè)計意圖：通過更直觀的視頻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)入新課。）播放：視頻公益廣告《寬容篇》師：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。板書：海納百川有容乃大新課教學(xué)第一環(huán)節(jié)：認(rèn)知寬容（設(shè)計意圖：通過具體的案例分析讓學(xué)生在思辨中分析、明白和體會寬容的巨大力量。）播放視頻《六尺巷的故事》提問：張的家人和鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度？寬容為什么有如此巨大的力量？師歸納：寬容是寬大有力量，原諒和不計較他人。在日常生活中我們要學(xué)會“寬以待人”。兩個個性迥異的朋友，一個急性子、愛好體育活動；另一個慢性子、愛好欣賞文學(xué)戲曲。提問：性格迥異的人為什么能成為要好的朋友？師歸納:“和而不同”，求同存異，使我們寬容合作的基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：感知寬容的力量（設(shè)計意圖：通過正反案例的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步體會寬容的巨大的力量和作用，為下一步教學(xué)做好鋪墊作用。）展示資料：2012年10月12日上午8時38分許，廣州地鐵4號線爆發(fā)了一場令人痛心的搶座戰(zhàn)。兩名男子在座位上扭打。身著綠色上衣的男青年被身著灰色格子襯衫的阿伯死死壓在座位上。男青年頭部、手臂布滿血跡，阿伯的臉部也沾滿鮮血，車廂地板上也是血跡斑斑，不少女性乘客還失聲啜泣說“快報警”。不少男乘客也出口相勸，現(xiàn)場哀嘆聲四起。無奈的是，扭打兩人不為所動，阿伯一度抬起“血臉”，之后繼續(xù)咬男青年。提問：談一談觀后的感想？師歸納：一個不寬容的人,會整天陷入煩惱之中,心胸狹隘,處處提防,對人懷有敵意。播放視頻：《負(fù)荊請罪》提問：1.請你對廉頗和藺相如的行為進(jìn)行點評？2、從故事中你有哪些收獲呢？播放視頻：《吊環(huán)王陳一冰惜敗摘銀，大將之風(fēng)折服觀眾》師歸納：寬容是一種美德、一種境界，能使自己遠(yuǎn)離煩惱，仇恨，體驗到寬容帶來的安寧和滿足。第三環(huán)節(jié)：學(xué)會寬容（設(shè)計意圖：通過具體的真實案例讓學(xué)生明白雖然在生活中要學(xué)會寬容待人，但寬容是有原則的，也要善于寬容自己悅納自己。讓學(xué)生進(jìn)一步明確得到情感上的升華。）展示資料：受害者馬某的母親梁建紅，卻當(dāng)庭向法官求情：“兒子死了，很傷心，但槍斃他又有什么用？我兒子仍活不過來。我對他也有仇有恨，但畢竟他年輕，救他當(dāng)行好了吧。我不求他回報，希望他出獄后重新做人?！彼螘悦鞅桓袆赢?dāng)庭痛哭，向梁建紅跪地認(rèn)母：“我出來后，為您養(yǎng)老送終。媽媽，您要保重身體?！碧釂枺毫航t面對殺死自己兒子的兇手，為什么會寬容宋曉明，并且?guī)退蚍ü僬埱筝p判呢？展示資料：北京市一中院最終以故意傷害罪判處被告人宋曉明犯故意傷害罪，判處有期徒刑十二年，剝奪政治權(quán)利兩年。提問：梁建紅從情感上寬恕了殺人兇手，法律為什么還要追究他的責(zé)任呢？提問：從案例中你最大的收獲是什么？師歸納：寬容是有原則的;不僅要寬容他人，換一個角度其實也是對自己的寬容和悅納。第四環(huán)節(jié)：踐行寬容（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在情感的收獲和升華能真正回歸到生活中，懷著一顆寬容的心面對生活。）我想對你說：（同學(xué)、父母、朋友……）那天、那件事你誤解（傷害）了我，但我仍然想對你說……播放視頻《寬容是一種美德》教師總結(jié)：寬容是精神的成熟，心靈的豐盈。寬容是一米耀眼的陽光，用瞬間的溫暖滋潤萬物的生長。愿我們寬以待人、悅納自己！板書設(shè)計作業(yè)一個盲人夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了好奇地問：“你自己看不見，為啥還要提著燈籠走路？”他笑著答道：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看