好長名字大班語言教案

好長的名字幼兒園大班語言教課設(shè)計、在聽聽、談?wù)劇⒉铝现姓J識藍狐貍長長名字的由來，感覺故事的風趣。、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探究的興趣。資料準備：PPT課件、動物的名字符號卡片。經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識自己名字的由來。一、由藍狐貍引出故事）師：瞧！這是誰？這只狐貍長得很特別哦?。┬〗Y(jié)：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特其他地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。二、分段賞識理解故事、教師講故事——藍狐貍遇到波波蛙和紅葉鼠。）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。）師：此刻藍狐貍的名字叫什么？這個名字是怎么來的？、教師持續(xù)講故事——藍狐貍遇到綠草蛇。）師：瞧，此次藍狐貍到達了什么地方碰到了誰？猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢？（幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音））此刻藍狐貍的名字長了嗎？、幼兒為藍狐貍添名字。）師：藍狐貍以后還碰到了很多動物，瞧！它先碰到了誰，再碰到誰，最后碰到誰？）師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。）幼兒商議，幫藍狐貍添名字。、教師持續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。三、介紹自己名字的含義、教師著重教課環(huán)節(jié)中的情形性——一直在風趣而連接的情形中穿行，使得活動一呵而就，前后響應。讓孩子們和聽課老師在自然的情形中學有所得。、教師著重教課內(nèi)容的生活性——于生活的活動是幼兒所喜愛的?！拔业拿帧被旧钤剡\用到活動中去。、活動能從幼兒喜愛的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的，能充分惹起幼兒的共識。、能利用各樣門路指引幼兒認識名字的由來，特別是圖文夾字，更是切合大班幼兒的學習特色。、教課中有效的發(fā)問與優(yōu)秀的師生互動使得每個幼兒能勇敢想象，敢于表現(xiàn)，也充分表現(xiàn)了教師對每個幼兒的關(guān)注。在“幼兒幫藍狐貍還名字”這一教課環(huán)節(jié)，教師概要求時“還”的次序沒有重申，所以幼兒的回答各有不一樣。所以，思慮一是在活動前教師可否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。、充滿了情味性，讓孩子在濃濃的興趣中，感覺到了藍狐貍名字不停變長的過程與興趣性。、經(jīng)過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思想能力在語言活動中相同都獲得了顯現(xiàn)。、在孩子學習、理解和思想的過程，讓教課的公正性也獲得了表現(xiàn)。教課目的中知道名字的含義，對自己名字由來進一步探究只在教課活動最后一個環(huán)節(jié)說起，整個教課的中心表此刻加名字和還名字的過程，能否能夠進行目標的改正，使其更加適切。目標中讓幼兒“知道自己名字的含義，對自己名字由來有探究興趣”，但在活動中名字環(huán)節(jié)的導入有一些勉強。因為時間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透，存心有未盡的遺憾。、教師著重活動環(huán)節(jié)的