大班美術(shù)活動教案《小小郵票設(shè)計師》教案(附教學反思)

大班美術(shù)教課計劃：《小小郵票設(shè)計師》教課計劃（反省教課）大班藝術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》課程計劃（帶教課反?。┲饕顒釉O(shè)計背景，活動目標，教課要點，難點，活動準備，活動過程，教課反省等。孩子們最先試圖認識目的和構(gòu)成部分郵票，少兒試試設(shè)計和制作郵票，并表達自己的特點。合適幼兒園教師參加大型藝術(shù)活動課程。來看看《小小郵票設(shè)計師》課程計劃。事件設(shè)計背景目前時代已經(jīng)是電話手機電子郵件電子通信的時代。很多孩子從未寄過信函，更不用說郵票的知識了。所以我和孩子們一同采集了各樣郵票。當孩子們能夠自由活動時，我會看郵票并與孩子一同享受郵票。此活動旨在讓幼兒認識郵票文化，增添郵票知識，并熱愛郵票，為文化的傳承做出貢獻?；顒幽繕松賰鹤幼钕仍噲D認識郵票的目的和構(gòu)成部分。幼兒試圖設(shè)計和制作郵票來表達自己的特點。孩子們享受藝術(shù)活動的樂趣。培育幼兒的技術(shù)和藝術(shù)氣質(zhì)。培育幼兒的賞識能力。教課要點，難點活動要點：幼兒認識郵票的目的和構(gòu)成部分?；顒永щy：少兒設(shè)計有自己特點的郵票?；顒訙蕚?.ppt，剪花邊紙手形記號筆和12色油筆?；顒映绦颍旱谝?，導入會話先生李今日碰到了一件麻煩的事。老師給郵局寄了一封信，但郵局的叔叔說這封信丟掉了。什么都不可以發(fā)送。請幫我找出遺漏的內(nèi)容？（顯示信封）這封信中缺乏什么？（郵票）孩子能否知道郵票不單是一個字母，并且還由于它的漂亮設(shè)計，紀念意義和高珍藏價值。第二，賞識郵票今日，老師還帶了一些紀念郵票。我們還可以賞識嗎？你看到的郵票是什么？老師指引孩子賞識并討論郵票上的圖案（觀察一些特別的紀念郵票，為設(shè)計郵票攤平道路）（帶花邊，錢幣，漂亮的圖案等）方才，孩子們在郵票上看到了一個漂亮的紀念圖案，以及郵票價錢的價值。郵票旁邊還有白色蕾絲和中文帖子。這些都是由郵票設(shè)計師叔叔和阿姨精心設(shè)計的。假如你是郵票設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的紀念郵票圖案？第三，設(shè)計郵票孩子們議論怎樣設(shè)計郵票而后在紙上畫畫。少兒繪畫，老師指導。提示幼兒在設(shè)計的設(shè)計方面擱置中國郵政的四個字母和錢幣單位。四是活動評估誰愿意愿大家介紹你設(shè)計的郵票。孩子介紹他們的工作。教課反省今日，我的反省是大班藝術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。第一，說資料的選擇依據(jù)《大綱》藝術(shù)領(lǐng)域，在支持和鼓舞幼兒踴躍參加各樣藝術(shù)活動并勇敢表現(xiàn)出提升表現(xiàn)的技術(shù)和能力的同時，聯(lián)合大班少兒的認知特點，我將針對：知識目標：認識郵票的目的和構(gòu)成部分。2，技術(shù)目標：盡量設(shè)計和制作郵票，展現(xiàn)自己的特點。3.感情目標：體驗合作的樂趣和成功的愉悅?；顒右c：認識郵票的目的和構(gòu)成部分。事件的困難：設(shè)計有自己特點的郵票?；顒訙蕚洌簆pt，剪花邊紙記號筆和12色油筆二是教課方法和學習方法新《大綱》指出教師應(yīng)當是學習活動的支持者，合作者和領(lǐng)導者。在活動中，要努力“形成合作的師生互動”，用合適的方法組織教課。我在活動中使用它。1.情境教課方法：在活動中，我創(chuàng)立了一個郵票賞識場景，讓孩子們能夠迅速進入活動。2，察看方法：活動開始時，請認真察看郵票。經(jīng)過察看，少兒被郵票認同。3.發(fā)問方法：為幼兒供給的一些激勵人心的問題將有助于少兒更好地認識郵票的構(gòu)成。在活動時期，孩子們使用了各樣感官參加方法。在活動中，幼兒能夠經(jīng)過觀察，說，做，等等，獲取印章形狀和構(gòu)成的知識體驗。2.操作方法：幼兒在交互過程中手工繪畫，探究和學習，掌握郵票設(shè)計技巧。操作方法對少兒學習藝術(shù)擁有決定性作用，所以操作是這項活動的主要環(huán)節(jié)。布魯姆建議，只需有足夠的時間和時機，每個孩子都能夠達到高水平的學習。所以，在手術(shù)中，我想盡量讓孩子有足夠的時間來畫畫，并在足夠的時間累積經(jīng)驗以獲取技術(shù)?；顒右沧C明了這一點。第三，說活動計劃整體設(shè)計思路是：依據(jù)大型少兒學習的特點和本次活動的目標，設(shè)計以“郵票”為主題，以教師的少兒運動示范作為組織教課的教課模式?；顒舆^程是：察看和賞識郵票→入口示范畫→老師和孩子的互動→少兒鍛煉→活動評估（展現(xiàn)少兒的繪畫，賞識）。（詳細活動計劃可在活動計劃中找到）第四，說反省場景創(chuàng)立的引入能夠吸引幼兒的注意力。興趣的確是最好的老師，也是幼兒學習的動力。所以，在看老師的畫時，孩子們都在認真聆聽。大班的孩子對這類新的繪畫形式特別感興趣。用它繪畫能夠激發(fā)他