小學語文教學總結匯總7篇

Word第第頁小學語文教學總結匯總7篇學校語文教學總結篇1

不知不覺，一個學期的教學工作已經(jīng)結束了，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。力求做到讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

二、讀中悟情，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《富裕的西沙群島》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學充分表述他們的真實感受，這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、架起課內(nèi)課外的橋梁。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

學校語文教學總結篇2

20xx年上半年的工作結束了，在上半年的教學工作中，我始終在不斷地努力中，許多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我信任我會做的更好的，這些都是我始終以來最想做好的事情，我也信任這是我能做好的，我始終在努力!

隨著時間的匆忙而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊急的教學活動又劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學期教學工作如下總結：

一、連續(xù)訓練同學的合作學習的力量。在學習課文的過程中，適當?shù)鼐`開小組學習或分組商量等多中形式，讓同學在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練同學的口頭表達力量和仔細傾聽的品質(zhì)。并培育在小組中相互協(xié)作相互補充相互學習的合作精神。

二、有目的地培育同學的自主學習的精神。在傳統(tǒng)教學的影子里，同學們?nèi)耘f習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于同學的開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞同學去發(fā)覺問題，各種問題消失時，又鼓舞顯示去自己解決，利用全部能夠利用的途徑。鼓舞同學發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊馓幪幦ヅΣ檎蚁鄳牟牧稀o論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓舞。在一個學期的力量只后，同學的自主學習的力量得到相應的增長。

三、按教學要求完本錢冊的識字和寫字任務。熟悉并能夠正確地運用所同學字詞。在連續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中勝利地運用“我們的展現(xiàn)臺”展現(xiàn)同學的書法，有效地刺激了同學對毛筆書法和鋼筆書法的愛好，提高了同學書法的熱忱，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的勝利作品。

四、連續(xù)訓練同學的自讀力量。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓同學學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。

五、連續(xù)訓練同學的習作力量。隨著對課文的學習，使同學把握了本冊范文所含有的習作方法。同學學會了根據(jù)肯定挨次觀看圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按肯定挨次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜愛的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是同學在信任自己的努力得來的結論而不情愿接受課本上的死答案，也開頭懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思索或許有許多的'稚嫩之處。但是，這種缺點是臨時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些溝通力量較差的同學，在學習時受到或多或少的拖拉，成果不抱負。這也是本學期教學工作的缺乏只處。

總結一學期的工作，能夠順當?shù)赝瓿山虒W任務，全部同學在聽、說、讀、寫各方面的力量都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學力量。

在下半年的教學工作中，我將會連續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到圓滿，我會始終努力下去的，我信任我能夠做好!

學校語文教學總結篇3

四班級語文上學期教學工作總結(一)

本班共有同學56，經(jīng)過一個學期的學習，針對同學的實際狀況，實行了提、精、細的教學措施，使同學的閱讀力量，寫字力量，口語交際力量，寫作力量以及自主學習的力量都有了很大的提高，不但注意基礎學問的積累和把握，而且重視了同學的課外閱讀和生活實踐力量的提高，提高了同學學習語文的愛好。本學期，在堅固扎實進行語文基礎學問和基本力量的基礎上加大課外閱讀，加強方法指導，實現(xiàn)了打算中所制定的及格率到達100%，優(yōu)秀率到達75%以上的目標。

一、教學所到達的目標以及實行的措施：

1、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育，培育同學的制造力，愛美情趣，進展健康獨特，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮同學的主體作用，充分利用各種幫助設施調(diào)動同學的主動性，使同學主動主動地參加到課堂教學中來。

2、依據(jù)同學實際，取長補短，敏捷運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據(jù)同學的質(zhì)疑，調(diào)整教學設計，加強教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變?yōu)榱α康呐嘤Ｖ鸩接柧毻瑢W的自主學習力量，有了肯定的進展。

3、在閱讀教學中,把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思索，引導同學入境入情地讀,在讀中感悟理解。

4、以學定教，順學而導，細心組織教學活動。充分發(fā)揮了同學的主動性和主動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高了理解力量。

5、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中同學之間的合作與溝通。給同學供應展現(xiàn)寫作才能的機會。提高了同學的習作水平。

6、組織階段性的寫字競賽，促進了同學寫字水平的提高。在平常的寫字訓練中，嚴格要求，掌握作業(yè)量，提高了同學的寫字質(zhì)量。

7、開展了語文綜合實踐活動，比方“我國的世界遺產(chǎn)”“觀看”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了同學的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使同學變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使同學寬闊的空間里學習語文使用語文。使同學在活動中學有所獲。

8、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探究，在同學的自主學習和習作愛好上取得了肯定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應過于注意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，注意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比方電視、報紙、雜志、

網(wǎng)絡等，同學的自主學習力量還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真正成為學習的仆人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

四班級語文上學期教學工作總結(二)

20xx年秋季學校語文四班級上冊教學工作總結

光陰荏苒，秋去冬來，轉(zhuǎn)瞬間一學期就過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。由于我的同學在本學期他們的雙基礎得很扎實，語文力量有了明顯提高。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。

一、加強備課探究，設計有效課堂教案

開學初，學校教育處制訂了各班級組集體備課打算。依據(jù)支配，我組按時到點開展教研活動。針對課題強烈商量，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點溝通同學力量水平，探究教學方法，改革課堂教學結構，創(chuàng)設和諧、公平、開放的課堂。

二、重視預習指導，培育自學習慣

學習新課之前，我都要布置同學進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的同學來說，是可完成可不完成的，由于那時我沒有進行檢測，使得很多同學鉆了空子。本學期我轉(zhuǎn)變了做法，在第一課時，我重在檢測同學的預習效果。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批判”。此外，我還檢測同學對多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納提問的方式。對于要求會寫的字，我讓同學溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓同學快速記憶字形，然后立刻聽寫，同學挺喜愛這種小嬉戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡潔的課文，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，同學有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從今，同學愛上預習，主動預習。

三、強化閱讀教學，提高理解力量

教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，查找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我實行觀看CAI課件與感情閱讀相結合，讓同學體會感受語句的詳細形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導同學反復地仔細地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解認真觀看的看法及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導同學抓住文章的中心語句反復朗讀，因此理解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

四、結合教材特點，訓練表達力量

有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練同學仿寫開頭和結尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結尾很有味兒，我不僅要同學背下來，還要他們進行仿寫，尤其要寫出景物的特點來。還有文中消失的比方、擬人、排比等修飾句，我都要細心設計出作業(yè)進行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為同學作文奠定了扎實的基礎。

五、加大訓練數(shù)量，提高作文水平

本學期，我始終比較重視訓練同學的寫作力量一般要求同學能把句子寫得完好、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了到達這一目標，本學期我支配同學每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導，在同學寫好后，我又仔細去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓同學站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受勝利之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也仔細地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，同學在大量的訓練中獲得了不少閱歷，不僅有了寫作的愛好，而且作文寫得真實、生動起來。

六、做好期末復習，穩(wěn)固所學學問

全冊共32篇課文，現(xiàn)即將授完，我將支配兩周的時間進行復習。在復習的第一周，我采納兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎學問點打印出來，讓同學帶回家去復習，其次天我都準時批改出來，在課堂上讓同學自己訂正；另一條線是讓同學也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練同學的審題力量，分析力量。在復習的其次周，我仍舊是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使同學獲得全面穩(wěn)固與提高

本學期中使自己感到圓滿并決心改正的有以下幾點。

1、少數(shù)個別同學的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分同學的閱讀力量不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

3、在課改不斷深化的今日，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂布滿民主、和諧以及師生公平的氣氛，使同學真正成為學習的仆人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

四班級上冊語文教學工作總結20xx-20xx年秋季第一學期

轉(zhuǎn)瞬間，一學期工作已經(jīng)結束，我四班級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四班級的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動向有閱歷的老師學習，主動發(fā)揮每一名同學的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。

二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。

在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

學校語文教學總結篇4

暑假即將來臨，期末考試也接近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、培育同學學習語文的愛好

學校生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的主動性，增添求知欲望，增添克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

〔1〕規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、穩(wěn)固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養(yǎng)成仔細預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對同學進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納一些獨特化的方法：每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

〔2〕培育主動探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了同學更多的自主學習空間，讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中表達自我價值。

二、重學問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向同學的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學

的整體效益。在語文教學中包括對同學進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對同學進行愛國教育可以讓同學課后搜集有關家鄉(xiāng)改變進行一個圖片展，增添喜愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高同學的品質(zhì),把學過課的文可以延長到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓同學既學到學問又品質(zhì)良好進展。

三：備好課，做好充分預備

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，的確教學效果非常抱負。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，同學也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

四、主動參與教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。

學校語文教學總結篇5

本學期502班的各項工作在學校領導和各科任老師的關懷和關心下，緊密圍繞學校工作打算來開展，結合開學之初制定的目標任務，連續(xù)開展"小公民自我養(yǎng)成教育"的專題討論，在各位老師的大力幫助下，班級工作開展的較好，為了以后能夠更好的取長補短，特將語文科教學工作總結如下：

一、從詳情入手，培育同學自覺性。

每天早晨，語文老師走進教室檢查班級，指導值日班長帶著同學進行早讀和檢查作業(yè)。保證每天早上7點50分-8：00分的讀書時間，以及課前2分鐘，回家10分鐘等零散時間。俗話說："書讀百遍，其義自見。"而是讓同學在輕松開心、沒有壓力的氣氛下進行中國文化經(jīng)典的學習，讓經(jīng)典的內(nèi)容在不知不覺中滲透到同學的腦海中。

為了保證同學在學校在家里都能主動主動地誦讀古詩，讓班干不定期地抽查同學古詩背誦的內(nèi)容，定期進行班級背誦競賽，評比"古詩背誦小能手"等活動。對背得好的同學進行表揚，如在功過格上記功、獎小紅花、小星星等。

二、注意學習方式的轉(zhuǎn)變，讓同學學得有味道。

好動是兒童的天性，他們喜愛玩耍、玩耍。假如單純地讓同學在課堂上聽講、做筆記，他們會覺得枯燥無味，日子長了也就慢慢地失去了愛好。因此，我在課堂教學的時候?qū)嵭谢顫姸鄻拥男问健Ｈ缱x書方面采納集體讀，男、女生賽讀，小組讀等形式。

不時點名表揚讀得好的同學，同學受到鼓舞、表揚，更加賣力地讀書了，教室不時傳來瑯瑯的讀書聲。經(jīng)過一個學期的學習，同學不但排解了以前不喜愛讀書的風氣，還在各種公開課中表現(xiàn)出主動向上的氣氛，課堂上不僅學到學問，熬煉了力量，而且從中還學會了為人、處世、做事等等的道理。

三、注意語文學問的應用力量培育。

為了使同學在讀書時做到心到、眼到、口到，老師要求同學在讀書時用手指著來讀，增添同學的記憶力，慢慢地同學的整體學習力量有了較大的進步。經(jīng)過幾個月來的細心訓練，同學的語言文字力量大大提高。有的同學還能適時地引用經(jīng)典的語句來指出別人的缺點

如"三人行，有我?guī)?等，或者知道"溫故而知新"的道理去做好預習與復習的作業(yè)，同學普遍都有了良好的學習習慣。

四、讓寫作不再枯燥無味。

都說作文是同學內(nèi)心世界的窗口，那么故事作文更是充分發(fā)揮同學想象力量的大舞臺。這個學期以來，本班以每兩個星期寫一篇故事作文的速度，結合語文課程的特點，讓同學的思維從課堂內(nèi)走向課堂外，從現(xiàn)實世界暢想將來世界，從人體之身想到動物之身…經(jīng)過不斷的嘗試

同學如今的作文題目是五花八門，千姿百態(tài)，在不同程度上拓寬了同學的思維廣度，增進了同學的思維深度。

學校語文教學總結篇6

本學期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下。

一、詳細工作

〔一〕制定日常教學打算。

開學前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學打算。日常教學打算根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了日常教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的日常教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。日常教學打算使整個學期的語文日常教學在預定的支配下，有目的、有打算、有針對性地開展工作。

〔二〕細心備課。

〔二〕細心備課。

備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我仔細了解、分析同學的實際狀況，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。

〔三〕針對同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，日常教同學字時等一切可用的時間，進行復習、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

〔四〕針對差生，我制定了一些詳細的打算和目標，對這部分同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有力量提高，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；其次組是肯學，但由于力量不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分同學我實行個別輔導的方法，降低日常教學要求，重點抓基礎學問。我信任，只要堅持輔導，他們確定有不同的進步。

〔五〕為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨特化的方法。

1、每位同學都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了同學語言和習作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文日常教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的日常教學目標。

2、同學的語言綜合運用力量有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。

6、期末成果特別抱負。到達了學校所定的目標，比以前也有所提高。

四.存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

|五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、是進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實學好基礎學問。

3、是日常教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導引導老師重視對同學良好學習習慣的培育。

4、多與同學家長溝通，協(xié)作管好同學。

學校語文教學總結篇7

一、勇于實踐，推行“問題導學”教學模式

1、加強理論學習，為實踐“問題導學”奠定基礎

開學初，為更好地實踐“問題導學”教學模式，我?guī)еM老師仔細學習了新《課程標準》和“問題導學”50問的相關理論，重溫“問題導學”的教學思想，建立全新的課堂關。此外，我還利用課余時間閱讀了大量的語文教學相關書籍，深化學習“問題導學”模式，不斷地充實自我，力爭用各種途徑提高自身理論水平，為更好地實踐“問題導學”教學模式奠定基礎。

2、主動投身課堂實踐，探究“問題導學”有效途徑

本學期為更好推行“問題導學”教學模式，四月份，我校提倡在各班級中推選一節(jié)引路課。作為教研組長的我主動承當起了這一艱難的任務，為了上好這節(jié)課，更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用，我翻閱了大量理論書籍，觀看了很多名師教學錄像。面對一次次的試講我沒有覺得繁瑣。多少次，我備課到深夜一兩點，有時甚至徹夜難眠，任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教學，我反復用手機給自己錄音；為到達更好的教學效果，面對鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢。功夫不負有心人，經(jīng)過我的不懈努力，在本次我?！皢栴}導學”觀摩課上，我所教授的《珍貴的靜默》一課榮幸地獲得了“一等獎”的好成果。

此外，本學期五月份，我還代表學校參與了礦區(qū)師訓科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動，在活動中我一展風采，所教授的《買木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場評委的全都好評。由于教學效果良好，今年六月，我又被學校推選參與了礦區(qū)舉辦的“三優(yōu)課”展現(xiàn)活動。正是由于我對課堂教學的執(zhí)著與專注，所以在我?！皢栴}導學”教學模式的推行過程中我走在了教改的前列。

二、以活動為載體，培育同學學習語文的愛好。

為了豐富同學的閱讀積累，提高孩子們對祖國語言文字的感受力量，增添規(guī)范同學的口語表達力量，我們?nèi)嗉壢w師生在20xx年5月20日至24日在班級中開展“神話傳奇故事會”活動，這次活動由于我們各班班主任事先都做了周密的支配，所以活動取得了意想不到的效果。在小組內(nèi)部溝通時，同學們異樣激烈，說得不亦樂乎，甚至有些同學還手舞足蹈。在班級競賽過程中，各組推選的代表語言流暢、講解繪聲繪色，大部分同學還能在適當?shù)那楣?jié)中加入一些自己自創(chuàng)的動作。此外，每一位選手還會依據(jù)前一個選手所存在的缺乏，進行自我反思，總結閱歷，準時修改，以便自已講的時候能夠表現(xiàn)杰出。漸漸的，后面的同學越講越精彩，聽的同學也越聽越有味，課堂也仿佛被包圍在奇妙的神話傳奇世界中。

此次活動的開展，大大地激發(fā)了同學的閱讀欲望、提高了同學的口語表達