導(dǎo)學(xué)案-29《滿井游記》

/２9《滿井游記》導(dǎo)學(xué)案侶俸中學(xué)陶鴻中導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識與能力；1.積累文言詞語，增強文言語感。２。體會本文抓住特征描寫景物的方法，體會本文擬人、比喻等手法的運用及其表達(dá)效果.過程與方法：1。重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力.2。了解作者及寫作背景,知人論世,便于理解作者豐富而微妙的思想感情。情感、態(tài)度和價值觀：1。２.感受北方早春景色，理解作者寄情山水的意趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。導(dǎo)學(xué)重難點1.掌握難字、難詞和一詞多義.２。掌握比喻的運用。導(dǎo)學(xué)課時：2課時導(dǎo)學(xué)方法:討論點撥法、誦讀感悟法。第一課時（總第51課時）導(dǎo)學(xué)要點：1、朗讀指導(dǎo)2、疏通文意一、導(dǎo)入本文是一篇短小、清新的游記散文.滿井是明、清兩朝北京近郊的一個風(fēng)景區(qū).文章用極精簡的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?勃勃生機,借景抒感，諭示讀者以人生哲理。二、解題①選自《袁中郎集箋?！?上海古籍出版社1９81年版)。袁宏道（1568—16１0），字中郎,好石公，湖廣公安（現(xiàn)在湖北公安)人，明代文學(xué)家。與其兄袁宗道、弟袁中道都有文學(xué)成就，并稱為“公安三袁”。滿井，明清時期北京東北郊的一個游覽地，因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四時不落”,所以叫“滿井".三、朗讀指導(dǎo)1、范讀（播放《滿井游記》mp3袁宏道_女聲朗讀）29滿井游記袁宏道燕地寒,花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作,作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層,清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣寸許.游人雖未盛，泉而茗者,罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗,悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也.夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者,惟此官也.而此地適與余近，余之游將此自始，惡能無紀(jì)?己亥之二月也。2、注音燕（yān）地花朝（zh?。铮┕?jié)廿（niàn）二日鵠(ｈú）倩（qiàn)女之靧(huì）面鬣（liè)罍（léi)蹇（jｉǎn）浹（ji?。┢?pù）沙呷（xｉā)浪墮（huī）事惡(wū）能礫（ｌì)輒(zｈé）返鮮妍(ｙáｎ)髻鬟（jìhｕáｎ）茗(míng）浹(jｉā)背墮（hu）事３、讀準(zhǔn)節(jié)奏晶晶然/如/鏡之新開/而冷光之乍出于匣也.如/倩女之靧面/而髻鬟之始掠也。始知／郊田之外/未始無春.而/城居者/未之知也。４、朗讀課文,讀出感情。四、疏通文意（一)關(guān)注釋重點④〔凍風(fēng)時作〕冷風(fēng)時常刮起來。凍風(fēng),冷風(fēng)。作,起。⑤〔局促〕拘束。⑦〔稍和〕略微暖和.①〔土膏〕肥沃的土地。膏，肥沃。②〔若脫籠之鵠〕好像是從籠中飛出去的天鵝。③〔于時〕在這時.④〔波色乍明〕水波開始發(fā)出亮光.波色,水波的顏色。乍，初、始。⑤〔鱗浪〕像魚鱗似的浪紋.⑧〔山巒為晴雪所洗〕山巒被融化的雪洗干凈。晴雪，晴空之下的積雪。⑨〔娟然〕美好的樣子.⑩〔如倩女之靧面而髻鬟之始掠也〕像美麗的少女洗了臉剛梳過髻鬟一樣.倩女,美麗的女子。靧，洗臉.掠,梳掠.②〔披風(fēng)〕在風(fēng)中散開。披,開、分散.③〔麥田淺鬣寸許〕意思是麥苗高約一寸左右。鬣,獸頸上的長毛，這里形容不高的麥苗.④〔泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者〕汲泉水煮茶喝的,端著酒杯唱歌的,穿著艷裝騎驢的。茗，茶.罍，酒杯.蹇，這里指驢。泉、茗、罍、蹇都是名詞作動詞用。⑤〔勁〕猛，強有力。⑥〔浹〕濕透.⑦〔曝沙之鳥,呷浪之鱗〕在沙灘上曬太陽的鳥,浮到水面上吸水的魚。呷，吸，這里用其引申義。鱗，代魚。⑧〔毛羽鱗鬣〕毛，指虎狼獸類；羽,指鳥類;鱗，指魚類或爬動物；鬣，指馬一類動物。合起來,泛指一切動物。①〔墮事〕耽誤公事.墮,壞、耽誤。③〔適〕正好.④〔惡能〕怎能。(二)知識點整理１。一詞多義時凍風(fēng)時作(經(jīng)常）于時凍皮始解（這時）然然徒步則汗出浹背（但)娟然如拭(－-－-—的樣子)乍波色乍明（才，剛）冷光之乍出于匣也(突然）始凍皮始解（開始)髻鬟之始掠也（剛)得欲出不得(能夠)悠然自得(得意）2．詞類活用泉茗罍蹇（名詞用作動詞。汲水.煮茶.喝酒。騎驢。)飛走（使動)(三）疏通第二段寫景句文意參考譯文北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過后，冬天余下的寒氣還很厲害。冷風(fēng)時常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一室之中,想出去不可得.每次冒風(fēng)疾行,不到百步就(被迫）返回.二十二日天氣略微暖和，偕同幾個朋友出東直門,到滿井.高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤,一望空曠開闊,（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時河的冰面剛剛?cè)诨?，水光才閃爍發(fā)亮,像魚鱗似的浪紋一層一層,清澈得可以看到河底,亮晶晶的，好像明鏡剛打開,清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過,純凈新鮮，好像剛擦過一樣；嬌艷明媚，(又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的發(fā)髻一樣.柳條將要舒展卻還沒有舒展,柔軟的梢頭在風(fēng)中飄蕩，麥苗破土而出,短小如獸頸上的毛，才一寸左右.游人雖然還不算多，（但）用泉水煮茶喝的,拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的,也時時能看到。風(fēng)力雖然還很強,但走路就汗流浹背。舉凡（那些）在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上吸水的魚，都悠然自得,羽毛鱗鰭當(dāng)中都透出喜悅的氣息。（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天,可住在城里的人（卻)不知道啊。大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的,只這個官兒罷了。而此地正好離我近,我將從現(xiàn)在開始出游,怎能沒有記錄？(這是）萬歷二十七年二月啊.五、結(jié)構(gòu)內(nèi)容第一段，寫欲游不能的苦惱。第二段,寫郊游的所見所感。主要寫滿井春色.第一段，再次表明寄情山水的興趣。六、作業(yè)（一)問題探究1。這篇游記描寫的是哪個季節(jié)的景物?２．這篇游記是按什么順序描寫景物的？3．課文抓住哪些景物，通過哪些關(guān)鍵字詞來表現(xiàn)季節(jié)特征?4。寫作本文的緣由是什么？你能從中看出作者什么心情?5。文章主旨句是哪一句?(二)在最短的時間內(nèi)，背誦自己喜歡的句子。導(dǎo)學(xué)后記：第二課時(總第5２課時）導(dǎo)學(xué)要點：1、閱讀探究2、練習(xí)鞏固一、閱讀探究整體把握這是一篇清新的寫景小品。當(dāng)時作者為官清閑,于早春二月出城游玩，如脫籠之鳥，感受著春回大地的氣息。文章寫水光之色、柳枝麥苗、游人歡欣、魚鳥之樂，無不流露出喜悅之情。本文多用比喻句，尤其是寫山寫水,用了兩個很長的比喻句，頗有新意,閱讀時應(yīng)仔細(xì)體會.本文以游覽行蹤為線索，以優(yōu)美清新的語言描繪了郊外滿井早春秀麗的景色。（一)第一段:１、第一段在文中起什么作用？運用了什么寫法?用烘托、反襯的手法,欲揚先抑，寫出燕地的氣候特征,暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。2、北京一帶早春氣候有什么特征?寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？氣候特征是“余寒猶厲"“凍風(fēng)時作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。(二)第二段第2段可以分幾層,請歸納層意。可以分三層。第一層(從“甘二日天稍和"到“至滿井”）交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。第二層(從“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）描寫滿井盎然的春色。第三層（從“始知……"到“末之知也"）表現(xiàn)作者歡快的心情。2、課文抓住哪些景物，通過哪些關(guān)鍵字詞來表現(xiàn)季節(jié)特征?天（稍和）水(冰皮始解，清澈見底)（靜)山(為晴雪洗,鮮妍明媚)(靜）柳條(將舒未舒，柔稍披風(fēng)）（動)麥田(前鬣寸許）（神奇的比喻）游人（泉而茗罍而歌紅裝而蹇）(有聲有色)鳥魚（悠然自得,皆有喜氣)主旨句：始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。４、郊田之外未始無春：一個孤獨者的漫步?！笆贾继镏馕词紵o春，而城居者未之知也”一句,是本文的畫龍點睛之筆。這句話看似為作者不經(jīng)意之談，是在為自己出城郊游找借口，實則大有深意。袁宏道25歲中進(jìn)士，不受官,請假歸家，又與兄宗道、弟中道遍游楚中，縱情山水，訪師問學(xué),可見他追求自由的天性。袁宏道的游記散文,也充滿了疏放不羈的精神，是對大自然的熱愛，是對官場的厭倦，是個性的張揚和抒發(fā).他是一個漫步郊原的孤獨者，“瀟然于山石草木之間”，遺落世事，在與自然風(fēng)物的對話中，感受自由的可貴。作者說“城居者未之知也"，表達(dá)了一種什么感情？對城居者不知大好春光表示惋惜。（三）第三段1、作者為什么說”夫不能以游墮事,而瀟然于山石草木之間者,惟此官也”"此官”指誰？”惟此官也”有什么意思？因為那些熱衷于功名的官僚是不愿意為了領(lǐng)略大自然的美景而耽誤仕途的,惟有作者這樣的擔(dān)任閑職,無功名進(jìn)取之心的人才可以”瀟然于山石草木之見”?！贝斯?指作者本人?！蔽┐斯僖病奔仁亲猿?，也是自傲.２、寫作本文的緣由是什么？你能從中看出作者什么心情?瀟然與山石草木之間,貼近自然。熱愛自然,寄存情山水。３、第三段表達(dá)了作者什么愿望？表達(dá)自己將以這次游覽滿井為起點,在公事之余繼續(xù)出游的愿望.（四）小結(jié)中心思想：本文以游覽行蹤為線索,以清新的筆調(diào)，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色.表達(dá)作者歡快、恬適的心情和喜愛郊游的愿望。曲折地表現(xiàn)了作者厭倦都市官場生活和寄情于山石草木的情懷。寫景方法1．白描的筆法。作者寫景,不堆砌詞藻，而是用極為簡練的筆法勾勒出來。如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”.這種表現(xiàn)方法,沒有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。2.擬人的寫法。作者寫山，用倩女新妝作喻,寫魚鳥，說它們洋溢著喜氣，都是用了擬人的寫法.這種表現(xiàn)方法,可以增加景物的動感或“靈氣"，同時也融入作者的主觀情感。把景物擬人化,是袁宏道常用的寫景方法。如他說蘇州虎丘“如冶女艷妝”（《上方》）,寫杭州西湖為“山色如娥，花光如頰”(《初至西湖記》）。３。比喻的妙用。比喻的表現(xiàn)方法雖然很常見,但袁宏道運用起來自有他的新奇之處.在這篇游記中，比喻大多是用來寫景的，如上文分析過的寫水寫山的句子;但也有的是寫人(自身)的，如形容自己出城游玩為“脫籠之鵠”。這些比喻都很恰當(dāng)，因為是出自作者深切的體會和感受.二、練習(xí)鞏固（一)課后練習(xí)練習(xí)一、這篇游記寫初春景象，抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點。如“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)"一句,寫出了柳枝初展的神韻.熟讀課文,試找出幾處這樣的景物描寫，略加分析，想一想,作者在這樣的描寫中滲透了怎樣的感情。文中這樣的景物描寫還有幾處，如“土膏微潤",寫冬去春來大地解凍復(fù)蘇的情景，簡練而傳神；“冰皮始解,波色乍明”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景,令人精神為之一振;“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，準(zhǔn)確而生動。作者在這樣的描寫中，無不滲透了對春回大地的喜悅之情，對自然界重新煥發(fā)生機的欣賞和贊美。練習(xí)二、本文在記敘描寫中多處運用比喻，比如作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”.你能從文中再找出幾例嗎？結(jié)合上下文體會其表達(dá)效果.文中這樣的比喻句還有幾處，如“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也",以新開明鏡比喻新綠水波,寫出了水光的明麗,貼切而有新意;如“如倩女之面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動而又傳神；如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻還沒有長高的麥苗，簡明而又形象.練習(xí)三、下列三組短語中的“之"字，有的表示修飾關(guān)系,可譯成“的";有的表示限定關(guān)系,可譯成“以”;有的起舒緩語氣的作用,可不譯。試加以辨析,并說說這些用法現(xiàn)在是否還在用。一室之內(nèi)郊田之外（表示限定關(guān)系,可譯為“以"。這種用法現(xiàn)在的書面語中還常用,如“四海之內(nèi)"“國門之外”。）脫籠之鵠曝沙之鳥(表示修飾關(guān)系，可譯為“的”.這種用法現(xiàn)在的書面語中也常用，尤其保留在成語中,如“驚弓之