北師大Unit16Lesson3LifeStories教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大選修6Unit16Lesson3LifeStories第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本課是16單元的第3課，以“生活故事”為主題，主課文講述的是美國(guó)著名盲人女作家HelenKeller童年學(xué)習(xí)語(yǔ)言的真實(shí)故事。本課的難點(diǎn)在于文章較長(zhǎng)、生詞較多且抽象、情節(jié)脈絡(luò)較復(fù)雜。本課設(shè)計(jì)時(shí)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)側(cè)重課文內(nèi)容理解，通過(guò)各個(gè)步驟力求讓學(xué)生清晰的整理出文章結(jié)構(gòu)，提取文章信息并進(jìn)行一定的輸出活動(dòng)。第二課時(shí)除了加深理解文章寫作風(fēng)格之外，還要操練重點(diǎn)詞匯，并進(jìn)行筆記寫作和口語(yǔ)活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容話題：著名美國(guó)女作家HelenKeller童年學(xué)習(xí)語(yǔ)言的故事（閱讀）詞匯：重點(diǎn)詞匯：severe,restriction,unbearable,stubborn,troublesome,straightforward,precise,precious,eager,gradual,complex,warmth,apparent,uncertain,breakthrough相關(guān)詞匯：sweetness,nowthat,expand策略：通過(guò)圖片、標(biāo)題、開頭等預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，忽略生詞的略讀等

教學(xué)目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.

理清課文故事的大體情節(jié)；2.

說(shuō)出HelenKeller學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程；3.

初步掌握課文中部分生詞的讀音和意義；4.

體驗(yàn)并理解課文中人物的情感、態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)Activities設(shè)計(jì)意圖IntentionsPre-readingStep1TshowsavideoclipofHelenKellerandasksSstotellwhatwasspecialabouther(blind&deaf)andwhattheythoughtofherbehavior.MeanwhileTelicitsthewordsrestriction,unbearable,stubborn,troublesomeandletsSsreadthemaloudafterT.[PPT2-3]讓學(xué)生對(duì)人物有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并在語(yǔ)境中提前學(xué)習(xí)部分生詞，降低閱讀難度。滲透詞匯學(xué)習(xí)策略：通過(guò)構(gòu)詞法學(xué)習(xí)、記憶詞匯While-readingStep2Ssreadthefirsttwoparagraphsofthetextandanswercomprehensionquestions.WhenTshowstheanswers,checkSs’understandingofthenewwords:superbandformerandaskthemtoreadthewordsaloud.[PPT4]課文前兩段生詞密集，且均為背景文字，先讓學(xué)生閱讀這一部分，可為后面的情節(jié)做鋪墊。同時(shí)檢測(cè)學(xué)生是否理解另兩個(gè)生詞。Step3TasksSstobrainstormanddiscusshowtheywouldteachHelenlanguage.Afterdiscussion,Taskssomegroupstoreport.[PPT5]通過(guò)討論如何教Helen故事中的詞匯，讓學(xué)生體驗(yàn)MissSullivan教學(xué)的困難。學(xué)生不需要有答案，此處對(duì)人物的體驗(yàn)最重要。Step4Firstreading:SsskimtherestofthetextforthesequenceofHelen’slearningthefourwords.[PPT6]通過(guò)略讀掌握文章大體線索。注意滲透閱讀策略，讓學(xué)生忽略生詞、掌握大意。Step5Secondreading:SsreadthetexttolookforhowAnneSullivantaughtHelenthewordsandworkinpairstofillintheblanksinthegraph.[PPT7][學(xué)案I]提取文章中關(guān)于Sullivan教學(xué)方法和過(guò)程的信息。在此過(guò)程中，教師可檢測(cè)對(duì)學(xué)生理解造成困難的生詞。Step6SsaskeachotherquestionsabouthowMissSullivantaughtHelennewwords.[PPT8]學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題輸出、鞏固剛提取的信息。Step7Thirdreading:SsreadthetextathirdtimetolookforhowHelenfeltduringlearningthewordsandthesignificanceoflearning,andworkinpairstofillinthechart.[PPT9]

提取文章中關(guān)于Helen學(xué)習(xí)過(guò)程中的內(nèi)心活動(dòng)的信息，這一步需提取的信息比上一部更抽象、且以句子形式呈現(xiàn)。同樣在此過(guò)程中，教師可檢測(cè)對(duì)學(xué)生理解造成困難的生詞。Post-readingStep8Basedonthegraphandchartjustcompleted,Ssworkingroupstoretellthestorywiththekeywordsprovided.Tasksseveralgroupstoreport.

通過(guò)閱讀中提取信息的活動(dòng)更全面的進(jìn)行信息輸出。建議讓小組成員分工，每人復(fù)述一部分。Step9SsguesswhathappenedlatertoHelenKellerandreadtheintroductiononp.100.

啟發(fā)學(xué)生猜測(cè)HelenKeller之后的人生經(jīng)歷，緊扣lifestory主題。HomeworkWriteasummaryofthestoryinabout100wordsbasedontheretelling..

第一課時(shí)學(xué)案I．

ReadthetextagainandworkinpairstofindouthowAnneSullivantaughtthewordstoHelen.Fillintheblankswithwordsorphrases.II．

Readthetextforthethirdtimeandfillinthechartinpairs.

WordslearnedHowHelenfeltwhenlearningthewordsWhatitmeanttoherdollShefeltexcited.

water

love(the1sttime)

Shestillcouldnotunderstandanythingthatshecouldnottouch.think----------------------------------------------

love(the2ndtime)

Sheknewherteacherlovedherandhowtoexpressherownfeelings.

III．

HomeworkWriteasummaryofthestoryinabout100wordsbasedonyourretelling.

反思：

這是我曾經(jīng)上過(guò)的一堂公開課，從聽課教師的反映來(lái)看，我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：1.

導(dǎo)入順暢。海倫凱勒是一個(gè)學(xué)生并不陌生的名字，用視頻播放海倫的事例讓他們精心討論可以讓學(xué)生集中注意力并調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情2．為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)留有空間和時(shí)間我在布置每個(gè)任務(wù)后都留給學(xué)生一定的思考時(shí)間。要求他們帶著問(wèn)題思考，使學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀，了解文章的細(xì)節(jié)信息，提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，激發(fā)他們的發(fā)散思維。3.課堂活動(dòng)形式多樣化多樣化的課堂活動(dòng)形式有利于保持學(xué)生的注意力，有利于提高課堂教學(xué)的有效性，并能使學(xué)生“求新”、“求異”的心理得到滿足。就內(nèi)容而言，設(shè)計(jì)了大腦風(fēng)暴活動(dòng)、猜測(cè)活動(dòng)、理解活動(dòng)、情感活動(dòng)、反饋活動(dòng)等；就組織形式而言，師生、生生互動(dòng)性強(qiáng)，既有個(gè)體活動(dòng)，又有小組活動(dòng)、全班活動(dòng)和師生互動(dòng)；就學(xué)習(xí)方式而言，既有自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，又有合作中學(xué)習(xí)的活動(dòng)。活動(dòng)前本人都扮演好各種角色，給學(xué)生清晰明確的指令和任務(wù)，并調(diào)控好課堂教學(xué)。由于設(shè)計(jì)的活動(dòng)貼近現(xiàn)實(shí)生活，能夠讓學(xué)生有話可說(shuō)，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。4.

尊重學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。在課堂上，有些學(xué)生可以通過(guò)自己的努力獨(dú)立完成任務(wù)，但畢竟基礎(chǔ)差學(xué)生還是蠻多的。如果有困難可以與同伴合作，也可以請(qǐng)教老師。但無(wú)論哪一類學(xué)生，都要求他們以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)的沉醉與迷戀，使上、中、下不同水平的學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)