細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)教案4

細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)教課設(shè)計(jì)4七年級(jí)生物教課設(shè)計(jì)教課目的知識(shí)目標(biāo)1說.明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2概.述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說明生物的性狀由基因控制。能力目標(biāo)1通.過對(duì)遺傳信息在細(xì)胞核中的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生剖析問題和解決問題的能力以及采集和辦理信息能力。2通.過對(duì)DNA、染色體及基因的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的抽象思想能力、空間想像能力和語言表達(dá)能力。感情目標(biāo)經(jīng)過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生愛惜生命的思想感情?！窠陶n要點(diǎn)1細(xì).胞核在生物遺傳中的重要功能。2染.色體、DNA和基因的關(guān)系。3培.養(yǎng)學(xué)生剖析問題、解決問題的能力?！窠陶n難點(diǎn)1遺.傳物質(zhì)儲(chǔ)藏在細(xì)胞核中。2.DNA是主要遺傳物質(zhì)。●教課方法剖析法、啟迪式。●教具準(zhǔn)備1教.師準(zhǔn)備：1）相關(guān)DNA分子片段表示圖的多媒體課件。2）相關(guān)DNA分子和蛋白質(zhì)相聯(lián)合構(gòu)成染色體的多媒體。2學(xué).生準(zhǔn)備：相關(guān)DNA、染色體及基因發(fā)展及應(yīng)用方面的資料?！裾n時(shí)安排1課時(shí)●教課過程［導(dǎo)入新課］我們的正常生活不單需要物質(zhì)和能量，信息也相同重要。假如我們此刻失掉了全部的信息，我們就會(huì)與親友摯友失掉信息，與社會(huì)隔走開來，生活將變得凌亂無章。相同，生命的開端也需要信息。有句俗話“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”。雖是俗話，但道理很深刻。龍只好生龍，鳳也只好生鳳，小老鼠一世下來就會(huì)打洞，而人卻不會(huì)。這是怎么回事呢？原來在生命開始的時(shí)候就遇到了控制，它會(huì)控制是生龍呢？仍是生鳳？這個(gè)控制的中心就是遺傳信息。那這遺傳信息在哪兒呢？就在我們的細(xì)胞核中。［講解新課］為何說遺傳信息在細(xì)胞核內(nèi)呢？請(qǐng)大家看教材中的例子《小羊多利的出身》。先請(qǐng)大家閱讀資料，并思慮：為何多利羊的模樣幾乎跟B羊如出一轍？學(xué)生活動(dòng)：閱讀資料，踴躍思慮議論。教師活動(dòng)：其實(shí)原由很簡(jiǎn)單，我們來看，多利羊在胚胎前的受精卵中的細(xì)胞核來自B羊，這也就說明一個(gè)問題。學(xué)生回答：遺傳信息在細(xì)胞核中。對(duì)，固然A羊、C羊也參加克隆過程，但都沒有供給細(xì)胞核，而B羊僅供給了細(xì)胞核，這說了然生物的遺傳信息在細(xì)胞核中。只假如信息都要有載體。比方我們的教材就是一種載體，它所承載的信息是圖片和文字的信息。那么我們的遺傳信息和載體是什么呢？經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機(jī)物。（演示多媒體）DNA主要存在于細(xì)胞核中，它構(gòu)造像一個(gè)螺旋形的樣子，分子很長(zhǎng)，能夠分為很多小片段，每一個(gè)片段擁有特定的遺傳信息，這些片段就叫基因。如我們教材中的彩圖黃、紅、紫、綠分別代表四種物質(zhì)，它們的聯(lián)系是有規(guī)律的，它們擺列次序的變化、它們數(shù)目的不一樣便可代表多種多樣的遺傳信息，因此在我們的平時(shí)生活中很難找到兩個(gè)長(zhǎng)得如出一轍的人?？茖W(xué)家們?cè)趯?duì)細(xì)胞核的研究過程中還發(fā)現(xiàn)，假如將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色，再放在顯微鏡下察看，就會(huì)看到細(xì)胞核中有很多染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)就是染色體。染色體能否就是DNA呢？（演示多媒體）經(jīng)科學(xué)家們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的。DNA先進(jìn)行螺旋折疊，而后再捆綁到蛋白質(zhì)上，再進(jìn)行下一次螺旋，最后就構(gòu)成了染色體。每一種生物的細(xì)