《小太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀，自主理解在閱讀中體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品語(yǔ)言、悟情感等方式，嘗試著提取、模仿，學(xué)會(huì)表達(dá)。通過(guò)讀與寫融合，引導(dǎo)孩子在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在閱讀中學(xué)會(huì)創(chuàng)意表達(dá)，并初步養(yǎng)成閱讀情趣。二、教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)歌《讓愛(ài)住我家》（二）聊書(shū)（1）初談對(duì)書(shū)本的第一印象。你怎樣理解《小太陽(yáng)》？（2）看圖1、說(shuō)題目《一間房的家》《霸道的兩歲》《小太陽(yáng)》《小電視人》說(shuō)內(nèi)容《一間房的家》這篇故事講述了我們的家雖然不大，但是我們?nèi)匀徽?qǐng)朋友一起在家里聊天、吃飯。我們也一樣在自己的“小家”里默默地過(guò)著屬于我們自己的“小生活”。《霸道的兩歲》這篇故事講述了老三瑋瑋的霸道，惹人喜愛(ài)。在她的觀念里，所有可以吃的食物，全都是她的，誰(shuí)也不可以侵犯。也講述了一個(gè)小孩牙牙學(xué)語(yǔ)發(fā)指令那時(shí)的樣子十分細(xì)致、可愛(ài)、活潑，生氣勃勃。好像所有人都有要聽(tīng)她的指令?！缎√?yáng)》這篇故事講述了林良爸爸和他的太太有了第一個(gè)女兒，女兒像一個(gè)小太陽(yáng)一樣溫暖著林良爸爸和媽媽的心。

《小電視人》這篇故事講述了老三瑋瑋整天迷在“電視里”，別人不得侵入她的領(lǐng)地。3、選取書(shū)中的部分內(nèi)容，師生品讀，揣摩、感受作者的風(fēng)格及寫作的特點(diǎn)。《金色的團(tuán)聚》1、就在姐妹倆忙著往肚子里裝東西的時(shí)候，媽媽的雙手像鼓霸樂(lè)隊(duì)的鼓手一樣忙，忙這給兩個(gè)偏食的孩子裝飯盒。2、時(shí)鐘的長(zhǎng)針一走到表示“動(dòng)身”的羅馬數(shù)字上，孩子們都像挨了一鞭，跳起來(lái)，抓起飯桌上的“抹嘴毛巾”，在嘴上由左到右，由右到左，意到筆不到的各寫了一個(gè)草書(shū)的“一”字，染后像童子軍露營(yíng)似的，背起“三百斤”重的書(shū)包，提起媽媽苦心經(jīng)營(yíng)的飯盒，夾著講義夾子，抓起“防變天”的薄夾克，兩個(gè)樣子很笨重的小瘦子，頭也不回地往門外沖。3、寂寞得以自言自語(yǔ)來(lái)排解日子的小老三，總算下了“獨(dú)語(yǔ)”課，上前去致歡迎辭：“你們這兩個(gè)小家伙回來(lái)干什么！”上前去扯她們的的?！蹦翘煲估铮岢隹p線和跟她的百寶箱，在起居室里制造胡須，一綹白的，一綹黑的。夜深了，我折好書(shū)角，把書(shū)一扔，拉一拉小銅鏈，床頭的看書(shū)燈就滅了。起居室的燈光像水，即刻涌進(jìn)來(lái)“補(bǔ)位”。媽媽還在編胡須，一綹黑的，一綹白的。她還不肯去睡。有一次櫻櫻的訂貨單是這樣的：“明天要穿體育制服，您能不能把它洗一洗、燙一燙？我剛剛忘了說(shuō)了?！蹦菚r(shí)候夜里是十點(diǎn)半，訂貨單來(lái)得太晚，但是媽媽還是接受下來(lái)。后院雨聲淅瀝，雨絲在空中織錦，屋瓦上一片炒豆聲。媽媽在廚房里用一個(gè)大洗衣盆洗體育制服。廚房里，廚房外，演奏著水的音樂(lè)。瑋瑋也常訂貨?，|瑋的訂貨單完全是一種“使中國(guó)人在國(guó)際上享譽(yù)”的“口約”。她常常在媽媽最忙碌的時(shí)候提出訂貨：“吃過(guò)晚飯以后帶我到南昌街撈魚(yú)。一定得答應(yīng)！”“一定！”媽媽手忙著洗菜，耳朵忙著聽(tīng)爐上另一道菜在鍋里的變化，只有說(shuō)“一定”，才避免被打擾。吃過(guò)晚飯以后，盡管她的第一興趣是跟我進(jìn)行“洗完?duì)帄Z戰(zhàn)”，但是瑋瑋的“講信用”卻是很難忍的。她常常懷疑的看著我說(shuō)：“你，‘一定’得守信用，這些碗給我洗?！蔽业挠嗀泦瓮ǔＪ牵骸懊魈煸缟衔倚枰患蓛舻囊r衫”，“明天早上八點(diǎn)二十分喊醒我”這一類。她從來(lái)沒(méi)有一次不準(zhǔn)時(shí)交貨。3、我最喜歡的《我的“白發(fā)”記》（1）聽(tīng)故事（2）介紹林良語(yǔ)錄但是我們一樣邀朋友度周末，雖然吃飯的時(shí)候像一口小鍋里燉四只鴨子，我們?nèi)匀徊豢献尶鞓?lè)從我們中間溜走。我們的家族有“不敵視繪畫(huà)”的優(yōu)美傳統(tǒng)，“繪畫(huà)”一直被當(dāng)作一項(xiàng)必要的兒童教育。雖然歷代沒(méi)有出過(guò)一個(gè)畫(huà)家，但是對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作從來(lái)沒(méi)有發(fā)表過(guò)“焚琴煮鶴”的謬論。父母心就是這樣，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的心也是這樣。我們從父母和長(zhǎng)輩身上體會(huì)到這種心情，然后“變本加厲”地施在子女和晚輩身上。我保護(hù)兩個(gè)孩子想保護(hù)兩個(gè)容易碰破的玻璃藝術(shù)品。晴天，這條巷子好像在拍戰(zhàn)爭(zhēng)片子，灰塵漫天，到處是人影。雨天，巷子里全是泥漿，皮鞋向像皮蛋，永遠(yuǎn)裹這一層黑泥。我所領(lǐng)悟到的是：長(zhǎng)針走一圈，短針走一格?！靶羞M(jìn)”造成了“變化”。有變化，證明在行進(jìn)。不停地行啊，行啊，行啊。不停地變化，變化，變化。一切都是好好兒的。一切本來(lái)就是好好兒的。哪里用得著“感想”！哪里用得著學(xué)俗氣人那樣地傷感一番，或者自己激勵(lì)一番！本來(lái)一切都是好好兒的嘛。我喜歡寫