步步為贏2《囚綠記》導學案

【步步為贏】2《囚綠記》導學案一、學習目標、重點、難點（一）學習目標：1、體會本文詠物抒情的寫法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒發(fā)的思想感情。2、了解本文的構(gòu)思，體會它結(jié)構(gòu)精巧、變化多姿的特點。3、了解有關(guān)語句的深刻含義和表現(xiàn)手法，感受本文語言含蓄優(yōu)美的特點。（二）學習重難點：1、重點：聯(lián)系當時的社會環(huán)境，明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中，表達對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。2、難點，讓學生在閱讀中明確“綠”的象征意義，而不只是結(jié)論的傳遞。二、知識概覽圖三、新課導引巴金老人在回憶一位作家時說：“他有優(yōu)美的性格和黃金般的心，同他談話，仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因為我是和一個崇高的靈魂接觸了。”他就是《囚綠記》的作者陸蠡。作家李健吾評價陸蠡的散文時說：“生命真純，節(jié)奏美好。陸蠡的成就得力于他的璞石一般的心靈?！苯裉欤覀円黄饘W習他的這篇代表作，去觸摸他那高尚的靈魂。四、教材精華文段分析這是去年夏間的事情?！径挝觥拷淮虑榘l(fā)生的時間(1937年夏天)。說明這件事情讓作者難忘。我住在北平的一家公寓里。我占據(jù)著高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見的?！酒肺丁俊案邚V不過一丈”“小”表明作者所住公寓的大小。“磚鋪的”“潮濕的”“紙糊的”“木格子”“紙卷簾”表明公寓的簡陋?！径挝觥孔髡呓榻B所住公寓的大小、地面、墻壁、天棚、窗戶、窗簾，突出其簡陋的特點，為下文“綠”給“我”帶來的希望與啟迪打下鋪墊。窗是朝東的。北方的夏季天亮得快，早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋，把可畏的光線射個滿室，直到十一點半才退出，令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是有一個小小理由的?！酒肺丁俊霸绯课妩c鐘……炎熱”極言光照時間長，小屋內(nèi)炎熱。屋簡陋、狹小、炎熱，而作者卻選擇了它，并且感到喜悅而滿足，給讀者留下懸念，很自然地引出下文?！径挝觥勘狈降南募狙谉幔照諘r間長，作者卻選擇了朝東妁房間，而且是懷著“喜悅而滿足”的心情選定的。給讀者留下懸念，很自然地引出下文。這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了?！酒肺丁俊笆挚梢噪S意伸進伸出”為下文埋下伏筆?！拔冶闶菤g喜這片綠影才選定這房間的”點明選定此房的原因。照應了上段中“一個小小理由”。作者這樣了截爽直，讓伙計感到非常驚奇。【段析】作者因為窗外有常春藤而選擇了此房居住。綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我的面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生的。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣?！酒肺丁俊熬G色是多么寶貴啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂?！边@是作者喜歡綠色的原因。揭示了綠的象征意義。連用比喻和夸張的手法來形容自己對“綠”的渴望?！伴T雖是常開著……”一句點明作者喜歡綠色的原因。表現(xiàn)出作者和綠的心靈的相通。這里主要是表達作者對綠的熱愛，對這樣一個安寧、平和的環(huán)境的追求。從下文“囚綠”以后“我”的一些心理活動看，這時“我”對“綠”的理解并不是很深入的?！径挝觥俊拔摇睉阎矏偱c滿足的心情選擇了這狹小而潮濕的房間是因為有一綹青藤為伴，不再孤獨，陌生的“我”與綠葉“對話”，忘記了不快；象征生命、希望、快樂的綠色滋潤“我”那顆等焦了的心。為下文寫囚綠作了充分鋪墊。我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色?！酒肺丁坑谩岸稍缴衬咄娋G洲”“航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉”的歡喜心情來形容自己對“綠色”的留戀與渴望。“人是在自然中生長的，綠是自然的顏色”是說人是不能脫離自然環(huán)境的，而“綠”就是自然環(huán)境最好的代表，因此人是不能生活在缺少“綠”的環(huán)境之中的。這里的“綠”是一種象征和雙關(guān)?！径挝觥烤G色讓“我”快活地度過兩個月，讓“我”感悟到了綠色對身處逆境的人的重要性。我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它漸瀝的聲音，婆娑的擺舞。(①在作者眼里，綠枝條有著怎樣的性格特點？)【品味】“天天望著”“細細觀賞”“巴不得…‘我愛它”等詞語極言對“綠色”的喜愛。象征生命、希望、慰安、快樂的綠色，滋潤了一顆等焦了的心?！径挝觥坑^賞常春藤伸須展葉、變青變老、雨中擺舞，“我”感到安慰與希望。第一部分(1～7)：賞綠。作者用濃墨書寫了對青藤的喜愛之情，為下一部分寫囚綠作了充分鋪墊。忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。【品味】“自私”與“囚”呼應。這種自私，表現(xiàn)了作者對生活的熱愛，對光明的向往；同時也是對生命的一種遏制，一種推殘。作者太愛綠了，以至于想占有它。讓它和“我”更接近、更親密。讓它來裝飾“我”的房間，裝飾“我”的心情。要它為“我”歌唱。一方面表達作者喜愛綠色就像喜愛生命一樣，綠色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征；同時也為自己“囚綠”交代原因。【段析】為了這綠色裝飾簡陋的房間，撫平抑郁的心情，點燃心靈的希望，“我”自私地囚住了這綠色常春藤的兩枝柔條。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個時候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的?！酒肺丁咳齻€“依舊”連用，表明“綠囚”的頑強不屈、奮斗不止的精神?！拔液孟癜l(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’，超過了任何種的喜悅”，表達“我”對生命的活力的贊美。所謂“生的歡喜”，就是對富有生命力的東西的熱愛。作者認為面對蓬勃生機所產(chǎn)生的喜悅超過在任何時候所產(chǎn)生的喜悅?！皬那啊焦炙嗍滤频摹笨梢娮髡呖釔劬G色是有淵源的?！径挝觥俊俊扒艟G”后，綠色枝條旺盛地生長的景象，給“我”帶來了空前的喜悅?？墒敲刻煸谠绯浚移饋碛^看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前?！酒肺丁坑伞熬G色”到“綠友”，稱呼的變化體現(xiàn)了“我”感情的變化?！拔摇睂Α熬G友”愛之深、惱之切?！爸参锸嵌喙虉?zhí)啊!……它損害了我的自尊心”責怪常春藤，表達對綠的自問自答的心理活動，對綠的認識逐漸起了變化，但仍然不肯徹底改變自己的決定。這種矛盾心理，更能反映作者對綠愛得“執(zhí)著”?！径挝觥俊熬G色”固執(zhí)地向陽光方向生長，辜負了“我”的愛撫與善意，損害了“我”的自尊心。惱恨后，“我”決定仍囚住它。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自已的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。(②綠枝條日見憔損，“我”卻不愿意開釋它，如何理解這種“魔念”？)【品味】四個“變成”寫出了“綠囚”變化的過程?！昂孟癫×说暮⒆印睂懗隽俗髡邔Α熬G囚”的疼愛?！拔覞u漸不能……不放走它”這句點明了自己一方面感到常春藤的“可憐”，同時又“仍舊不放走它”的矛盾心理，表現(xiàn)了對“綠”的摯愛?！澳睢敝缸髡咦运阶岳男撵`。“綠囚”不了解“我”對它的愛撫和善意，執(zhí)著地向著陽光生長，損害了“我”的自尊心，于是“我”很惱怒，以至于要把它繼續(xù)“囚”下去?！径挝觥壳嗵偈リ柟夂笞兊媚埸S、細瘦、嬌弱，“我”雖然產(chǎn)生了惻隱之心，但“魔念”占了上風，“我”仍不肯放綠。第二部分(8～11)：囚綠。作者著意表現(xiàn)他囚綠的固執(zhí)和青藤不甘被囚的執(zhí)著。我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期，計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時候，更是它恢復自由的時候?！酒肺丁窟B用兩個“計算”寫出了作者對綠的深切地愧疚之情?！径挝觥孔髡咴蛩闫咴履┗啬暇╇x開北平時，恢復青藤的自由。盧溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃，在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。【品味】“盧溝橋事件發(fā)生了”這一點點明寫作的背景?！罢渲氐亻_釋了這永不屈服于黑暗的囚人”，在這里，那一綹青藤仿佛獲得了靈性，它那頑強抗爭的性格，它那永向光明的執(zhí)著，仿佛“我”也從中照見了自己的性格和命運。第三部分(12～13)：放綠。作者“放綠”的同時也是在呼喚自由與光明。點出了文章的主題。離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生嗎？(③面對列強入侵。作為一個青年愛國作家，能無動于衷嗎？他寫自己對綠的喜愛，對綠的精神的歌頌，其實他的言外之意是什么呢？)【品味】結(jié)尾一段，短短的三句話，表明了兩者關(guān)系的改變，由主宰者和被支配者的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為朋友。同時也隱含了作者對淪陷于敵人手中的土地和人民的深情懷念。第四部分(14)：思綠。含蓄地表達了作者對日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛。答案速查：①作者描寫綠枝條，一半是寫實景實情，一半是帶著感情與想象。它具有美的特點，“伸開柔軟的卷須”“舒開折疊著的嫩葉”，下雨時帶著“淅瀝的聲音，婆娑的擺舞”；它是青春、愛和幸福的象征，就像作者說的，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華”；它是柔弱的，離開陽光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子”；它是倔強的、堅貞的，“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!”它是“永不屈服于黑暗的囚人”。這些特點既有現(xiàn)實依據(jù)，又有作者的美化、擬人化的加工，作者是把綠枝條當做人來寫的。②文章寫出了綠枝條的憔損過程：“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子?！睂懙梅浅＜氈卤普?。同時也寫了“我”的“魔念”：“我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它?！奔词故且粋€普通人，也會對生命(包括植物生命)懷有憐惜之情，而“我”卻缺乏對外界生命的同情憐憫之心?！澳睢狈从沉恕拔摇钡囊环N自私和偏執(zhí)、較為陰暗的心理。當然，所謂自私、偏執(zhí)、陰暗心理，也是有限度的，“我”最后還是開釋了綠枝條。③作者借寫綠，寫出了我們民族的頑強、永不屈服、堅韌不拔、向往光明自由的精神。作者歌頌綠，就是歌頌我們的民族精神。五、課堂檢測爬上窗臺的綠色①窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。⑤仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；，。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。⑥若是在晌午呢，秋天的陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。⑦終于爬上窗臺了，為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇唯一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。鑒賞要點：作者通過對窗前一抹綠色的傾心描繪：“艱辛地生長著”“堅強向上的意志”“信念”“永遠是忠誠”，表現(xiàn)了作者對大自然頑強而執(zhí)著的蓬勃生命力的熱愛與贊美；結(jié)尾，通過與韭菜、芹菜、油菜的對比，賦予綠色以更人性化、生活化的含義：“它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機?！闭宫F(xiàn)了作者對生活的熱愛與憧憬。通篇運用擬人手法，語言生動優(yōu)美，富有感染力。問題探究1．根據(jù)文意的理解，第②段和第⑦段畫線的兩句中“唯一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？2．細讀第⑤段，按要求回答下列問題。(1)請結(jié)合對文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個句子。江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；，。(2)作者寫“江水”“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關(guān)的語句回答。3．文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用？4．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。(1)從全文看，“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？(2)“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。5．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是()A.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。B．本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊深長。C.作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順敘，以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴謹。6．這篇散文的語言生動，描寫細膩，多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵，來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外)，作一點具體分析。六、體驗中考例1(2022·孝感)我們的家鄉(xiāng)孝感是一個地域特色鮮明，民間藝術(shù)種類豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧!(1)班級決定開展以“民間藝術(shù)尋蹤”為研究專題的綜合性學習活動。作為小組負責人，你將如何探訪調(diào)查？請擬定兩種具體的調(diào)查方法。(2)研究下面兩則材料，寫出探究結(jié)果。材料一作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的皮影戲，由來已久，源遠流長。特別是云夢皮影戲曾在國際上獲獎，多次出訪國外。但是，很少有年輕人愿意學習這門民間表演藝術(shù)，皮影戲面臨失傳的危險。材料二善書是湖北漢川獨有的民間表演藝術(shù)。在漢川，善書僅因少數(shù)民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。探究結(jié)果：解析本題考查綜合探究能力。第(1)題考查實踐能力，一定要緊扣“專題”，結(jié)合實際，發(fā)散思維。第(2)題細讀兩則材料，找出共同點，然后用簡潔的語言加以概括?！敬鸢浮?1)民間訪問；實地考察。／資料查閱；現(xiàn)場觀摩。(2)應積極想辦法傳承(拯救)瀕臨失傳的民間藝術(shù)或有些