名師教案 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（時(shí)）

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第2課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第65頁例2。本節(jié)課的教學(xué)基本與例1相同，實(shí)際問題引入——列式并探索算理——整理并呈現(xiàn)算法——交流并理解算法。用擺小棒的方法幫助學(xué)生的理解。由具體到抽象地使學(xué)生理解算理，掌握算法，并體現(xiàn)算法的多樣化的思想。（二）核心能力兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的“數(shù)的運(yùn)算”范疇，通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解算理，發(fā)現(xiàn)算法，提升運(yùn)算能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過動(dòng)手操作，理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2．通過小組合作，探索兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，通過與不進(jìn)位的對(duì)比分析，感受它們的區(qū)別與聯(lián)系。3．會(huì)用兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解算理。（六）配套資源實(shí)施資源：《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》名師教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、口算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、骰子。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)鋪墊，促進(jìn)遷移1．談話引入小朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師讓你們收集生活中用我們學(xué)過的加法解決的例子，你們找到了嗎？2．請(qǐng)學(xué)生代表展示收集的例子。預(yù)設(shè)（1）一位數(shù)加一位數(shù)生：我第一周得了6顆紅星，第二周得了8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星？（學(xué)生用圖文結(jié)合展示）6＋8＝14（顆）（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)生：過年的時(shí)候，我爺爺給了我兩個(gè)紅包，一個(gè)有20元，一個(gè)有50元，你知道這兩個(gè)紅包一共有多少元嗎？20＋50＝70（元）（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）。生：我的語文書第一課有11個(gè)生字，第二課有8個(gè)生字，這兩課一共有多少個(gè)生字？11＋8＝19（個(gè)）原來你們可以找到身邊這么多用加法來計(jì)算的例子數(shù)學(xué)在我們的生活中真是無處不在??！【設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生熟悉的一位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算，鞏固計(jì)算方法，為兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）做鋪墊。】（二）自主參與，探索新知1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天，老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班開聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2．從情境中提取信息，提出問題師：瞧！聯(lián)歡會(huì)就要開始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，從圖中你都知道了什么？師：誰能把條件和問題完整地說一說？3．自主探究，解決問題師：要想知道一共有多少瓶礦泉水怎么列式？生：28＋5＝師：怎樣計(jì)算28＋5＝？呢，請(qǐng)你結(jié)合小棒學(xué)具來邊擺邊思考。思考出結(jié)果后和同桌交流一下想法。師：誰愿意和大家交流？學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：①先在左邊擺28根小棒，再在右邊擺5根小棒。左邊的8根和右邊的2根合起來是10根，我把10根捆成一捆，30加3等于33。②先在左邊擺28根小棒，再在右邊擺5根小棒。左邊的5根和右邊的5根合起來是10根，我把10根捆成一捆，23加10等于33。③先在左邊擺28根小棒，再在右邊擺5根小棒。左邊的8根和右邊的5根合起來是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等于33。【設(shè)計(jì)意圖：通過操作，自主探究計(jì)算28＋5的計(jì)算方法，在交流中明白計(jì)算的算理，結(jié)合學(xué)具解釋計(jì)算方法，知道解決問題方法的多樣化?！?．借助課件，理解算理師：我把剛才同學(xué)們的方法再演示給大家看一看：師：仔細(xì)看同學(xué)們的這種擺小棒的方法，先把幾根和幾根合起來，然后怎么辦？師：結(jié)合小棒的操作，誰來指著算式說一說，先算什么？再算什么？師：當(dāng)個(gè)位相加滿十了怎么辦？師：請(qǐng)同桌互相說一說28＋5的計(jì)算方法。注意突出“進(jìn)位”?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)借助課件動(dòng)態(tài)演示，用不同的方法表征計(jì)算過程，理解計(jì)算的道理，明白計(jì)算的方法。】5．比較異同師：我們昨天學(xué)習(xí)的也是兩位數(shù)加一位數(shù)，今天學(xué)習(xí)的也是兩位數(shù)加一位數(shù)。它們有什么相同和不同的地方？你能舉例說一說嗎？師：是的，正像同學(xué)們說的，它們都是兩位數(shù)加一位數(shù)，但今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)個(gè)位上相加滿十了，就要向前一位進(jìn)一，而昨天學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)個(gè)位上相加不滿十，不需要進(jìn)位。但它們?cè)谟?jì)算時(shí)都是個(gè)位和個(gè)位加，十位和十位加。師：你能給今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容起個(gè)名字嗎？【設(shè)計(jì)意圖：利用對(duì)比的方法，讓學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)的算法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，理解了進(jìn)位的道理和方法。】（三）鞏固練習(xí)1．先圈一圈，再算一算。2．填一填，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3．算一算吧。（四）全課總結(jié)，完善新知小朋友們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？師：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，再把得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。（五）課時(shí)練習(xí)1.【知識(shí)點(diǎn)】運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)進(jìn)位的計(jì)算方法解決實(shí)際問題?！敬鸢浮?0＋15＋30＝55（分）5＋20＋25＝50（分）55分＞50分答：小軍投飛鏢的得分多?！窘馕觥靠磮D了解題目中的數(shù)學(xué)信息，并挑選出有用的信息，