2023初中語文教師研修心得體會(huì)（通用6篇）2

第頁共頁2023初中語文教師研修心得體會(huì)〔通用6篇〕2023初中語文教師研修心得體會(huì)〔通用6篇〕2023初中語文教師研修心得體會(huì)1本月24日，xx縣名師工作室集中60多名學(xué)員進(jìn)展了第一次交流學(xué)習(xí)，在這次交流學(xué)習(xí)中，我獲益匪淺。尤其是在本次交流學(xué)習(xí)的三個(gè)流程中，玉教師對(duì)課標(biāo)的講解，讓我對(duì)語文性質(zhì)有了更深的理解。首先，語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目的，知識(shí)與技能、方法是工具性目的，而情感態(tài)度價(jià)值觀是人文性目的，工具性與人文性統(tǒng)一必須通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。在語文教學(xué)中充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，師生平等對(duì)話，留給學(xué)生充分的考慮空間和閱讀寫作的自由，啟發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極提出獨(dú)特見解。但應(yīng)注意尊重學(xué)生不等于學(xué)生所說所做都是正確的，不能為了照顧學(xué)生情緒而對(duì)應(yīng)有詳細(xì)是非判斷的問題向?qū)W生妥協(xié)，“仁者見仁，智者見智”不應(yīng)成為教師對(duì)任何問題討論結(jié)果的總結(jié)，否那么，極易造成錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向。力求以語言理論活動(dòng)為憑借，在訓(xùn)練語文才能的過程中浸透人文性，讓學(xué)生在感悟、理解、欣賞語言，積累語言和運(yùn)用語言的同時(shí)受到情感的熏陶。其次，在教學(xué)時(shí)認(rèn)真解讀教材，為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一打下良好的根底。深化研讀教材，教師要下功夫、流汗水、長智慧，以扎實(shí)的專業(yè)功底在教材中走進(jìn)走出。樹立生活語文的“大語文觀”的教育理念，讓語文學(xué)習(xí)回歸生活、回歸自然。再次，作為傳授交際工具與傳遞人類文化的語文教學(xué)，學(xué)生語言才能的形成、思維品質(zhì)的培養(yǎng)及其精神的塑造是它的價(jià)值追求，其核心是培養(yǎng)人的生活才能，提升人的精神境界，使人自信，快樂且有所作為地生活與工作，因此語文教學(xué)的生活化是工具性與人文性和諧統(tǒng)一的結(jié)合點(diǎn)。最后，語文教師本身的語文素養(yǎng)是影響工具性與人文性統(tǒng)一的重要因素。理論證明在一個(gè)具有良好語文素養(yǎng)的語文教師那里，教學(xué)中沒有脫離語言學(xué)習(xí)的人文性，更沒有脫離人文熏陶的工具性。教師舉手投足間散發(fā)出的深沉文化底蘊(yùn)是彰顯語文學(xué)科魅力的最好明證，是激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的直接動(dòng)力，因此加強(qiáng)教師自身的專業(yè)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，是保證語文教學(xué)成功的必要條件。每一位語文教師都應(yīng)以開展的目光來審視自身，不斷地吸納新的知識(shí)、理念、方法，不斷地形成具有自己獨(dú)特人格魅力的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。在今后的語文教學(xué)中，進(jìn)展識(shí)字寫字和讀寫才能培養(yǎng)的同時(shí)，我會(huì)更注重內(nèi)心感悟和整體把握，爭(zhēng)取將工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一起來，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生既掌握了根本的語言技能，又形成了安康的心理品質(zhì)、高尚的人格，為終身開展奠基。2023初中語文教師研修心得體會(huì)2我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)》、玉元平教師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉教師的《電子白板課件制作交流》、清華附中教師的《春》這四個(gè)講座。這些教師既有對(duì)語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)歷豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。一、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的泉。魯肅說：“士別三日當(dāng)刮目相待。”荀子說：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名教師而言，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是非常必要的。如今在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的教師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些教師會(huì)說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，如今教師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令教師們精疲力竭，但這不能成為教師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國如今全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些興隆國家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)藏有限。尤其是作為一名語文教師，自身的知識(shí)儲(chǔ)藏決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識(shí)，語文教師就無法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文教師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氣氛，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。二、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向。把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精華，輕松駕駛教學(xué)。把教育當(dāng)做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究。如今，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些教師就感慨，教育改革這么多年，如今自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深化”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。三、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀M，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模擬，絕不能獲得真正的成功。語文教學(xué)非常靈敏，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功形式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)歷，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永久主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深化的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深化的研究的根底上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈敏多樣。以上幾點(diǎn)，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊@次研修引起我的一些考慮，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。2023初中語文教師研修心得體會(huì)3我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的理解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，注重自己的師德形象，以身作那么，為人師表，教書育人，循循善誘。在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳教師的課堂實(shí)錄，葉春芳教師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的`課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭才能，對(duì)教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的缺乏之處。24日的下午，玉元平教師對(duì)語文課本的'屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對(duì)語文課程的根本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉教師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到理論上都有了新的認(rèn)識(shí)。通過此次研修，我更純熟了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的進(jìn)步自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)根本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生開展為本”的教育思想?？傊?，在《xx縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我進(jìn)步教育與教學(xué)程度提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。2023初中語文教師研修心得體會(huì)4我有幸參加了初中語文名師工作室開展的集中培訓(xùn)。從中學(xué)到了許多關(guān)于語文教學(xué)的經(jīng)歷，并且和來自全縣其他學(xué)校的一線教師們進(jìn)展了交流活動(dòng)，汲取了他們一些好的教學(xué)經(jīng)歷。我記得廖校長在培訓(xùn)開始的時(shí)候說的三句話：“語文教學(xué)，讓閱讀成為習(xí)慣，通過閱讀提升綜合素質(zhì)，優(yōu)秀教師產(chǎn)生于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。我想名師工作室作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，其目的也是在于培養(yǎng)優(yōu)秀教師，廖校長的話，給了我鼓勵(lì)，同時(shí)也讓我有了奮斗的詳細(xì)要求和目的。怎樣成為一名讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。后來，我們觀摩了清華附中葉春芳教師的《春》，并從中汲取其精華，去其糟粕。優(yōu)秀教師有值得我們采納的地方，同時(shí)也有值得我們注意改進(jìn)的地方。評(píng)課與聽課同時(shí)進(jìn)展，讓我們?nèi)硇闹蒙砥渲校塾卧谡Z文的殿堂。從中我得到的經(jīng)歷是：一篇課文，我們要注重文本的賞析，從詞、句上品味作者的情感，其次，語文課需要優(yōu)雅的氣氛，人文味很濃。下午，工作室成員、新華中學(xué)的玉教師給我們介紹了語文課程的本質(zhì)屬性。說實(shí)話，這一堂課，對(duì)我這個(gè)非漢語語言文學(xué)專業(yè)，卻在兼任語文課的教師來說，確實(shí)很受用，語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用才能。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、理論性課程。誰說不是呢？作為一個(gè)中國人，漢語是我們的母語，是我們與別人交流溝通的工具，是我們表達(dá)思想觀念的主要方式………但是，要實(shí)現(xiàn)這些作用，就需要我們學(xué)好語文，讓它致力于我們現(xiàn)實(shí)生活中的綜合理論方面。最后，新華中學(xué)的何偉教師給我們進(jìn)展了電子白板制作交流會(huì)。作為新時(shí)代的教師，粉筆和黑板已經(jīng)遠(yuǎn)去，電子白板成為了我們教學(xué)的主要工具，學(xué)會(huì)使用和制作電子白板課件是對(duì)每個(gè)教師的根本要求，我記得何偉教師說的一句話“用做ppt的思路，用計(jì)算機(jī)考試的方法。你就能制作出你喜歡的課件”。很實(shí)用的一句話，授人以魚不如授人以漁，我相信，何教師交給我們的是后者。他把自己對(duì)于電子白板的一些研究心得都仔細(xì)的傳授給了我們，讓我們追隨著他的腳步，不斷前進(jìn)。通過研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的成長有了新的認(rèn)識(shí)，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細(xì)咀嚼；二是深化課堂，自我反思；三是及時(shí)總結(jié)，著力提升；四是團(tuán)隊(duì)合作，真誠交流。我們將這四種策略交融、交流、提升，學(xué)習(xí)過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認(rèn)識(shí)又投入到新的教學(xué)理論中，回到平臺(tái)將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)辦得精巧，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣闊教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)。研修讓我快樂。從走進(jìn)研修班的開始，我就融入了這個(gè)嶄新的集體，我的學(xué)習(xí)過程是快樂而充實(shí)的，我除了完本錢身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還積極參與到點(diǎn)評(píng)互動(dòng)中來，取長補(bǔ)短，認(rèn)真汲取別人經(jīng)歷。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)奮向上，找到了學(xué)習(xí)的快樂。研修讓我成長。每個(gè)人都需要一個(gè)鍛煉和展示的平臺(tái)，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長和蛻變。我在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中理論，在理論中成長。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長。研修讓我考慮。我喜歡這句話：帶著考慮的大腦，從事每天平凡的工作。只要努力追求這種境界，生活就會(huì)過得有意義，有價(jià)值。因此，我化壓力為動(dòng)力，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓自己主動(dòng)融入班級(jí)，聆聽專家的教誨，關(guān)注課程動(dòng)態(tài)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員文章……忙得不亦樂乎，學(xué)習(xí)的過程真正考驗(yàn)了我的耐心，磨練了我的意志。研修期間，我走進(jìn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的天地，面對(duì)新事物總有好奇心，總想探個(gè)終究。走進(jìn)這個(gè)世界，駐足停留，我才覺得課程的豐富多彩。我喜歡上這個(gè)對(duì)話的窗口，窗子翻開些，溫暖的陽光就照射進(jìn)來，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我覺得研修就是一個(gè)讓我不斷反思、理論的過程。名師工作室培訓(xùn)給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深化。教師專業(yè)開展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)展智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革表達(dá)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)開展，是表達(dá)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動(dòng)，通過與共同體成員的深化的交互，通過這些時(shí)機(jī)建構(gòu)我們自己的知識(shí)；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)可以為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。2023初中語文教師研修心得體會(huì)5很榮幸可以參加20xx年為期一天的xx語文名師工作室集中研修活動(dòng)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，對(duì)于可以成為工作室中的學(xué)員，我覺得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過程中可以聆聽優(yōu)秀教師的講課，對(duì)于語文課程的講解以及教師之間進(jìn)展的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長廖長寬對(duì)工作室的介紹，對(duì)其功能和特征都進(jìn)展詳細(xì)的講解，讓我深化的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語文教師共同學(xué)習(xí)和成長的舞臺(tái)，是一個(gè)青年教師自我提升的開展平臺(tái)。廖校對(duì)下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。其次是玉教師對(duì)語文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)展分析，主要是語文是一門語言文字運(yùn)用的綜合性，理論性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的根本理念等等。玉教師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默幽默的語言進(jìn)展講解，使我對(duì)語文課程有了深化的認(rèn)識(shí)，語文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生根本的聽說讀寫才能，可以運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種才能，可以在語文中受到熏陶，得到情感的升華。最后是何教師進(jìn)展的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于如今各個(gè)學(xué)校都裝備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆]有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)中何教師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?，其中最讓我觸動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡(jiǎn)單的按鍵動(dòng)作，因此我覺得課件中看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，特效，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資，使語文的語文性得到最大的釋放。這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責(zé)和開展的目的方向。有人說“教學(xué)有法，教無定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些可以帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些可以使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的時(shí)機(jī)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的開展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿活力，充滿生命活力。學(xué)到老，活到老。經(jīng)過這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論程度進(jìn)一步進(jìn)步、理論才能進(jìn)一步加強(qiáng)，開展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。2023初中語文教師研修心得體會(huì)6我很榮幸參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么叫做名師工作室。在這里我們可以搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)。名師工作室的功能：引領(lǐng)教師成長；促進(jìn)教學(xué)改革；提升教研程度；產(chǎn)生品牌效應(yīng)。從這幾點(diǎn)功能來說，對(duì)我們青年教師是非常有利的，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)老教師的一些方法同時(shí)用于創(chuàng)新探究屬于自己的方法，和找到適宜現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點(diǎn)。因材施教，努力的進(jìn)步自己的教學(xué)程度。其次，聽了名師給新華中學(xué)的學(xué)生上的那堂課，讓我受益匪淺，回想自己以前給學(xué)生上時(shí)實(shí)在是存在很大的缺乏點(diǎn)。語文這個(gè)學(xué)科本來就是工具性與人文性相統(tǒng)一，假設(shè)我們過于注重人文性的東西，就會(huì)忽略語文工具性。迷失了方向，丟了語文這學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動(dòng)