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文檔簡(jiǎn)介
四
可能性
前事不忘，后事之師?！稇?zhàn)國(guó)策?趙策》
圣哲學(xué)校
蔡雨欣
新知識(shí)點(diǎn)
1.事件的發(fā)生有些確定,有些不確定。2.可能性有大有小。
教學(xué)要求
1.使學(xué)生初步體驗(yàn)到生活中許多事件的發(fā)生是確定的,許多則是不確定2.使學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。
的。
使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性有大有小,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性正確的描述,并能與同學(xué)一起交流自己的想法。
培養(yǎng)學(xué)生初步的分析問題、解決問題的能力。
做出
教學(xué)建議
本單元的內(nèi)容共分三個(gè)層次:一是事件的發(fā)生有確定性和不確定性;二是讓體會(huì)生活中的許多事件的發(fā)生是不確定的,但事件發(fā)生的可能性是有大有小
學(xué)生對(duì)事件發(fā)生的可能性大小作出正確的判斷。
具體建議如下:
1.選取學(xué)生熟悉的生活情境作為教學(xué)素材,幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。
學(xué)生
的;三是讓
教學(xué)中充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的生活常識(shí),采用學(xué)生熟悉的抽簽、
擲
硬幣或方塊這些現(xiàn)實(shí)生活情境,使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,感受到數(shù)學(xué)邊,并體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
就在身
2.利用學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種問題情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的
主
動(dòng)性和積極性。
不確定現(xiàn)象是本單元研究的一個(gè)重要內(nèi)容,從不確定現(xiàn)象中去尋找規(guī)律,對(duì)
學(xué)生
是全新的概念。因此在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)不同層次的、有趣的游戲活動(dòng)
,充分調(diào)動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)與交流中感受到事件
發(fā)生
3.,,
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4.,
,
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