小學音樂人音四年級上冊（2023年新編） 童心童心是小鳥教案

《童心是小鳥》一.成都高新新源學校藍婷一、課型：歌唱綜合課二、教材分析：這是一首全國首屆少年兒童歌曲大賽組委會推薦的歌曲。歌曲為大調(diào)式，3/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲中含有的附點音符和休止符極富有特點，使得旋律歡快跳蕩，第二樂段旋律變得優(yōu)美而舒展，歌曲的旋律優(yōu)美、舒緩，歌詞富有詩意，十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣地精神風貌。三、教學目標：.學習3/4拍的知識，并運用3/4拍的律動感去學唱《童心是小鳥》，用上歡快優(yōu)美的歌聲、口風琴的彈奏去表現(xiàn)兩段歌曲不同的情緒。.通過學習歌曲，讓學生懂得珍惜美好、幸福的童年時代，體會無拘無束，快樂、自由的童年生活。四、教學重難點重點：引導學生體驗和表現(xiàn)歌曲的情感，用歡快優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)兩段歌曲不同的情緒。難點：準確的演唱歌曲的休止符的地方；M風琴的彈奏。五、教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴六、教學過程：.組織教學：和老師一起，跟著《童心是小鳥》伴奏，踏著3/4拍的拍點進行律動。.導入：⑴學習3/4拍及它的強弱規(guī)律師：剛剛在上課之前，和老師一起律動踏步時，你們有沒有發(fā)現(xiàn)每一拍我們是踏的幾步？（三步）我們每一步的強弱都一樣嗎？（不一樣，第一步強，后面兩步弱）因為剛剛我們聽到的那首歌曲是一首3/4拍的，3/4拍是指以四分音符為一拍，每一小節(jié)有三拍，3/4拍的強弱規(guī)律：強弱弱。）（2）再次跟著伴奏音樂，踏著3/4拍的拍點進行律動，鞏固對踏著3/4拍的學習。（每兩個學生牽著手一起跳）過渡語：師：踏著舞步跟著音樂律動中，你有什么感受？（很開心、很快樂……）好，接下來我們坐到自己的座位，再次帶上你們愉悅的心情認真來聆聽這首歌曲吧！（出示需填詞歌詞）3、新課教授①學習歌詞⑴完整聆聽，填詞游戲的方式引出歌詞，初次熟悉歌詞并有感情地朗讀歌詞板書：我把小樹苗栽到春天的故事里,我把小蜻蜓送回夏天的目光里,我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里,我把小雪人堆在冬天的童話里。童心是小鳥,羽毛很美麗,飛來飛去在四季的懷抱里。師：你們都聽得真認真，那接下來藍老師來考考你們，我們一起來做個填詞游戲吧！學生回答后，師：瞧，這不就是一首小詩嗎？（出示歌詞：我把小樹苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里，我把小雪人堆在冬天的童話里。童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在四季的懷抱里。）你們覺得這是一首關于什么的小詩？能不能有感情地來讀讀這首小詩呢？⑵師有節(jié)奏地朗讀歌詞（用雙響筒伴奏）師：聽到同學們讀得這么真美，老師很受感染，情不自禁地也想來讀讀，下面也讓老師也來讀讀吧（有感情、有節(jié)奏讀）⑶引導學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，師指導節(jié)奏及語氣師讀后，生有對比性地進行評價師：你們聽了老師讀了，請你們比較一下，老師讀的和你們讀的有什么不一樣？（有節(jié)奏。。。）讓學生模仿老師的語氣和節(jié)奏來讀，解決難點：有休止符的地方（輕聲、停頓）師：你們能不能模仿老師剛剛的語氣和節(jié)奏，老師讀一句，你們跟著讀一句也來試試？（師用情境的方式引導學生用正確的節(jié)奏和感情來朗讀）⑷加上歌詞“啦啦。讀歌詞師：原來啊，我們在大自然的懷抱里做著這么多有趣的事情，我們多么開心、幸福。老師要來抒發(fā)、感嘆一下，你們聽?。◣熡泄?jié)奏地讀“啦啦兩句）你們也來模仿一下（生模仿后，一起找“啦啦。?！睉旁谛≡娔膫€位置）⑸生完整朗讀⑹加上伴奏音樂有感情、有節(jié)奏地讀歌詞師：同學們讀得真美，但是下面老師要給你們增加點難度了，我們跟著音樂，加上3\4拍的舞步，有節(jié)奏地有感情地來讀這首小詩，可以嗎？思考一下我們還可以加上哪些動作呢？②揭示課題待學生讀后，師問：那誰能給這首美美的小詩寫上一個標題呢？（由此揭示課題：童心是小鳥）③完整聆聽音樂，讓學生初次感受音樂，談感受：師：接下來，我們再次完整地來聽下這首歌曲吧！聆聽后，問：你們聽后，說說音樂帶給你們怎樣的感受呢？（歡快、活潑。。）注：在學生在一邊聆聽，師一邊引導學生用身體的呼吸律動來感受音樂④口風琴彈奏師生合作彈奏第一部分（師彈主旋律）（生彈奏）3/4l=bEb3b3b3Ib3b3b3Ib6b6b6Ib7b7b7Ib3b3b3Ib3b3b3Ib6b6b6I555Ib3b3b3Ib3b3b3|b6b6b6Ib6b6b6|b3b3b3|b6b6b6Ib7b7b7|b3b3b3I注：提示用呼吸控制同音彈奏的技巧。師：剛剛你們說這首歌曲聽起來是活潑、歡快的，能不能通過我們的口風琴表現(xiàn)出來呢？⑤師生合作學習，讓學生從中體會歌曲兩部分不同的情緒。師生合作彈奏第一部分，齊唱“啦啦...”，師唱第二部分。⑥學習旋律，進行發(fā)聲練習跟著鋼琴用“啦”模唱旋律（注：情緒的對比）⑦學生帶上歡快、活潑的情緒，填詞跟著鋼琴學唱，結(jié)合學生學唱出現(xiàn)難點和問題，用鋼琴聲來逐個糾正注：⑴休止符⑵“飛來飛去在四季的懷抱里”的節(jié)奏⑶兩個“房子”的不同的地方（時值和音準）：師讓學生發(fā)現(xiàn)，并指出來進行糾正⑧完整歌唱注：第一部分：斷斷續(xù)續(xù)，像拍小皮球的感覺。第二部分：像波浪線那樣柔美、連貫。過渡評價：同學們唱得真美，讓老師都陶醉于其中了。但是老師覺得我們可以將這首歌曲豐富一下，讓它變得更加完美。.表演展示分組：口風琴、