鄂教版 五年級下冊信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

鄂教版五年級下冊信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案第一課信息加工作用大教學目標：1、知道信息加工的作用。2、了解信息加工的基本流程。3、能根據(jù)實際需要，策劃、加工信息。教學重難點：信息加工。教學時間：1課時教學過程：一、導言揭題1、導入：信息的發(fā)送者對信息進行加工，目的是把自己想要表達的信息內(nèi)容更加清晰、準確地傳送給接收者?，F(xiàn)在計算機可以幫助人們完成各種形式的信息加工。2、揭題:（出示課題）第一課：信息加工作用大二、輕松學1、感受信息加工⑴看插圖，說一說信息的加工。⑵歸納：①文本信息加工②圖像信息加工③聲音信息加工④視頻信息加工⑤動畫信息加工⑶讀一讀。文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀費性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。2、策劃信息加工⑴過渡：3月12日是植樹節(jié)。五⑵班的同學準備辦一份電子簡報，宣傳植樹造林、美化環(huán)境的重要意義。⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。（出示加工流程）三、快樂做1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的源泉??請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。2、策劃加工信息。⑴明確信息內(nèi)容。要表達的信息：。⑵了解信息接收者。信息接收者的特點：。⑶選擇信息的表達形式。信息的主要表達形式：。⑷選擇信息加工工具。它們的主要功能：。⑸確定信息加工方法。加工方法：。四、互動評通過本課的學習，我們認識了信息加工。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。五、課堂小結(jié)1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？2、教師小結(jié)。第二課采集聲音方式多一、教學目標：1、能使用麥克風和計算機錄制聲音。2、能夠采集聲音文件。教學重點：用麥克風和計算機錄制聲音。教學難點：能夠采集聲音文件。教學時間：1課時教學過程：一、導言揭題1、導入：唱一支歌兒，朗誦一首小詩，講一個故事？?怎樣將它們保存到計算機中呢?2、揭題：（出示課題）第二課：采集聲音方式多二、輕松學1、準備錄音。⑴過渡：要將自己的聲音錄到計算機中，首先需要準備一個麥克風（也稱話筒），把它與計算機聲卡的“MICIN”連接起來，然后設(shè)置聲音選項。⑵講解準備錄制的方法。①將麥克風的插頭插入計算機聲卡“MICIN”接口。2②右鍵單擊任務(wù)欄中的聲音圖標。③選擇“打開聲音控制”選項。⑷調(diào)整“麥克風音量”。2、讀一讀。使用麥克風和計算機，將聲音錄到計算機中，以文件的形式保存下來，是對聲音進行數(shù)字化加工、處理的一種方式。3、錄制聲音。⑴啟動“錄音機”程序：程序一附件一娛樂一錄音機。⑵單擊錄音按鈕，即可開始錄音。⑶讀一讀。P7⑷說一說。將自己錄制的聲音保存下來，播放給老師或同學聽，并與他們交流。4、編輯聲音。使用刪除命令，可以去掉聲音首尾不需要的部分。三、快樂做1、處理背景音樂。⑴單擊“打開”選項，打開背景音樂文件。⑵單擊“降低音量”選項，降低音量。2、混入聲音文件。⑴單擊“與文件混音”選項，打開事先錄制好的聲音文件。⑵選擇文件。⑶單擊“打開”按鈕。四、互動評通過本課的學習，我們學會了加工聲音信息。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。五、課堂小結(jié)1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？2、教師小結(jié)。第三課美妙聲音巧編輯一、教學目標：學習用“Adobereader"來刪除不需要的聲音和“混合聲音”的方法。（2）能力目標：3通過自主探究，動手操作和合作交流等活動，培養(yǎng)學生動腦思考和動手操作的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（3）情感目標：通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的評價。3、教學重難點的設(shè)計本課的教學重點是掌握“采集聲音”和“混合聲音”的方法，難點是對聲音當前位置的確定。教學過程：（-）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學們，我們?nèi)绻軌虬盐覀冊?jīng)唱過的一首動聽的歌，或者在朗誦比賽中的精彩表現(xiàn)錄制到計算機中永久保存該多好?。∠旅?，請同學們欣賞一下老師錄制的一段聲音（師播放聲音文件），聽聽這段聲音怎么樣？生：很多不同種聲音在一起。（有掌聲，音樂聲，哇還有老師的講話聲?？）（預設(shè)）師：是的，（你們聽到了很多種不同的聲音。）那你們想不想親手做一做？今天我們就來學習“美妙聲音巧編輯”的方法。（板書課題）（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究重播老師錄制的聲音文件。師：你們覺得這個聲音錄制的怎么樣？生：老師在講話時，正在播放美妙的音樂，還有人在鼓掌。（預設(shè)）師：同學們聽得好仔細，你們說要錄制這段聲音，需要哪些設(shè)備？生：要話筒和錄音機。還要把它們與電腦連接好。（預設(shè)）師：同學們還真知道不少！我們電腦里有“錄音機”程序。生：小組合作，嘗試錄音。錄制結(jié)束相互播放。師：大家錄制的聲音好聽嗎，有什么發(fā)現(xiàn)？生：錄音前后有一段雜音，中間也有雜音，把不該錄進去的聲音也錄進去了。（預設(shè)）師：怎么辦？根據(jù)學生的回答，進行補充或糾正。并確定編輯聲音的操作步驟。1、除去噪音任務(wù)1：閱讀課本，找到除去噪音方法。任務(wù)2：刪除文件前后多余的聲音。教師演示：去除文件前多余聲音，使用“刪除當前位置以前的內(nèi)容”命令。師：同學們，你們會了嗎？文件后面多余的聲音會刪除嗎？生：會！師：現(xiàn)在請同學們完成錄制一段沒有噪音，好聽的聲音文件任務(wù)，小組之間可以討論，也可以閱讀書上的操作步驟。（P5-P8）（提示：完成之后，注意保存文件。）學生操作，教師巡視輔導。師選擇學生作品進行播放，讓學生進行點評，互相學習。2、混合聲音師：我們已經(jīng)去除了文件的雜音，接下來應(yīng)該做什么呢？生：為文件加上背景音樂。任務(wù)2：為朗誦詩《江雪》錄音文件配上背景音樂，做一個美妙的聲音文件。師：比一比，哪個同學的作品最好，小組之間可以相互討論。生進行自學練習，師巡視指導。學生演示操作方法，師補充小結(jié)。操作結(jié)束，上傳作業(yè)。教師播放并讓學生點評。（評價表見P9）師小結(jié)：背景音樂和朗誦的詩詞意境相符，比較好?。ㄈ╈柟掏卣?，內(nèi)化認知1、提出練習任務(wù)，學生根據(jù)自己的能力選擇完成。在演講比賽活動中，我們學校五年級的同學表現(xiàn)優(yōu)秀，老師把同學們的演講錄制了幾小段。現(xiàn)在想把它們編輯一下，你們能幫我嗎？（1）把噪音和多余的部分去除。（2）給演講配上背景