高考復習文言文實詞推斷教學案-人教版

喂養(yǎng)招致喂養(yǎng)招致堅硬的盔甲銳利的兵器任用傲慢邊境多用蠟燭照刻毒漆成紅色漆成黑色破舊的11.侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐*【專題復習?文言文實詞推斷教學案2009年9月24日導入：我們都知道，文言文閱讀在高考試卷中占的分值僅次于作文和現(xiàn)代文閱讀，是高考考查的重點之一。如何做好文言文閱讀，關鍵就是準確理解文段，尤其是準確理解文段中文言實詞的詞義。本節(jié)課我們就一起來學習推斷文言實詞詞義的幾種基本方法。一、學習重點：學習推斷文言實詞詞義的幾種基本方法。二、課前預習：解釋下列加點詞語在句中的正確含義。.嫗，先大母婢也，乳二世*.至丹以荊卿為計，始速禍焉*.將軍身披堅執(zhí)銳??.忠不必用兮，賢不必以*.大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨*.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉*.不使內有余帛，外有贏財*.使童子燭之*.秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒*.有勢者朱丹其門，聞瑞至，黝之總結：這些實詞都是我們非常熟悉的，有的是我們書本學過的，有的是課外練習做過的。然而大家可以看一下，這些實詞可以說都是一些特殊的實詞，還是比較難的。比如說涉及了一些詞類活用或者是一些并不常用的詞義。那么，怎樣才能正確理解這些實詞呢？關鍵：1、積累一定數(shù)量的實詞2、掌握正確的方法推斷文言實詞一般來說，有六種基本方法，我們先來看第一種：三、類型例說：（一）、聯(lián)想推斷1.聯(lián)想課文有關語句：課文遷移法，對所學課文中重點詞義準確記憶，通過聯(lián)想比較推斷。①既有令名，復求壽考 便言多令才 美好*②銓簡秀士 簡能而任之 選拔官吏*③晁錯為內史，貴幸用事 趙太后新用事，秦急攻之 執(zhí)政??④引次江北 又間令吳廣之次所旁叢祠中 駐扎*⑤此地有崇山峻嶺，茂林修竹。鄒忌修八尺有余 長*⑥曾不知老之將至 曾不若孀妻弱子 連……都，竟*⑦向之所欣，俯仰之間，以為陳跡。向吾不為斯役，則九已病矣 以前*

⑧進之布指算，不爽（2007年高考江蘇卷）.少間，簾內擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽女也不爽，士貳其行⑨志義相合，刑牲盟生死（2007年高考江蘇卷）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻門宴》）⑩道濟趨下階（2007年高考江蘇卷）.他日趨庭，叨陪鯉對（《滕王閣序》）入而徐趨，至而自謝曰差錯差錯差錯曼圣羊本殺差錯差錯差錯曼圣羊本殺快走快走快走借助熟知的成語推斷詞義。在成語中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語后，借助熟知的成語中的實詞詞義來推斷文言文中的實詞詞義，有時也能使解題“柳暗花明又一村”。①聲非加疾也，而聞者彰.②召醫(yī)而尤其故*③不素餐兮《詩》*④彈其地之出，竭其廬之入??⑤趙奢之倫制其兵*⑥勢拔五岳掩赤城*欲蓋彌彰，清楚怨天尤人，責問尸位素餐彈精竭慮彈、竭：盡欲蓋彌彰，清楚怨天尤人，責問尸位素餐彈精竭慮彈、竭：盡不倫不類類出類拔萃超出（二）、語言結構推斷文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。.滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 族滅*.急湍甚箭，猛浪若奔 奔馬*.齊人追亡逐北 敗逃者*.通五經(jīng)，貫六藝.信而見疑，忠而被謗*“見”和“被”同義，都是“被”的意思。.憂勞可以興國，逸豫可以亡身??“憂勞”對“逸豫”，詞義相反。

7.亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見也。????治平之國'。若譯成"圣明的君主治理國家”，推知它的詞性，根據(jù)詞性進而推知它的實詞名詞，險固的地方治平之國'。若譯成"圣明的君主治理國家”，推知它的詞性，根據(jù)詞性進而推知它的實詞名詞，險固的地方動詞，腰佩動詞，料想動詞，抬高謂語名詞作動詞掌管狀語：確實副詞謂語：相信動詞主語：信用名詞則為主謂關系，與前句結構顯然不相對應。（三）、辨析詞性、語法分析推斷根據(jù)詞語在文言句子中的所處的語法位置，詞義。.據(jù)骰函之固，擁雍州之地*.帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)*.不意乃在朝列*.欲居之以為利，而高其直，亦無售者。*.沛公軍霸上*.拔劍撞而破之.知杭州仁和縣（2005上海卷）*此句中“知”一定是動詞作謂語，此外別無謂語了.煙濤微茫信難求*楚王貪而信張儀*信義著于四海*“煙濤微茫信難求”一句中，從結構上看是在狀語“難”和謂語“求”的前邊，可以推斷其詞性為副詞，這樣就可以解釋為“確實”的意思了。（四）、根據(jù)字形合理猜測字義（根據(jù)該字的形旁推斷大致詞義）漢字中的形聲字占80%以上，會意字占12%以上供了有益的幫助。1.系梁父子以組?.君徑造袁所寓之法華寺?.旦日饗士卒，為擊破沛公軍?.四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余?.舸艦迷津，青雀黃龍之舳?6.余自齊安舟行適臨汝?（五）、根據(jù)文化常識推斷.邑有成名者，操童子業(yè)，久不售??.項羽季父??.冠者五六人??其義符為我們破譯文言實詞的詞義提繩子其義符為我們破譯文言實詞的詞義提繩子至U、去用酒食款待人，犒勞石階津：渡口適：到……去童生叔父成年人內部語境：指的是句子本身的語言環(huán)境；外部語境：針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境?！白植浑x詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”準確地闡釋了語境推斷法的內涵，要想推知實詞的正確意思，必須結合語境認真揣摩，仔細分析上下文之間的照應、解釋或暗示關系，更為我們提供了一把準確推斷實詞詞義的鑰匙。.每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞 和著..（屈原）出則接遇賓客，應對諸侯 應答*注意：以上方法并不是固定的，可靈活使用。當然，解答高考文言文實詞考查題的方法是多種多樣的，但有一點是肯定的：你掌握的推斷“武器”越多，你答題的準確率就越高。四、高考例析：1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（2000年全國高考題）A.威自京都省之 探望 B.不審于何得此絹 知道??。自放驢，取樵炊爨 打柴 D.后因他信，具以白質使者??“自放驢，取樵炊爨”，題目中給的詞義是：樵一打柴。“樵”字前有動詞“取”，后有動詞“炊”，上下聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，“木柴”之意，將它理解為“打柴”明顯不當。2.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（2004年湖南卷）A.升高而望，得異境焉登上 B.鳴鶴在陰，其子和之 和睦??C.隱德之士，狎而玩之親近 D.鶴歸來兮，東山之陰 北邊??高考文言文選材雖然在課外，但大都可以在課本中找到依據(jù)?？忌灰e一反三，相互比照，辨其異同，就不難準確辨析選文中的幾個實詞釋義的正誤?！窘馕觥俊瓣帯痹谡n文《登泰山記》中有“其陰，濟水東流”一句，山的北面為“陰”。“和”在課文《赤壁賦》中有“倚歌而和之”一句，意思是“跟著唱、隨聲附和”與選項中的“和”相同。答案解釋為和睦故B錯。.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（2005年浙江卷）A.視其舟，則離敗而膠 擱淺 B?庭除甚蕪，堂廡甚殘 廢棄..C.疆場無侵削之虞 憂慮 D.條其言，書于褒城驛屋壁 整理..本句從“堂廡甚殘”可判斷出“除”是個名詞。.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）（2006年天津市）A.南迫洛陽 逼迫 B.有牧人御眾之才 統(tǒng)治..C.引耿算等五營擊之帶領 D.恂經(jīng)明行修，名重朝廷美好..B句中的“牧”是一個左右結構的會意字，左為“牛（泛指牲畜）”，右為“人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思聯(lián)系起來，就是“放牧牲畜”；引申一下，對象如果是人，自然就是“統(tǒng)治，治理”之意了。所以該項的解釋是正確的。.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（2006年全國卷H）A.季布匿濮陽周氏 隱瞞 B.意季布匿其所 料想..C.上乃赦季布，拜為郎中授官D.諸將皆阿呂后意 迎合? ?如果平時熟讀文言文的話，根據(jù)前后文的語意，很快就會找出答案。這四個字并不在常用120個文言實詞內，卻是課文中常見的。如：匿：中丞匿于溷藩以免《五人墓碑記》；相如引車避匿《廉藺列傳》。意：然不自意能先入關破秦《鴻門宴》；詔書特下，拜臣郎中《陳情表》；以相如功大，拜為上卿《廉藺列傳》。熟讀課內文言文，讀透記準，此題不難得分。A項譯不通。成語“銷聲匿跡”中的“匿”應為“躲藏'。用在此句中恰好吻合。該句“匿”的后面省略了介詞“于”整個句子的意思為“季布隱藏在濮陽周氏家”。6.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（2007年重慶卷）A.累遷侍講學士，充東宮講官擔任 B.臣奉使遄行，適遇亢旱 速疾C.江南、浙東流亡載道 負載 D.始于容隱，成于蒙蔽 包庇C項中的“載”是個多義詞，有“裝載”“充滿”“記載”等意思，這里是“充滿”之義，只要聯(lián)想到成語“怨聲載道”，就很容易判斷。故答案為C。7.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（2008四川卷）A.而鄭氏數(shù)千指獨完 滅亡 B.吾居長，當任罪 承擔??C.宥之，立握得為左參議 寬恕 D.居一歲，入覲，卒于京 拜見??答案：A解析：完，根據(jù)上下文語境應為“保全”。蓋失強援，不能獨完。（《六國論》）五、鞏固練習：.天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（2002年高考北京卷）譯文：不少考生將其誤譯成“天下像管仲這樣賢明的人不多”，其中關鍵是對“多”的解釋有誤差。我們不妨從語法角度來分析，從句法來看，“管仲之賢”是一個名詞性的偏正短。整個句子的謂語只能由“多”擔當，可見“多”只能是動詞。因此全句意為：人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識別人才。.子知隱居之樂乎?雖南面之君，未可與易也。（2004年湖南卷）“南面”，今義表示方位，指“南邊”，而古人在這個意義上單說“南”而不說“南面”；“南面之君”，古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫做“南面為王”“南面稱孤”等。所以，“南面之君”也就是指“君王”。.今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。（2007年全國1）譯文：如今成為民害，罪過在于殘忍的官吏，從而不辭勞苦地張網(wǎng)捕捉，不是顧憐的根本方法。.蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志。（2007年全國1）譯文：忠臣堅持道義，不應有二心。如果懼怕威勢喪失公正，我即使是死，也不會改變志向。.吾向之隱忍而不之殺者，為其有倉卒一旦之用也。（2007年遼寧卷）譯文：我從前克制忍耐不殺它（的原因），是因為它在意外、緊急的時候可能有用。（“向”譯為“從前”“不之殺”譯為“不殺它”。）.且又人購之，皆不獲，有司苦之。（2008年湖南）譯文：并且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對這件事情感苦惱。.翻譯下文中畫線語句。天成、長興之間，歲屢豐熟，中國無事……異日，（公權）與周樨同對，⑴論事不阿，樨為惴恐，公權益不奪