教師個(gè)人素質(zhì)提升計(jì)劃3篇(小學(xué)教師素質(zhì)提升計(jì)劃)

2/2教師個(gè)人素質(zhì)提升計(jì)劃3篇(小學(xué)教師素質(zhì)提升計(jì)劃)

老師個(gè)人素養(yǎng)提升方案1

一、同學(xué)狀況分析：

本班大部分同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學(xué)，透過本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，認(rèn)為正確而不懷疑在以后的學(xué)習(xí)中會之后居上。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語締造了用心的英語環(huán)境。期望他們以后能成為我們學(xué)校的高傲。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí)。其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，所以同學(xué)讀起來比較上口，但要讓同學(xué)理解就需要深入到到淺出的講解，同學(xué)把握里面的學(xué)問比較吃力。所以就要求同學(xué)多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)資料：

本學(xué)期一班級一班以《童年的英語》為英語教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語童年的作用，但它的確能夠幫忙學(xué)習(xí)者建立必需的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有必需英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不一樣，本書要求同學(xué)能運(yùn)用語言、學(xué)會組織和締造，突破口語的表達(dá)，他們處于學(xué)?；A(chǔ)訓(xùn)練低段，要求同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意語法學(xué)問的學(xué)習(xí)，再有要把握音標(biāo)的識讀，同時(shí)要用心為孩子締造一個(gè)簡潔，愉悅搞笑的英語會話環(huán)境?？谡Z教學(xué)工作，與外籍老師共同探討如何實(shí)施英語教學(xué)，讓同學(xué)和外籍老師多接觸、多相互溝通，培育同學(xué)說英語的自信念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。

2、提高發(fā)音的正確性，把握基本語法學(xué)問。

3、透過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化對學(xué)問的應(yīng)用，將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用實(shí)踐。

2、把握學(xué)問的精確性，多聽多練。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

要求同學(xué)識讀單詞，背誦及理解課文。要求同學(xué)能默寫課文中的需要把握的單詞。同學(xué)能自主的用英語進(jìn)行表演對話。

七、教學(xué)措施：

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀同學(xué)盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落學(xué)問點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)學(xué)問，努力訂正發(fā)音，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的用心性，讓同學(xué)用心主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

老師個(gè)人素養(yǎng)提升方案2

一、工作思路：

本學(xué)期我市學(xué)校英語教研工作將堅(jiān)持以“教研工作為老師的進(jìn)展服務(wù)，老師為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)”的思想，務(wù)實(shí)求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)。以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為中心，以“爭論、指導(dǎo)、服務(wù)”為主要職能，以課題爭論為依托，深入到到爭論訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，爭論規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過程中構(gòu)成的閱歷與問題;加大師資培訓(xùn)力度，與老師共同學(xué)習(xí)探討，整體提升老師的教學(xué)爭論水平;追求課堂實(shí)效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)

1、全體學(xué)校英語老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，認(rèn)真通讀一兩本教學(xué)爭論刊物，從而提高自身理論素養(yǎng)。

2、各校教研組要組織老師學(xué)習(xí)《訓(xùn)練部關(guān)于用心推動前進(jìn)學(xué)校開展英語課程的指導(dǎo)看法》，時(shí)刻牢記學(xué)校英語的教學(xué)目的，堅(jiān)持“以人為本”，關(guān)懷每一位同學(xué)，關(guān)愛弱勢群體，急躁對待學(xué)困生，讓每一位同學(xué)都有不一樣程度的進(jìn)展和提高。

3、各校要鼓舞并組織寬闊老師共性是中青年老師業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高學(xué)校英語老師的整體素養(yǎng)，共性是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，各校還應(yīng)組織老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教研的手段，并用心應(yīng)用于英語教學(xué)中來，豐富和改善教學(xué)資料和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果

(二)抓好常規(guī)，推動前進(jìn)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建歡快有效的學(xué)校英語課堂教學(xué)模式，以轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo)，開展多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動，建立具有本地特色的課堂教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變英語課程過分重視學(xué)問的講解與傳授、而忽視對同學(xué)語言運(yùn)用潛力的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，領(lǐng)先提議體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)、合作與相互溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用潛力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程。

2、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，大力提高學(xué)校英語課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，透過聽課，抽查備課筆記，中高班級作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。共性要加強(qiáng)對英語教研組工作的指導(dǎo)，定期檢查學(xué)校英語教研組的工作。各校教研組應(yīng)每周固定一日開展教研組工作，老師應(yīng)用心參預(yù)教研組的活動，構(gòu)成良好的研討氛圍，把“每周一次組內(nèi)群眾聽課和一次群眾備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時(shí)的研討要有記錄，要確保活動的有效性。老師要時(shí)常自我反思，發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷，做到主動進(jìn)展，促進(jìn)成長。

3、大力推動前進(jìn)校本教研活動，充分開發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，豐富詞匯，促進(jìn)同學(xué)英語語言運(yùn)用潛力的提高。能夠進(jìn)行“單詞直接拼讀法”教學(xué)的爭論，促進(jìn)同學(xué)構(gòu)成自主學(xué)習(xí)、記憶單詞的潛力。老師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，留意教材整合，提前滲透，增加復(fù)現(xiàn)，探尋減輕老師和同學(xué)負(fù)擔(dān)的途徑和方法。鼓舞老師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學(xué)資料，開闊老師的眼界，幫忙他們提高“把握教材、處理教材”的潛力?？茖W(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的有力保障，老師要學(xué)會反思，要加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的爭論，提高發(fā)覺問題和解決問題的潛力。

4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給老師的進(jìn)展和成長帶給競爭的平臺，促進(jìn)老師的英語口語水平及教學(xué)潛力的提高。爭取做到：學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干老師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年老師上好“匯報(bào)課”，上崗老師上好“亮相課”。

5、豐富資料，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，以信息化帶動訓(xùn)練現(xiàn)代化，為老師學(xué)習(xí)成長帶給新的渠道和資源。開展網(wǎng)上評比優(yōu)秀論文與案例活動，構(gòu)成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。

(三)抓實(shí)課題，留意課堂實(shí)效，深化教學(xué)改革。

1、本學(xué)期將進(jìn)一步改善課題爭論方法和爭論成果的呈現(xiàn)方式，堅(jiān)持課題爭論務(wù)必與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密掛鉤，真正做到爭論為教學(xué)服務(wù)，爭論使教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。對課改過程中發(fā)覺的問題要準(zhǔn)時(shí)研討，成立有關(guān)課題小組，爭論對策，以點(diǎn)帶面，解決問題。發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，提高課題爭論的針對性和實(shí)效性，集思廣益，提高課題組的爭論潛力，提高課題爭論水平，努力實(shí)施課題的爭論目標(biāo)，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、充分發(fā)揮學(xué)科基地和學(xué)科中心組的爭論與輻射作用，提高教研水平和質(zhì)量。學(xué)科基地連續(xù)定期開展各種形式的教研活動，向全市學(xué)科老師呈現(xiàn)學(xué)科基地爭論狀況，并以此促進(jìn)我市學(xué)校英語教學(xué)水平的進(jìn)一步提高;講師團(tuán)將連續(xù)做好送教工作，參預(yù)學(xué)校的教研組活動，校際聯(lián)手，共同提高;加強(qiáng)中學(xué)校英語學(xué)科連接教學(xué)爭論，開展中學(xué)校英語聯(lián)合教研活動;用心開展科學(xué)而有效的專題爭論工作，為我市英語教學(xué)的整體進(jìn)展作出努力。

3、連續(xù)做好青年骨干老師、學(xué)科帶頭人課題爭論的指導(dǎo)工作，為老師的專業(yè)成長構(gòu)建新的平臺，締造條件和機(jī)會讓更多的青年老師脫穎而出。

(四)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)

1、用心組織和開展學(xué)校英語的課程培訓(xùn)，改善培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，增加參預(yù)式培訓(xùn)的機(jī)會，提高老師自主學(xué)習(xí)的潛力;連續(xù)組織骨干老師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的專題性研討，做好面上的引領(lǐng);引導(dǎo)和組織老師以“教學(xué)中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學(xué)改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在轉(zhuǎn)變觀念上有新的突破。

2、網(wǎng)上開展教學(xué)技能培訓(xùn)活動，并征集相關(guān)論文與優(yōu)秀案例上網(wǎng)，共寬闊老師觀摩學(xué)習(xí)。

3、本學(xué)期將不定期進(jìn)行青年骨干老師上示范課，優(yōu)質(zhì)課，幫忙老師把握教材，明確教法，提高課堂的實(shí)效性。

4、加強(qiáng)與周邊縣市的教學(xué)相互溝通，接受應(yīng)用“請進(jìn)來，走出去”的形式組織老師向他人學(xué)習(xí)，開拓視野。

(五)堅(jiān)持多元評價(jià)，促進(jìn)師生健康成長

1、在新課程實(shí)施過程中，我們將對學(xué)校的英語教學(xué)工作做出科學(xué)合理的評估，建立促進(jìn)課程不斷進(jìn)展的評價(jià)體系。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行狀況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程資料、改善教學(xué)管理，構(gòu)成課程不斷革新的機(jī)制。

2、不斷完善學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對考試資料、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、老師成長和同學(xué)進(jìn)展的評價(jià)體系。進(jìn)一步爭論科學(xué)的評價(jià)方式。著眼于充分全面了解同學(xué)，幫忙同學(xué)熟識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求;應(yīng)建立以老師自評為主，同時(shí)有校長、同行、同學(xué)、家長共同參預(yù)的評價(jià)制度，使老師從多方面獲得改善工作的信息，引導(dǎo)老師對自我教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)試題評價(jià)爭論，構(gòu)建學(xué)校期末教學(xué)質(zhì)量抽測點(diǎn)評制度，對老師的教和同學(xué)的學(xué)同步測評，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校老師提高教學(xué)潛力和試題爭論的水平，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，同時(shí)把分析結(jié)果準(zhǔn)時(shí)反饋給學(xué)校和老師，讓他們準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)狀況。調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，并以此促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

三、主要工作

九月：

A、制定工作方案

B、師資調(diào)研

十月：

A、教學(xué)視導(dǎo)

B、組織老師參預(yù)觀摩在武漢進(jìn)行的全國學(xué)校英語老師優(yōu)質(zhì)課展

十一月：

A、網(wǎng)上進(jìn)行以話題為中心的高年段學(xué)校英語教學(xué)研討

B、教學(xué)視導(dǎo)

十二月：

A、優(yōu)秀案例分析與教學(xué)反思評比

B、三、四班級農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)評價(jià)爭論調(diào)研

元月：

期末命題，考試，學(xué)期工作總結(jié)

老師個(gè)人素養(yǎng)提升方案3

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對同學(xué)狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行學(xué)問與技能的提高，使他們慢慢適應(yīng)考試題型、把握做題的技能。九班級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作特別關(guān)鍵。針對這種狀況，就需要更加深入到到地爭論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)爭論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、同學(xué)狀況分析

同學(xué)的基本狀況很差，拿本校同班級的班級相比，我們的均分比他們差很多!本學(xué)期同學(xué)面臨著中考的巨大壓力，同學(xué)表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的同學(xué)開頭發(fā)奮學(xué)習(xí);而成果很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分同學(xué)已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感到饒有興趣了。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》九班級共支配有十五個(gè)單元，各單元話題迅速而靈敏好玩，貼近同同學(xué)活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力氣，擴(kuò)高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下方案：

1、要針對不同的同學(xué)，關(guān)注不同同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神。

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野。

3、讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的歡快。

四、教學(xué)具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上留意激勵(lì)機(jī)制，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感，不行忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不行盲目追求效率和進(jìn)度。

2、對同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進(jìn)展。

3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。

4、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

5、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)興趣。如英語單詞聽寫角逐、朗讀角逐、英語句子接龍角逐等。

6、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

7、老師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提高。

8、留意分層次教學(xué)，對不同層次的同學(xué)在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。留意課堂同學(xué)學(xué)問的反饋并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

9、留意閱讀教