職稱(chēng)評(píng)定個(gè)人總結(jié)范文（6篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)職稱(chēng)評(píng)?定個(gè)人?總結(jié)范?文本?人思想?進(jìn)步，?忠誠(chéng)于?___?_教育?事業(yè)，?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，積極?向黨組?織靠攏?。熱愛(ài)?學(xué)校，?愛(ài)崗敬?業(yè)，無(wú)?私奉獻(xiàn)?，全身?心投入?教育教?學(xué)工作?，在廣?大師生?中贏得?了良好?的聲譽(yù)?。具體?表現(xiàn)如?下：?一、教?育工作?講究特?色本?人在擔(dān)?任班主?任期間?積極營(yíng)?造寬容?、理解?、和諧?的班級(jí)?氛圍，?努力建?立平等?的師生?關(guān)系，?與學(xué)生?一起共?同學(xué)習(xí)?，激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造渴?望。在?班級(jí)文?化建設(shè)?方面獨(dú)?樹(shù)一幟?的提出?了“和?而不同?”的理?念，既?尊重每?一位學(xué)?生的個(gè)?性特長(zhǎng)?，為學(xué)?生特長(zhǎng)?的發(fā)揮?積極創(chuàng)?設(shè)條件?，同時(shí)?又把全?班凝聚?成一個(gè)?團(tuán)結(jié)上?進(jìn)的集?體，班?級(jí)學(xué)生?具有強(qiáng)?烈的集?體榮譽(yù)?感和奉?獻(xiàn)精神?。因此?所帶的?班級(jí)在?各項(xiàng)大?型活動(dòng)?中表現(xiàn)?出色而?受到表?彰，班?級(jí)成績(jī)?也處于?年級(jí)前?列。?二、教?學(xué)科研?追求創(chuàng)?新本?人積極?關(guān)注新?課改，?刻苦學(xué)?習(xí)新理?念，努?力探索?新教法?，把提?高教學(xué)?效率當(dāng)?作首要?的任務(wù)?。在平?時(shí)的教?學(xué)中做?到把教?育心理?學(xué)與歷?史教育?兩者結(jié)?合起來(lái)?，注重?研究教?學(xué)規(guī)律?，大膽?改革歷?史課的?教學(xué)模?式，實(shí)?現(xiàn)授課?、實(shí)踐?報(bào)告和?活動(dòng)等?雙向交?流方式?的多樣?化。同?時(shí)運(yùn)用?現(xiàn)代化?手段，?增強(qiáng)了?教學(xué)的?直觀性?和趣味?性，受?到學(xué)生?的普遍?歡迎，?所任班?級(jí)的歷?史成績(jī)?優(yōu)秀，?特別是?所任初?三班級(jí)?的歷史?會(huì)考合?格率都?接近_?___?%。?本人還?積極從?事教育?科研，?注重對(duì)?教學(xué)的?反思和?積累，?成果斐?然，所?撰寫(xiě)的?論文《?新課程?背景下?的“歷?史規(guī)律?”教學(xué)?》在_?___?年__?__月?獲得無(wú)?錫市優(yōu)?秀歷史?教學(xué)論?文二等?獎(jiǎng);論?文《理?解—開(kāi)?啟歷史?之門(mén)的?鑰匙》?在__?__年?___?_月獲?得江陰?市中學(xué)?歷史教?研論文?二等獎(jiǎng)?;論文?《再論?前概念?在歷史?教學(xué)中?的意義?》在_?___?年__?__月?獲得江?陰市歷?史學(xué)科?優(yōu)秀教?研論文?二等獎(jiǎng)?。同?時(shí)還多?次在比?賽中獲?獎(jiǎng)：_?___?年獲江?陰市歷?史學(xué)科?新課程?新理念?新方法?說(shuō)課比?賽初中?組二等?獎(jiǎng);_?___?年獲江?陰長(zhǎng)涇?片中學(xué)?歷史教?師說(shuō)課?比賽一?等獎(jiǎng);?___?_年獲?長(zhǎng)涇中?學(xué)“教?育論壇?”演講?二等獎(jiǎng)?。三?、課外?輔導(dǎo)重?視實(shí)效?本人?具有一?定的特?長(zhǎng)，在?課外積?極輔導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)?展綜合?實(shí)踐活?動(dòng)，指?導(dǎo)學(xué)生?撰寫(xiě)實(shí)?踐報(bào)告?、小論?文等，?組織學(xué)?生進(jìn)行?歷史故?事演講?和歷史?短劇的?排演等?活動(dòng)，?同時(shí)還?輔導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?多媒體?技術(shù)，?取得了?良好的?成績(jī)。?職稱(chēng)?評(píng)定個(gè)?人總結(jié)?范文（?二）?一、做?好本職?工作：?作為?一名工?地現(xiàn)場(chǎng)?技術(shù)人?員，我?是這樣?定義的?：既是?體力勞?動(dòng)者，?也是腦?力勞動(dòng)?者。不?光要有?不怕苦?、不怕?累的精?神，還?要完善?內(nèi)業(yè)資?料、熟?讀規(guī)范?以及對(duì)?管段內(nèi)?的圖紙?在施工?前進(jìn)行?認(rèn)真審?核，及?時(shí)找出?設(shè)計(jì)圖?紙中尺?寸、工?程數(shù)量?等方面?的錯(cuò)誤?并加以?糾正;?對(duì)高程?、坐標(biāo)?控制點(diǎn)?要確保?其準(zhǔn)確?性，對(duì)?關(guān)鍵技?術(shù)及重?要部位?尤其要?認(rèn)真謹(jǐn)?慎。理?論聯(lián)系?實(shí)際，?做到心?中有數(shù)?后才能?指導(dǎo)作?業(yè)隊(duì)在?保證安?全、質(zhì)?量的基?礎(chǔ)上正?確施工?，以利?于項(xiàng)目?部的效?益、進(jìn)?度及工?程的順?利完工?。二?、尊重?他人：?三、?善于觀?察、勤?于思考?：四?、不斷?更新自?己的知?識(shí)庫(kù)：?總之?，我認(rèn)?為作為?一名工?程技術(shù)?人員，?應(yīng)該秉?承多看?、多想?、多問(wèn)?、謙虛?、細(xì)心?、謹(jǐn)慎?、靈活?、堅(jiān)忍?、負(fù)責(zé)?的工作?態(tài)度，?為項(xiàng)目?部給建?設(shè)單位?交出一?份滿意?的答卷?而作出?一份貢?獻(xiàn)。?最后，?感謝南?昌公司?給了我?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)和?鍛練的?場(chǎng)所，?而我也?將一如?既往的?努力工?作，認(rèn)?識(shí)并改?正不足?，努力?提高，?無(wú)愧于?公司對(duì)?我的培?養(yǎng)。?職稱(chēng)評(píng)?定個(gè)人?總結(jié)范?文（三?）幾?年來(lái)，?我在工?作中，?堅(jiān)持努?力提高?自己的?思想政?治水平?和教學(xué)?業(yè)務(wù)能?力，新?的時(shí)代?，新的?教育理?念，教?育也提?出新的?改革，?新課程?的實(shí)施?，對(duì)我?們教師?的工作?提出了?更高的?要求，?我從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?努力提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平豐?富知識(shí)?面，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開(kāi)?展。立?足現(xiàn)在?，放眼?未來(lái)，?為使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步不?斷努力?，現(xiàn)對(duì)?近年來(lái)?教學(xué)工?作作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，總結(jié)?檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼?往開(kāi)來(lái)?，以促?進(jìn)教學(xué)?工作更?上一層?樓。?一、堅(jiān)?持認(rèn)真?備課，?備課中?我不僅?備教材?備教法?而且備?學(xué)生?二、努?力增強(qiáng)?我的上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量使?講解清?晰化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動(dòng)化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡(jiǎn)意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上老?師講得?盡量少?，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦?盡量多?;同時(shí)?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個(gè)層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個(gè)層?次的學(xué)?生都得?到提高?。并且?針對(duì)性?根據(jù)學(xué)?生的專(zhuān)?業(yè)特點(diǎn)?開(kāi)展一?些有創(chuàng)?造性的?活動(dòng)課?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，充分?發(fā)揮教?師的主?導(dǎo)作用?，也得?到了領(lǐng)?導(dǎo)的好?評(píng)，在?學(xué)生中?收到了?良好的?效果。?現(xiàn)在學(xué)?生普遍?反映喜?歡上語(yǔ)?文課，?就連以?前極討?厭語(yǔ)文?的學(xué)生?都樂(lè)于?上了。?三、?與同事?交流，?虛心請(qǐng)?教其他?老師?在教學(xué)?上，有?疑必問(wèn)?。在各?個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)?上都積?極征求?其他老?師的意?見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時(shí)?，多聽(tīng)?老師的?課，做?到邊聽(tīng)?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自己?的不足?，并常?常邀請(qǐng)?其他老?師來(lái)聽(tīng)?課，征?求他們?的意見(jiàn)?，改進(jìn)?工作。?四、?完善批?改作業(yè)?：布置?作業(yè)做?到精讀?精練。?有針?對(duì)性，?有層次?性。為?了做到?這點(diǎn)，?我常對(duì)?各種輔?助資料?進(jìn)行篩?選，力?求每一?次練習(xí)?都起到?最大的?效果。?同時(shí)對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時(shí)?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們?cè)?作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)?的問(wèn)題?作出分?類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行?透徹的?評(píng)講，?并針對(duì)?有關(guān)情?況及時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。?五、做?好課后?輔導(dǎo)工?作，注?意分層?教學(xué)。?六、?積極推?進(jìn)素質(zhì)?教育。?新課?改提出?了要以?提高學(xué)?生素質(zhì)?教育為?的主導(dǎo)?思想，?為此，?我在教?學(xué)工作?中并非?只是傳?授知識(shí)?，而是?注意了?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)，把?傳授知?識(shí)、技?能和發(fā)?展智力?、能力?結(jié)合起?來(lái)，在?知識(shí)層?面上注?入了思?想情感?教育的?因素，?發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)?新意識(shí)?和創(chuàng)新?能力。?讓學(xué)生?的各種?素質(zhì)都?得到有?效的發(fā)?展和培?養(yǎng)。并?且在教?學(xué)中，?積極進(jìn)?行了課?程改革?，編寫(xiě)?校本課?程，積?極進(jìn)行?課堂改?革，并?取得了?良好的?效果。?七、?我還擔(dān)?任班主?任工作?。在?班級(jí)的?管理工?作中，?把握以?促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)?展為原?則，積?極探索?管理方?法和管?理規(guī)律?，并取?得了良?好的效?果。我?們班級(jí)?在__?__年?被評(píng)為?高密市?優(yōu)秀班?集體。?在__?__年?的高職?考中，?我們班?的錄取?率是8?0%，?在平行?班級(jí)中?名列前?茅在?教學(xué)工?作中，?我的努?力得到?了回報(bào)?，所任?班級(jí)成?績(jī)突出?，受到?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定，我?會(huì)繼續(xù)?努力豐?富自己?，提高?自己，?為祖國(guó)?的教育?事業(yè)努?力奮斗?。職?稱(chēng)評(píng)定?個(gè)人總?結(jié)范文?（四）?一、?師德表?現(xiàn)方面?：身?為人師?，為人?師表，?我深感?“教書(shū)?育人”?的重要?性和艱?巨性。?任職以?來(lái)，我?始終堅(jiān)?持明確?的政治?目標(biāo)，?崇高的?品德修?養(yǎng)，堅(jiān)?持__?__四?項(xiàng)基本?原則，?堅(jiān)持_?___?教育方?針，認(rèn)?真貫徹?教書(shū)育?人的思?想，積?極實(shí)踐?、勇于?創(chuàng)新。?在工作?中，以?高度的?責(zé)任心?，嚴(yán)謹(jǐn)?的工作?作風(fēng)和?良好的?思想素?養(yǎng)，熱?愛(ài)、關(guān)?心每一?位學(xué)生?，對(duì)學(xué)?生的教?育能夠?動(dòng)之以?情，曉?之以理?，幫助?學(xué)生樹(shù)?立正確?的人生?觀、科?學(xué)的世?界觀。?嚴(yán)格按?照學(xué)校?的要求?做好各?項(xiàng)工作?，堅(jiān)持?早到晚?歸，甘?于奉獻(xiàn)?，從不?計(jì)較個(gè)?人得失?。在新?時(shí)期，?我也將?繼續(xù)牢?牢樹(shù)立?服務(wù)學(xué)?生的理?念，以?學(xué)生為?中心，?使所有?學(xué)生都?能學(xué)有?所得，?學(xué)有所?長(zhǎng)。?二、班?主任工?作方面?近幾?年我一?直擔(dān)任?高二或?高三年?級(jí)的班?主任工?作。在?班級(jí)管?理方面?，我注?重學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展和?能力培?養(yǎng)，從?點(diǎn)滴和?細(xì)節(jié)方?面入手?，綜合?評(píng)價(jià)學(xué)?生，讓?學(xué)生都?能成為?一技之?長(zhǎng)的有?用之人?。還注?重情感?培養(yǎng)和?心理健?康教育?，讓學(xué)?生養(yǎng)成?嚴(yán)于律?己，不?斷上進(jìn)?的良好?習(xí)慣。?對(duì)后進(jìn)?生從不?歧視，?不放棄?，給予?他們更?多幫助?和關(guān)愛(ài)?，找個(gè)?別談心?，參與?他們的?活動(dòng)，?引導(dǎo)他?們改變?厭學(xué)情?緒，由?后進(jìn)變?進(jìn)步。?在班主?任工作?中，深?入了解?學(xué)生，?因材施?教，調(diào)?動(dòng)他們?的積極?性，培?養(yǎng)學(xué)生?的集體?榮譽(yù)感?，利用?班級(jí)干?部管理?班級(jí)。?我尊重?學(xué)生、?以誠(chéng)相?待、真?誠(chéng)守信?、表里?如一，?身體力?行，言?傳身教?，為學(xué)?生鋪就?通往成?功的道?路。?三、教?育教學(xué)?方面?我堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)?課，備?課中我?不僅備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對(duì)教學(xué)?過(guò)程的?程序及?時(shí)間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫(xiě)好教?案。每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時(shí)?對(duì)該課?作出總?結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)?后記，?并認(rèn)真?按搜集?每課書(shū)?的知識(shí)?要點(diǎn)，?歸納成?集。在?工作中?，“德?高為師?”在我?心中根?深蒂固?，“為?人師表?”是我?的行動(dòng)?指南，?并時(shí)刻?以《師?德規(guī)范?》這面?鏡子來(lái)?要求自?己。?我努力?增強(qiáng)我?的上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動(dòng)?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡(jiǎn)意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦盡?量多;?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?我能?夠很好?的與同?事交流?，虛心?請(qǐng)教其?他老師?。在教?學(xué)上，?有疑必?問(wèn)。在?各個(gè)章?節(jié)的學(xué)?習(xí)上都?積極征?求其他?老師的?意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他?們的方?法，同?時(shí)，多?聽(tīng)老師?的課，?做到邊?聽(tīng)邊講?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足，并?常常邀?請(qǐng)其他?老師來(lái)?聽(tīng)課，?征求他?們的意?見(jiàn)，改?進(jìn)工作?。我?能完善?批改作?業(yè)，布?置作業(yè)?做到精?讀精練?，有針?對(duì)性，?有層次?性。為?了做到?這點(diǎn)，?我常常?到各大?書(shū)店去?搜集資?料，對(duì)?各種輔?助資料?進(jìn)行篩?選，力?求每一?次練習(xí)?都起到?最大的?效果。?同時(shí)對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時(shí)?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況。?職稱(chēng)評(píng)?定個(gè)人?總結(jié)范?文（五?）一?、工作?態(tài)度和?職業(yè)道?路由?于資料?員的工?作本身?就比較?繁瑣，?但進(jìn)入?公司以?米我一?向以用?心工作?態(tài)度去?處理工?作中遇?到的事?情，雖?然偶爾?會(huì)出現(xiàn)?一些情?緒問(wèn)題?，但我?很快能?夠處理?好自身?問(wèn)題，?用心投?入到工?作中去?，對(duì)工?作勤勤?懇懇、?任勞任?怨，有?始有終?，能夠?正確認(rèn)?真的對(duì)?待每一?項(xiàng)工作?;認(rèn)真?學(xué)習(xí)公?司的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?認(rèn)真遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?保證按?時(shí)出勤?，對(duì)于?再苦再?累的項(xiàng)?目，我?都堅(jiān)持?圓滿完?成，并?做出成?效，從?不計(jì)較?個(gè)人得?失，堅(jiān)?守在崗?位上。?二、?學(xué)識(shí)水?平、專(zhuān)?業(yè)潛力?三、?技術(shù)資?料員工?作的一?些心得?：3?、施工?測(cè)量記?錄要圖?示詳盡?：施工?測(cè)營(yíng)記?錄是確?保工程?定位、?尺寸、?標(biāo)高、?位置等?的資料??！笆?之毫厘?，謬之?千里”?，由于?放線的?疏忽給?后續(xù)施?工帶來(lái)?麻煩的?例子屢?見(jiàn)不鮮?。因此?，測(cè)量?資料必?須要有?詳盡的?圖示以?確保測(cè)?量施工?的準(zhǔn)確?。如樓?層平面?的放線?記錄，?洞幾放?線要畫(huà)?剖面簡(jiǎn)?圖，注?明放線?的標(biāo)高?尺寸，?應(yīng)有平?面簡(jiǎn)圖?，若是?平面放?線要求?注軸線?尺寸，?說(shuō)明端?柱斷面?尺寸、?門(mén)窗口?位置尺?寸，軸?線控制?線和墻?柱邊線?尺寸，?若是外?墻、門(mén)?窗洞口?放線要?畫(huà)剖而?簡(jiǎn)圖，?注明放?線的標(biāo)?高尺寸?。4?、施工?記錄資?料要詳?細(xì)具體?：施工?記錄是?施工過(guò)?程中構(gòu)?成的，?確保工?程質(zhì)量?、安全?的各種?檢查、?記錄等?。記錄?中的資?料要詳?細(xì)具體?，不可?泛泛而?言，并?要與技?術(shù)交底?持續(xù)一?致，如?鋼筋綁?扎隱檢?，要寫(xiě)?清鋼筋?的品種?、規(guī)格?、數(shù)量?、位置?、接頭?位置、?搭接長(zhǎng)?度、保?護(hù)層厚?度、鋼?筋及墊?塊綁扎?和鋼筋?除銹等?狀況。?當(dāng)出現(xiàn)?數(shù)據(jù)時(shí)?，要計(jì)?算出具?體數(shù)值?，避免?使用規(guī)?范性語(yǔ)?言。當(dāng)?發(fā)生變?更、洽?商時(shí)還?要寫(xiě)清?變動(dòng)資?料并注?叨其編?號(hào)。?6、檢?驗(yàn)批驗(yàn)?收記錄?檢查項(xiàng)?口要填?寫(xiě)齊全?：檢驗(yàn)?批是工?程驗(yàn)收?的，最?小單位?是分項(xiàng)?工程乃?至整個(gè)?建筑工?程質(zhì)量?驗(yàn)收的?基礎(chǔ)。?因此檢?驗(yàn)批中?各項(xiàng)評(píng)?定合格?與否直?接影響?到分項(xiàng)?工程乃?至整個(gè)?建筑工?程質(zhì)量?驗(yàn)收。?檢驗(yàn)批?各個(gè)應(yīng)?檢項(xiàng)目?小應(yīng)漏?填。如?有預(yù)埋?件部位?的鋼筋?安裝檢?驗(yàn)批中?的預(yù)埋?件項(xiàng)，?有施工?縫部位?的混凝?土施工?檢驗(yàn)批?中的施?工縫項(xiàng)?。總?之資料?。工作?從技術(shù)?部、工?程部到?物資部?甚至經(jīng)?營(yíng)部滲?透到項(xiàng)?目部各?個(gè)角落?，各部?門(mén)、人?員各盡?其責(zé)又?相互制?約、環(huán)?環(huán)相扣?，尤其?是資料?交圈性?的要求?，更像?一條繩?索將項(xiàng)?口部所?有資料?相關(guān)部?室、人?員緊緊?擁綁在?起，這?就要求?所有資?料相關(guān)?人員務(wù)?必步調(diào)?一致，?完美合?作，堅(jiān)?決防犯?：多諾?米骨牌?效應(yīng)的?發(fā)牛。?孤掌難?嗚，強(qiáng)?有力的?領(lǐng)導(dǎo)及?制度是?硬件保?證，具?有高素?質(zhì)及優(yōu)?秀業(yè)務(wù)?水平的?員工是?軟件保?證，兩?者兼具?才能塑?造一個(gè)?攻無(wú)不?克，戰(zhàn)?無(wú)不勝?的優(yōu)秀?團(tuán)隊(duì)，?優(yōu)秀團(tuán)?隊(duì)才能?干出一?流的工?作。?職稱(chēng)評(píng)?定個(gè)人?總結(jié)范?文（六?）時(shí)?間過(guò)得?真快，?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的教學(xué)?工作已?接近尾?聲，為?了更好?地做好?今后的?工作，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)?，本人?特就這?學(xué)期的?工作小?結(jié)如下?：在?領(lǐng)導(dǎo)和?同事的?幫助和?指導(dǎo)下?，在自?身的努?力下，?不斷克?服自己?的弱點(diǎn)?，擺正?自己的?位置。?在教學(xué)?上，在?其它工?作中，?都有明?顯的進(jìn)?步。尤?其是本?學(xué)期（?我是學(xué)?校計(jì)算?機(jī)管理?員，就?是遠(yuǎn)程?教育）?負(fù)責(zé)教?各班電?腦課的?教學(xué)及?六年級(jí)?的語(yǔ)文?課，圓?滿地完?成了教?學(xué)任務(wù)?，并以?不拘一?格的教?學(xué)和考?試方式?開(kāi)創(chuàng)了?語(yǔ)文教?學(xué)史的?一個(gè)典?范。?我開(kāi)學(xué)?伊始就?給自己?下定了?一個(gè)目?標(biāo)，要?竭盡全?力教好?這兩門(mén)?課程，?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的辛勤?耕耘，?終于實(shí)?現(xiàn)了既?定目標(biāo)?、雖然?在教學(xué)?過(guò)程中?，由于?經(jīng)驗(yàn)不?足，以?及自己?的急躁?情緒，?也曾出?現(xiàn)了一?些問(wèn)題?，但總?的來(lái)說(shuō)?，無(wú)論?是教學(xué)?方案，?還是教?學(xué)效果?，都是?成功的?、這幾?個(gè)月披?肝瀝膽?，嘔心?瀝血的?工作獲?得了師?生的一?致認(rèn)可?，自己?在教學(xué)?方面的?成績(jī)是?有口皆?碑，有?目共睹?的。如?果一定?要由自?己說(shuō)出?優(yōu)點(diǎn)的?話，我?可以舉?出以下?幾點(diǎn)：?一、?治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)本?學(xué)期我?自從擔(dān)?任計(jì)算?機(jī)教學(xué)?、語(yǔ)文?課以來(lái)?，深感?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足?，我為?了盡快?進(jìn)入狀?態(tài)，不?惜犧牲?個(gè)人利?益，從?親朋好?友那里?借來(lái)5?000?多元錢(qián)?買(mǎi)回了?屬于自?己的一?臺(tái)電腦?，教全?校學(xué)生?學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)的?操作、?打字、?繪畫(huà)等?、抽出?大量時(shí)?間聽(tīng)了?本校1?2位老?師的2?0多節(jié)?課，吸?取他人?長(zhǎng)處為?己所用?。由?于自己?刻苦鉆?研，在?運(yùn)用中?積累了?豐富的?經(jīng)驗(yàn)、?即使如?此，我?深感水?平不夠?，經(jīng)驗(yàn)?不足、?從一開(kāi)?學(xué)，我?就開(kāi)始?多方搜?集材料?，為學(xué)?生準(zhǔn)備?了大量?的復(fù)習(xí)?資料。?自己訂?閱了數(shù)?種報(bào)刊?并經(jīng)常?到閱覽?室閱讀?報(bào)刊，?增長(zhǎng)知?識(shí)，開(kāi)?闊視野?和拓寬?知識(shí)面?、對(duì)待?教學(xué)過(guò)?程中出?現(xiàn)的問(wèn)?題決不?放過(guò)，?尤其是?在學(xué)術(shù)?方面，?一絲不?茍，精?益求精?，并且?對(duì)待課?程中自?己不熟?悉的地?方，虛?心向他?人求教?。二?、工作?態(tài)度認(rèn)?真，對(duì)?學(xué)生極?端負(fù)責(zé)?我對(duì)?后進(jìn)學(xué)?生的補(bǔ)?課，（?難啊，?質(zhì)量倒?數(shù)就得?下崗呀?，頭懸?梁錐刺?股精神?當(dāng)代還?要得啊?!弒師?案充分?已經(jīng)說(shuō)?明了）?更是不?遺余力?、力爭(zhēng)?使學(xué)生?學(xué)得更?扎實(shí)，?更牢固?。我在?教學(xué)過(guò)?程中，?能夠敏?銳地觀?察學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?并迅速?找出解?決問(wèn)題?的方面?，因勢(shì)?利導(dǎo)，?因