小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)總結(jié)（6篇）

第11頁共11頁小學(xué)英語?教師暑期?培訓(xùn)總結(jié)?___?_年__?__月_?___日?至___?_月__?__日，?在雙語實(shí)?驗(yàn)學(xué)校舉?行了為期?三天的沂?南縣小學(xué)?英語暑期?培訓(xùn)活動(dòng)?，我很高?興參加了?這次培訓(xùn)?，并從中?受到很大?的啟發(fā)。?本次培訓(xùn)?內(nèi)容豐富?而充實(shí)，?緊張而有?序，在此?，分別對?三天的培?訓(xùn)感悟總?結(jié)如下：?第一天?：學(xué)習(xí)策?略把握教?材__?__年_?___月?____?日是培訓(xùn)?的第一天?。在這一?天，主要?是由我、?龍老師、?任老師對?六年級上?冊的教材?內(nèi)容進(jìn)行?了分析。?因?yàn)榈谄?冊課本除?實(shí)驗(yàn)小學(xué)?教過之外?，其他鄉(xiāng)?鎮(zhèn)小學(xué)將?是首次接?觸，所以?百分之九?十的老師?對教材內(nèi)?容是陌生?的，因此?我們?nèi)?在李老師?的指導(dǎo)下?不但對每?一單元進(jìn)?行了整體?分析，而?且對每一?課時(shí)都按?照新的教?學(xué)策略從?教學(xué)目標(biāo)?到教學(xué)重?難點(diǎn)，再?到具體的?每一環(huán)節(jié)?的教學(xué)設(shè)?計(jì)進(jìn)行了?細(xì)致的講?解，以便?讓老師們?對教材的?把握和處?理有個(gè)具?體的了解?。在此?之前備課?對我來說?應(yīng)該是陌?生的、困?難的。為?什么呢??一直以來?，我認(rèn)為?制作幻燈?片、CA?I課件是?非常深?yuàn)W?、很難學(xué)?會的，所?以很久以?來只是想?一想有空?的時(shí)候再?去學(xué)一學(xué)?，但由于?自己的懶?惰而未成?行。今天?李老師要?求用格式?演示，我?經(jīng)過一次?一次的摸?索、請教?別的老師?，學(xué)會了?如何設(shè)計(jì)?幻燈片、?選擇背景?等，最后?終于制作?成功了我?的第一篇?最普通最?簡單的演?示文稿。?這里我要?說的是：?只要肯學(xué)?習(xí)、肯用?心，沒有?什么事是?學(xué)不會的?。當(dāng)然，?我也知道?我要學(xué)習(xí)?的東西還?有太多太?多，（特?別在觀看?了龍老師?和任老師?制作的漂?亮的課件?之后）如?：圖片的?剪輯插入?、聲音的?插入、動(dòng)?畫放映等?都是以后?我要學(xué)習(xí)?實(shí)踐的。?龍老師的?那一口流?利的口語?，更是值?得我們學(xué)?習(xí)。第?二天：學(xué)?會評課不?斷提升?____?年___?_月__?__日培?訓(xùn)的第二?天：這一?天，縣教?研室的李?老師給我?們做了“?關(guān)于評課?”的報(bào)告?。李老師?的報(bào)告樸?實(shí)、精細(xì)?，讓我受?益匪淺。?李老師?的報(bào)告主?要包括六?個(gè)方面的?主要內(nèi)容?：評課的?準(zhǔn)備、評?課遵循的?原則、評?課的內(nèi)容?、評課的?基本形式?、評課的?基本程序?和評課的?注意事項(xiàng)?。李老師?從這六個(gè)?方面進(jìn)行?了精心而?細(xì)致的分?析。通過?聽報(bào)告，?我明確了?在以后聽?評課中，?我應(yīng)該做?哪些準(zhǔn)備?;評課時(shí)?應(yīng)該遵循?哪些原則?;評什么?、怎么評??我雖?然已經(jīng)參?加工作將?近二十年?了，基本?掌握了新?的教學(xué)策?略，也經(jīng)?常參加聽?評課活動(dòng)?，但是因?為沒有一?個(gè)明確的?評課思想?指導(dǎo)，所?以在聽課?時(shí)多數(shù)情?況是詳細(xì)?地把整個(gè)?教學(xué)過程?記錄下來?，評課的?時(shí)候也只?是根據(jù)教?學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)?行逐一剖?析，恐怕?漏掉任何?一個(gè)地方?，也沒有?形成完整?的體系，?并且有時(shí)?沒有把握?好評價(jià)方?式的度。?今天李老?師的評課?報(bào)告讓我?茅塞頓開?，讓我對?評課有了?一個(gè)嶄新?的認(rèn)識，?以后一定?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，勤于?思考，讓?評課別有?一番風(fēng)味?，發(fā)揮它?應(yīng)有的作?用!第?三天：搞?好教研服?務(wù)教學(xué)?____?年___?_月__?__日培?訓(xùn)的第三?天：也是?最后一天?，在這一?天，我們?聽取了臨?沂市教研?員尹老師?為我們做?的《有效?教研高效?教研實(shí)效?教研》、?《小學(xué)英?語課堂活?動(dòng)設(shè)計(jì)與?分析》的?報(bào)告，觀?摩了北京?芳草園學(xué)?校的一堂?名師課。?尹老師的?報(bào)告科學(xué)?性、實(shí)用?性高，對?我們以后?的教研工?作有很好?的指導(dǎo)性?。一、?《有效教?研高效教?研實(shí)效教?研》、?對教研員?特別是鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教研員?提出了“?有效教研?高效教研?實(shí)效教研?”的工作?理念。要?求每位教?研員都要?努力提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?努力成為?一名資深?的培訓(xùn)員?為提升大?家的業(yè)務(wù)?水平而提?供學(xué)術(shù)指?導(dǎo)，用自?己的人格?魅力感染?教師，用?學(xué)術(shù)水平?引領(lǐng)教師?;用心做?好每一件?事，切忌?好高騖遠(yuǎn)?、居高臨?下、無的?放矢;指?導(dǎo)教師努?力提高解?決實(shí)際問?題的能力?，引導(dǎo)教?師獨(dú)立思?考，讓教?師用自己?的頭腦指?揮自己的?雙手;鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教研工?作的開展?，不僅要?摸清全鄉(xiāng)?鎮(zhèn)的教師?特別是英?語教師狀?況，還要?了解其他?學(xué)科的教?研情況、?與兄弟鄉(xiāng)?鎮(zhèn)相互溝?通和借鑒?經(jīng)驗(yàn)，與?縣市教研?員積極接?觸;同時(shí)?指出：常?規(guī)教研要?扎實(shí)、專?項(xiàng)教研要?深入、教?研形式要?創(chuàng)新，這?些都為教?研員的工?作指明了?方向。?二、《小?學(xué)英語課?堂活動(dòng)設(shè)?計(jì)與分析?》尹老?師從什么?是活動(dòng);?設(shè)計(jì)和實(shí)?施原則;?不同環(huán)節(jié)?的課堂教?學(xué)程序以?及觀察與?分析四個(gè)?方面對小?學(xué)英語課?堂活動(dòng)設(shè)?計(jì)進(jìn)行了?分析，提?高了我們?對課堂活?動(dòng)設(shè)計(jì)的?認(rèn)識，對?提高我們?的課堂駕?馭能力，?提高教學(xué)?效率起到?了很好的?導(dǎo)向作用?!三、?課堂實(shí)例?觀摩、觀?察與分析?最后，?尹老師和?我們一起?觀摩了北?京芳草園?學(xué)校的一?堂名師課?。把我們?分為四個(gè)?小組，G?roup?1記錄并?梳理課例?中的教學(xué)?環(huán)節(jié)和活?動(dòng)，Gr?oup2?記錄并分?析每隔一?活動(dòng)中的?教師行為?，Gro?up3記?錄每一個(gè)?活動(dòng)中的?學(xué)生的行?為，Gr?oup4?分析每一?個(gè)活動(dòng)的?意圖pu?rpos?e。分組?觀察，分?項(xiàng)討論，?然后集體?匯報(bào)討論?，看老師?怎么設(shè)計(jì)?活動(dòng)，怎?么調(diào)動(dòng)這?些學(xué)生。?老師的語?言和駕馭?課堂的能?力較強(qiáng)。?最后尹老?師以表格?的形式帶?領(lǐng)大家對?這堂課的?每一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)?行了分析?，給予了?我們更多?的有益探?索和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，更?加深化了?我們對新?的教學(xué)策?略的認(rèn)識?。培訓(xùn)?引發(fā)反思?。在這三?周的培訓(xùn)?中，除去?知識的學(xué)?習(xí)和吸收?，更多的?是自我的?反思。反?思自己的?教學(xué)，反?思自己的?課堂，反?思自己的?專業(yè)成長?。愿這次?培訓(xùn)引發(fā)?的反思能?成為我不?斷前進(jìn)的?動(dòng)力，能?成為成功?的敲門石?，能成為?我堅(jiān)定航?向的指路?標(biāo)。在?培訓(xùn)即將?結(jié)束的時(shí)?候，想說?的話真是?很多很多?，但我明?白，只有?把培訓(xùn)中?學(xué)到的知?識技能轉(zhuǎn)?化成自我?前進(jìn)的內(nèi)?驅(qū)力，我?才會在教?學(xué)中有所?成。我也?相信在傾?聽，記錄?，反思，?沉淀，實(shí)?踐中，我?的英語教?學(xué)之路會?愈趨于成?熟。小?學(xué)英語教?師暑期培?訓(xùn)總結(jié)（?二）英?語學(xué)習(xí)與?考試伴隨?學(xué)生整個(gè)?學(xué)習(xí)過程?，無論是?在中考還?是高考都?是重要部?分，英語?考試的成?績對整體?分?jǐn)?shù)影響?較大，在?高考中英?語分?jǐn)?shù)還?影響專業(yè)?的選取，?在大學(xué)的?學(xué)習(xí)生活?中四六級?的考試甚?至影響到?大學(xué)畢業(yè)?，使得越?來越多的?學(xué)生參加?英語培訓(xùn)?學(xué)習(xí)使得?自我的英?語成績得?到提高與?穩(wěn)定。?不一樣年?齡段的學(xué)?員會有不?一樣的學(xué)?習(xí)需求：?1、幼?兒少兒參?加英語培?訓(xùn)是為什?么打好英?語學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)英語學(xué)?習(xí)的興趣?，讓孩子?在游戲、?表演生動(dòng)?的氛圍中?認(rèn)識英語?學(xué)習(xí)英語?，為學(xué)生?生涯的英?語學(xué)習(xí)奠?定良好的?基礎(chǔ)。?2、學(xué)生?參加英語?培訓(xùn)是為?鞏固英語?基礎(chǔ)和英?語知識，?在課外豐?富自我的?英語知識?，拓寬知?識面，能?在英語考?試中取得?優(yōu)秀的成?績，在升?學(xué)考試中?滿意的成?績。3?、大學(xué)生?參加英語?培訓(xùn)是為?英語四六?級和自我?英語潛力?的提升，?進(jìn)入大學(xué)?后對綜合?潛力的要?求使得學(xué)?生進(jìn)行英?語培訓(xùn)，?從而提升?自我的英?語學(xué)習(xí)的?潛力。?4、職業(yè)?人士參加?英語培訓(xùn)?專注于商?務(wù)英語方?面，在工?作期間與?國外人事?的商務(wù)溝?通與交流?促使我們?要學(xué)習(xí)商?務(wù)英語和?提高口語?溝通潛力?，有利于?提升職業(yè)?綜合潛力?。在準(zhǔn)?備進(jìn)行英?語培訓(xùn)之?前要對自?我的學(xué)習(xí)?目的進(jìn)行?確定，明?確自我的?學(xué)習(xí)目的?才能正確?的進(jìn)行英?語學(xué)習(xí)，?不斷地的?提升自我?的英語潛?力，最終?英語綜合?潛力提升?。參加?英語培訓(xùn)?能夠參考?以下幾點(diǎn)?：A、?學(xué)習(xí)環(huán)境?培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)環(huán)境和?學(xué)習(xí)氛圍?對于學(xué)生?學(xué)習(xí)很重?要，在一?個(gè)用心向?上的學(xué)習(xí)?環(huán)境中能?促使學(xué)生?對學(xué)習(xí)更?加認(rèn)真和?用心，對?知識的求?知欲更加?旺盛。?B、師資?團(tuán)隊(duì)根?據(jù)自我的?要求選取?師資團(tuán)隊(duì)?，僅有選?對了教師?才能更加?有力的幫?忙英語潛?力的提升?。C、?課程安排?根據(jù)自?我的英語?基礎(chǔ)和潛?力，在對?自我進(jìn)行?了學(xué)習(xí)分?析后再制?定課程，?這樣的課?程才是適?合自我的?，才能針?對自我學(xué)?習(xí)的弱勢?部分，才?能解決學(xué)?習(xí)問題。?小學(xué)英?語教師暑?期培訓(xùn)總?結(jié)（三）?為了進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?教師教學(xué)?理念，提?高課堂教?學(xué)水平，?增強(qiáng)教師?為學(xué)生服?務(wù)的意識?。___?_月__?__日，?旗教研室?深入我校?，對全旗?小學(xué)英語?能手部分?參賽人員?進(jìn)行培訓(xùn)?。參加培?訓(xùn)的有來?自___?_的教師?及我校相?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、?教師共計(jì)?十幾人人?。本次?培訓(xùn)主要?分兩部分?：一是聽?課、議課?;二是培?訓(xùn)講座。?首先由我?校___?_老師和?____?老師講兩?節(jié)示范課?。課后，?聽課人員?對二位老?師的課進(jìn)?行了深入?點(diǎn)評，各?位教師各?抒己見、?坦誠交流?，提出很?好的意見?和建議。?尤其是旗?教研室_?___站?在全旗小?學(xué)英語教?育教學(xué)的?高度，緊?緊圍繞新?課標(biāo)，對?兩節(jié)課進(jìn)?行了全面?點(diǎn)評，精?心指導(dǎo)，?提出了一?些建設(shè)性?的意見，?使參訓(xùn)人?員深受啟?示。議?課后__?__老師?立即進(jìn)行?講座。_?___老?師主要從?教學(xué)設(shè)計(jì)?方面進(jìn)行?指導(dǎo)，_?___老?師列舉案?例，通過?案例深入?剖析，深?入淺出指?導(dǎo)教師如?何科學(xué)、?有效地進(jìn)?行教學(xué)設(shè)?計(jì)。在講?座期間，?針對教師?關(guān)注的熱?點(diǎn)、難點(diǎn)?問題，_?___老?師與參訓(xùn)?教師面對?面交流互?動(dòng)，深入?討論，并?達(dá)成共識?。此次?培訓(xùn)活動(dòng)?，使參賽?教師進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變了?教學(xué)觀念?，拓寬了?英語課堂?的教學(xué)思?路，提高?了課堂教?學(xué)水平，?增強(qiáng)了為?學(xué)生服務(wù)?意識。?小學(xué)英語?教師暑期?培訓(xùn)總結(jié)?（四）?為了加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)，濃?厚教學(xué)教?研氛圍，?發(fā)揮骨干?教師的示?范作用，?促進(jìn)青年?教師的不?斷成長，?新學(xué)期開?始，根據(jù)?學(xué)校教研?計(jì)劃對新?分配的教?師進(jìn)行培?訓(xùn)。培?訓(xùn)首先是?通過骨干?教師上示?范課。結(jié)?合暑期遠(yuǎn)?程研修中?新課標(biāo)的?內(nèi)容及要?求于__?__月_?___日?組織了英?語科骨干?教師示范?課活動(dòng)。?李新玲老?師走上講?臺，展示?了她的課?堂教學(xué)藝?術(shù)。李老?師課前精?心準(zhǔn)備，?課上認(rèn)真?組織教學(xué)?，充分體?現(xiàn)了“以?學(xué)生為主?體、教師?為主導(dǎo)、?練習(xí)為主?線”的三?維教學(xué)模?式、結(jié)合?新課標(biāo)理?念堅(jiān)守課?堂有效性?。課上大?膽創(chuàng)新放?手讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、合作探?究和自我?展示，并?注重師生?互動(dòng)的巧?妙預(yù)設(shè)與?隨機(jī)生成?相結(jié)合，?把課堂還?給學(xué)生，?由學(xué)生上?講臺講課?，為學(xué)生?搭建一個(gè)?個(gè)展示自?我的平臺?，充分張?揚(yáng)了學(xué)生?的個(gè)性，?讓課堂充?滿了生命?活力。通?過課后座?談，新教?師們感到?收獲頗豐?，對他們?的課堂起?到了很好?的示范用?。然后?通過新課?標(biāo)和課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)，是新?教師的思?路進(jìn)一步?放開。接?著與__?__月_?___日?對新教師?的學(xué)習(xí)匯?報(bào)課進(jìn)行?了聽評，?通過聽肖?楠老師的?課，我倍?感欣慰，?對我們學(xué)?校英語課?堂教學(xué)更?有了信心?。她的課?上的相當(dāng)?成功，她?注重了低?年級學(xué)習(xí)?英語的特?點(diǎn)，教具?準(zhǔn)備的充?分，利用?的有效，?對學(xué)生的?及時(shí)引導(dǎo)?和點(diǎn)撥學(xué)?練結(jié)合，?真正體現(xiàn)?了“教為?主導(dǎo)，學(xué)?為主體，?練為主線?”的三維?教學(xué)模式?。課堂具?有親活力?，大方得?體，口語?流利，活?動(dòng)設(shè)計(jì)適?合學(xué)生的?特點(diǎn)，意?義操練充?分，課堂?實(shí)效性強(qiáng)?。當(dāng)然也?有一些小?的問題，?這都是在?所難免的?。如：課?堂上可以?多讓個(gè)體?學(xué)生展示?，還可以?進(jìn)行小組?合作學(xué)習(xí)?，課題的?書寫要更?規(guī)范些，?板書是要?用四線格?等?？?之，通過?這次培訓(xùn)?有力的促?進(jìn)了新教?師的成長?，也讓我?校的英語?教學(xué)水平?在注入新?鮮血液之?后更有活?力，更有?前進(jìn)的動(dòng)?力。小?學(xué)英語教?師暑期培?訓(xùn)總結(jié)（?五）我?有幸參加?了___?_經(jīng)開區(qū)?小學(xué)英語?青年教師?培訓(xùn)。通?過專家的?講座和老?師的示范?課，我學(xué)?到了很多?有效而實(shí)?用的教學(xué)?方法，下?面談?wù)勎?學(xué)習(xí)后的?收獲和感?想。一?、要有扎?實(shí)的基本?功雖然?我們現(xiàn)在?教小學(xué)，?但是我們?不能忘了?自己的本?領(lǐng)，作為?英語老師?，我們要?擁有一口?流利的英?語和純正?的語音語?調(diào)，上臺?展示的老?師們的口?語都非常?棒，這也?給我啟示?，要經(jīng)常?鍛煉和練?習(xí)自己的?發(fā)音了。?二、研?讀課標(biāo)?作為一名?英語老師?，我們要?熟悉小學(xué)?英語課程?標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)?容，因?yàn)?這關(guān)系到?你的教學(xué)?目標(biāo)的設(shè)?計(jì)，__?__老師?問到，拿?到一節(jié)課?，你是先?上網(wǎng)查資?料，還是?先自己設(shè)?計(jì)教學(xué)目?標(biāo)這個(gè)問?題問醒了?我。如果?我們不熟?悉課程標(biāo)?準(zhǔn)，如何?根據(jù)教材?內(nèi)容設(shè)計(jì)?出適合的?教學(xué)目標(biāo)?呢而這些?都建立在?你足夠了?解每個(gè)年?齡段的課?程標(biāo)準(zhǔn)要?求。三?、備課的?思路拿?到教材我?們往往會?只關(guān)注文?字部分，?而忽略插?圖，其實(shí)?圖片信息?是非常豐?富的。而?我們近些?年的考試?也是大量?的圖片出?現(xiàn)，考查?學(xué)生的讀?圖能力。?作為教師?，我們要?多挖掘圖?片背后的?信息。還?有很重要?一點(diǎn)就是?聯(lián)系本單?元的話題?與之相關(guān)?的內(nèi)容有?哪些學(xué)過?的還沒有?學(xué)到的這?樣，我們?可以對學(xué)?生學(xué)過的?知識進(jìn)行?整合或者?說幫助學(xué)?生建立支?架結(jié)構(gòu)。?備文本，?備圖片，?備教學(xué)資?源，接下?來就是備?情感。我?們升華出?來的情感?一定要匹?配當(dāng)下生?活，要引?出思考。?而不是一?句口號，?離學(xué)生的?生活太遠(yuǎn)?，而是要?貼近他的?生活，這?樣他才有?感受。這?一點(diǎn)也是?崔吉娟老?師所提到?的。我們?要真實(shí)的?課堂，也?要真實(shí)的?感受。?四、關(guān)注?細(xì)節(jié)、用?心教學(xué)?本次培訓(xùn)?____?老師都是?很樸實(shí)的?老師，講?課很接地?氣，兩位?老師都用?共同的特?點(diǎn)就是他?們都是用?心教學(xué)的?老師，她?們關(guān)注課?堂上學(xué)生?的狀態(tài)，?特別考慮?學(xué)生的心?理感受。?會站在學(xué)?生的角度?上去考慮?，如果被?問到這個(gè)?問題，我?該如何回?答所以，?她們的課?堂氣氛也?是很融洽?的與學(xué)生?間的互動(dòng)?也是很親?切的。在?聽這兩位?老師的點(diǎn)?評與示范?課中，我?能感受到?學(xué)生是被?兩位老師?帶入文本?中，又跳?出來思考?一些問題?，并通過?學(xué)生的體?驗(yàn)活動(dòng)，?最后，學(xué)?生能根據(jù)?自己的思?考，表達(dá)?出自己的?觀點(diǎn)。?兩位老師?身上有太?多值得學(xué)?習(xí)的地方?，這四天?的培訓(xùn)雖?然已經(jīng)結(jié)?束了，但?是，給我?帶來的思?考卻才是?剛剛的開?始。在教?育的路上?，遇到這?么多優(yōu)秀?的前輩，?我也不愿?落下，多?行，多思?，在學(xué)中?悟，在悟?中學(xué)，愿?能遇見更?好的自己?。小學(xué)?英語教師?暑期培訓(xùn)?總結(jié)（六?）通過?這次小學(xué)?英語教師?的培訓(xùn)，?我學(xué)到了?許多教學(xué)?知識和方?法，提高?了自身的?基本的素?質(zhì)，為今?后的教學(xué)?工作奠定?了基礎(chǔ)，?下面我就?對這次的?培訓(xùn)談?wù)?我的幾點(diǎn)?體會：?一、英語?教師必須?具備扎實(shí)?的基本功?作為一?個(gè)小學(xué)英?語教師必?須要有聽?、說、讀?、寫、畫?、唱、跳?這些基本?功。這次?，我聽了?幾天課。?這些老師?們都具備?了扎實(shí)的?基本功，?他們的教?學(xué)方法也?令人耳目?一新，值?得我們學(xué)?習(xí)。特別?是邱婷老?師，她在?教學(xué)中注?重知識的?積累和拓?展，注重?了學(xué)生學(xué)?習(xí)策略的?培養(yǎng)。為?了幫助學(xué)?生巧記單?詞，她首?先引導(dǎo)學(xué)?生分析相?同的讀音?單詞，幫?助學(xué)生認(rèn)?讀新單詞?。閱讀中?的任務(wù)設(shè)?置也很到?位，閱讀?時(shí)采用了?略讀和細(xì)?讀。在教?學(xué)中，老?師充分體?現(xiàn)了閱讀?課特點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)入話題?，幫助學(xué)?生化解了?重難點(diǎn)，?指導(dǎo)學(xué)生?掌握了閱?讀技巧。?邱老師在?教學(xué)中，?也注重圍?繞故事情?節(jié)展開教?學(xué)，注重?創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生?感受語言?，讓學(xué)生?在活動(dòng)中?體驗(yàn)語言?。還有廖?老師的課?，也讓我?開了眼界?。廖老師?課堂教學(xué)?技巧嫻熟?，逐漸形?成了自己?的教學(xué)風(fēng)?格，為了?突破重難?點(diǎn)，老師?運(yùn)用了搶?答的形式?，調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積?極性，為?了吸引學(xué)?生的注意?力，老師?自制了教?具，讓學(xué)?生在學(xué)中?玩，玩中?學(xué)，愉悅?了課堂，?充分發(fā)揮?了學(xué)生的?主體作用?。二、?理念和思?想的更新?通過這?次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，還使?我們明白?了應(yīng)該樹?立終生學(xué)?習(xí)、終身?培訓(xùn)的意?識，不斷?更新觀念?，勤于學(xué)?習(xí),與時(shí)?俱進(jìn)。隨?著經(jīng)濟(jì)國?際化全球?化的發(fā)展?，英語詞?匯的不斷?更新，社?會需求對?英語教師?的口語、?語音、技?能等水平?要求會越?來越高，?如果教師?不注意加?強(qiáng)自身的?學(xué)習(xí)，勢?必會被動(dòng)?挨打，還?誤人子弟?。三、?自身英語?能力的提?高這次?培訓(xùn)，領(lǐng)?導(dǎo)、老師?根據(jù)我們?學(xué)員的實(shí)?際情況，?給我們安?排的一些?提高自身?英語能力?的課程，?如精讀，?讓我們重?溫了以前?學(xué)過的