歷史學(xué)教研工作總結(jié)范文

第5頁共5頁歷史學(xué)?教研工?作總結(jié)?范文?歷史學(xué)?本科生?教育實(shí)?___?_結(jié)?至__?__月?___?_日，?平凡的?___?_個(gè)日?日夜夜?，我院?___?_級(jí)歷?史教育?專業(yè)的?學(xué)生卻?度過了?不平凡?的__?__天?。我們?忙碌卻?充實(shí)，?疲憊卻?欣慰。?我院_?___?屆教育?實(shí)習(xí)再?次取得?圓滿成?功。歷?史已成?過往，?經(jīng)驗(yàn)卻?有待總?結(jié)。?一、學(xué)?生實(shí)習(xí)?概況?我院本?次教育?實(shí)習(xí)點(diǎn)?主要是?在__?__二?0三中?學(xué)的四?十二名?同學(xué)，?還有自?主實(shí)習(xí)?的十六?名同學(xué)?。實(shí)?習(xí)動(dòng)員?伊始，?院領(lǐng)導(dǎo)?動(dòng)之以?情，曉?之以理?，__?__家?學(xué)習(xí)“?___?_守則?”，宣?布、強(qiáng)?調(diào)__?__請(qǐng)?假考勤?制度；?以已往?的生動(dòng)?事例來?說明如?何協(xié)調(diào)?考研與?實(shí)習(xí)二?者之間?的關(guān)系?。入駐?中學(xué)后?，尤其?強(qiáng)調(diào)_?___?必須嚴(yán)?格遵守?實(shí)習(xí)中?學(xué)的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?加強(qiáng)_?___?性、紀(jì)?律性教?育，充?分尊重?中學(xué)教?職員工??！皼]?有規(guī)矩?，不成?方圓”?，強(qiáng)調(diào)?嚴(yán)守規(guī)?章制度?，其目?的是為?了保質(zhì)?保量地?完成本?次教育?實(shí)習(xí)任?務(wù)。為?保證本?次教育?實(shí)習(xí)的?圓滿成?功，學(xué)?生實(shí)習(xí)?的工作?重心主?要落實(shí)?在三個(gè)?方面：?到位、?有序、?高效。?“到?位”，?即令_?___?盡快、?盡早地?實(shí)行角?色轉(zhuǎn)換?。首先?，要從?“生”?轉(zhuǎn)換為?“師”?。自古?道“學(xué)?高為師?，身正?為范”?，為此?，我院?師生把?前期準(zhǔn)?備工作?落實(shí)到?實(shí)處：?一方面?，院系?動(dòng)員全?班同學(xué)?積極認(rèn)?真地參?加學(xué)校?舉辦的?“明日?之師”?模擬大?賽，以?做好前?期經(jīng)驗(yàn)?積累工?作等；?另一方?面，_?___?月__?__日?院帶隊(duì)?指導(dǎo)教?師就與?所帶隊(duì)?學(xué)生碰?頭，_?___?月__?__日?前已聯(lián)?系落實(shí)?好實(shí)習(xí)?班級(jí)、?實(shí)習(xí)進(jìn)?度等相?關(guān)事宜?。__?__月?___?_日下?午在一?教樓_?___?室召開?了院實(shí)?習(xí)動(dòng)員?大會(huì)，?鼓舞士?氣，激?昂斗志?。歷史?的經(jīng)驗(yàn)?表明，?“臨陣?磨__?__”?—備課?、試講?的效果?往往出?乎意料?的好（?并非急?功近利?的表現(xiàn)?）。為?此，我?院要求?每位_?___?在準(zhǔn)備?周內(nèi)通?讀實(shí)習(xí)?教材，?寫好兩?份教案?，準(zhǔn)備?相關(guān)教?具，如?教學(xué)光?盤，相?關(guān)教學(xué)?磁帶等?。見習(xí)?周（_?___?月__?__日?――_?___?日）內(nèi)?一方面?要求_?___?盡快熟?悉實(shí)習(xí)?中學(xué)及?實(shí)習(xí)班?級(jí)的情?況，要?多聽、?多看、?多問、?多積累?；另一?方面嚴(yán)?把“試?講”關(guān)?，要求?學(xué)生第?一步能?站穩(wěn)講?臺(tái)，這?是基礎(chǔ)?，進(jìn)一?步，注?意自身?言行，?做出教?師的表?率，尊?重學(xué)生?，不諷?刺、挖?苦學(xué)生?，能正?面引導(dǎo)?不符合?主旋律?的話題?等。其?次，要?求__?__仍?不忘自?己的準(zhǔn)?教師身?份，牢?記自己?仍是一?名學(xué)生?，尤其?是在中?學(xué)指導(dǎo)?教師面?前要謙?虛、謙?虛、再?謙虛。?“有?序、高?效”，?即有條?不紊、?緊張有?序、高?效能地?完成課?堂試教?工作、?見習(xí)班?主任工?作、教?育調(diào)研?工作三?大任務(wù)?。課?堂試教?方面，?首先要?求“上?好第一?課，打?響第一?炮”，?其次，?要求貫?徹以下?三原則?：第?一，教?案必須?提前兩?天交給?指導(dǎo)教?師，簽?字后，?方可上?講臺(tái)；?第二，?小組互?相聽、?評(píng)課制?度，取?長補(bǔ)短?，群策?群力完?成課堂?試教；?第三，?上實(shí)每?一堂課?，課后?認(rèn)真聽?取指導(dǎo)?教師、?學(xué)生的?意見與?建議，?并要求?寫點(diǎn)“?教后”?，及時(shí)?加以總?結(jié)與反?思。在?此基礎(chǔ)?上，我?院__?__在?二0三?中學(xué)初?中部和?高中部?分別開?了兩堂?公開觀?摩課，?受到在?場師生?的一致?好評(píng)。?班主?任工作?方面，?首先要?求__?__嚴(yán)?于律已?，工作?態(tài)度端?正，主?動(dòng)了解?原班級(jí)?情況；?其次，?配合原?班主任?的工作?，積極?參與班?級(jí)日常?___?_管理?工作；?再次，?要求每?位__?__成?功地_?___?一次主?題班會(huì)?，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?德育教?育。?教育調(diào)?研工作?一向也?是實(shí)習(xí)?工作中?的重頭?戲。尤?其當(dāng)前?正值初?等、中?等教育?急劇改?革時(shí)期?，如何?做好高?等教育?與中等?教育之?間的銜?接，切?實(shí)了解?中等教?育的變?化，也?是我們?每位_?___?倍加_?___?的問題?，因此?我院師?生抓住?實(shí)習(xí)的?大好機(jī)?會(huì)，深?入中學(xué)?一線，?了解中?學(xué)改革?狀況。?例如，?高中部?實(shí)習(xí)小?組就運(yùn)?用調(diào)查?問卷形?式開展?調(diào)研工?作，調(diào)?查對(duì)象?涉及到?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教?師、學(xué)?生，調(diào)?查問題?覆蓋面?相當(dāng)廣?，寫出?了質(zhì)量?較高的?“青少?年心理?狀況調(diào)?查問卷?”的調(diào)?查報(bào)告?。其他?各實(shí)習(xí)?組__?__也?紛紛結(jié)?合各班?級(jí)實(shí)際?情況，?從不同?的視角?寫出了?各有特?色的調(diào)?研報(bào)告?。二?、教師?指導(dǎo)情?況本?屆教育?實(shí)習(xí)指?導(dǎo)教師?配備方?面，我?院仍舊?秉承已?往做法?。由教?學(xué)院長?掛帥，?成立專?門實(shí)習(xí)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，指?導(dǎo)教師?隊(duì)伍呈?老、中?、青梯?隊(duì)，上?下一心?，緊緊?圍繞一?個(gè)主旨?，即加?大指導(dǎo)?力度，?注意與?實(shí)習(xí)學(xué)?校的溝?通維度?，點(diǎn)面?結(jié)合，?切實(shí)做?好實(shí)習(xí)?指導(dǎo)、?協(xié)調(diào)工?作。?院實(shí)習(xí)?領(lǐng)導(dǎo)小?組重視?實(shí)習(xí)工?作，堅(jiān)?決不做?表面。?定期召?開帶隊(duì)?教師碰?頭會(huì)，?了解情?況，及?時(shí)做出?反饋。?___?_月_?___?日楊-?-__?__水?書記、?鄧曉院?長、秦?中毅書?記和李?玲老師?一起到?實(shí)習(xí)學(xué)?校慰問?、巡視?___?_。?加大指?導(dǎo)力度?，學(xué)院?為實(shí)習(xí)?小組配?備四位?指導(dǎo)教?師，副?教授_?___?人，講?師__?__人?；分管?學(xué)生領(lǐng)?導(dǎo)、輔?導(dǎo)員輔?助巡回?指導(dǎo)。?實(shí)習(xí)領(lǐng)?導(dǎo)小組?及指導(dǎo)?教師定?期到各?中學(xué)聽?課，指?導(dǎo)教師?不管指?導(dǎo)__?__人?數(shù)的多?少，必?須確保?每人聽?課__?__次?以上，?不允許?出現(xiàn)前?緊后松?現(xiàn)象。?加強(qiáng)?溝通維?度。指?導(dǎo)教師?在整個(gè)?實(shí)習(xí)其?間充分?發(fā)揮橋?梁、紐?帶作用?，多維?溝通。?一方面?經(jīng)常保?持同實(shí)?習(xí)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、?指導(dǎo)教?師的聯(lián)?系，聽?取實(shí)習(xí)?中學(xué)的?意見；?另一方?面關(guān)心?、支持?___?_的各?項(xiàng)工作?；再者?，注意?了解實(shí)?習(xí)中學(xué)?學(xué)生的?看法；?最后，?及時(shí)向?院系領(lǐng)?導(dǎo)反饋?實(shí)習(xí)情?況，以?便更好?地開展?實(shí)習(xí)工?作。?三、實(shí)?習(xí)中的?典型事?例我?院本屆?___?_再一?次地在?中學(xué)留?下了極?好的口?碑與聲?譽(yù)。典?型事例?不勝枚?舉，在?此略舉?一二。?例如，?二0三?中學(xué)初?中部實(shí)?習(xí)組譚?偉同學(xué)?在實(shí)習(xí)?期間認(rèn)?真履行?老師職?責(zé)，_?___?月__?__日?班上一?名同學(xué)?突然昏?厥，譚?偉二話?不說將?同學(xué)在?第一時(shí)?間送往?醫(yī)院。?對(duì)此學(xué)?校和家?長對(duì)此?給予了?高度贊?揚(yáng)。二?0三中?學(xué)高中?部實(shí)習(xí)?組田雙?梅、馬?偉在實(shí)?習(xí)期間?及時(shí)處?理了一?件不是?發(fā)生在?自己實(shí)?習(xí)班級(jí)?的打架?斗毆事?件，阻?止事件?進(jìn)一步?惡化。?一切的?一切在?離開時(shí)?同學(xué)不?舍的眼?光中體?現(xiàn)出來?。四?、實(shí)習(xí)?中的問?題、建?議當(dāng)?然，本?次教育?實(shí)習(xí)過?程中也?暴露出?一些問?題。?歷史學(xué)?教研工?作總結(jié)?范文（?二）?歷史學(xué)?專業(yè)始?建于_?___?年，_?___?年被遴?選為國?家級(jí)特?色專業(yè)?建設(shè)點(diǎn)?，現(xiàn)為?___?_省名?校建設(shè)?工程重?點(diǎn)建設(shè)?專業(yè)。?“世界?古代史?”、“?世界近?現(xiàn)代史?”、“?中國古?代史”?和“中?國近現(xiàn)?代史”?為__?__省?高校省?級(jí)精品?課程。?擁有省?級(jí)人文?社科研?究基地?“運(yùn)河?與區(qū)域?經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展?研究中?心”和?省級(jí)重?點(diǎn)學(xué)科?“中國?近現(xiàn)代?史”。?現(xiàn)有?教職工?___?_人，?其中教?授__?__人?、副教?授__?__人?，具有?博士學(xué)?位者_(dá)?___?人。教?師中有?曾憲梓?教師獎(jiǎng)?獲得者?___?_人、?“齊魯?文化英?才”_?___?人、_?___?省教學(xué)?名師_?___?人、_?___?高校十?大師德?標(biāo)兵_?___?人、省?校級(jí)中?青年學(xué)?科帶頭?人及跨?世紀(jì)人?才培養(yǎng)?對(duì)象_?___?人。?本專業(yè)?教師主?持國家?社科基?金項(xiàng)目?___?_項(xiàng)，?獲省級(jí)?以上教?學(xué)科研?一等獎(jiǎng)?___?_項(xiàng)，?二等獎(jiǎng)?___?_項(xiàng)。?現(xiàn)已初?步形成?了運(yùn)河?文化研?究（以?專門史?、中國?古代史?為依托?）、_?___?世紀(jì)華?北鄉(xiāng)村?社會(huì)治?理研究?（以中?國近現(xiàn)?代史為?依托）?和南太?平洋島?國研究?（以世?界史為?依托）?等__?__個(gè)?教學(xué)、?科研、?學(xué)科三?位一體?的師資?團(tuán)隊(duì)，?在省內(nèi)?外確立?了獨(dú)具?特色的?教學(xué)科?研優(yōu)勢(shì)?。本?專業(yè)現(xiàn)?有一個(gè)?一級(jí)學(xué)?科碩士?學(xué)位授?權(quán)點(diǎn)（?世界史?）、三?個(gè)二級(jí)?學(xué)科（?專門史?、中國?古代史?、中國?近現(xiàn)代?史）、?一個(gè)招?生方向?（歷史?課程與?教學(xué)論?）和學(xué)?科教學(xué)?（歷史?）專業(yè)?學(xué)位招?生權(quán)，?以及同?等學(xué)力?申請(qǐng)碩?士學(xué)位?培養(yǎng)資?格。?本專業(yè)?培養(yǎng)具?有豐富?人文素?養(yǎng)和扎?實(shí)的歷?史學(xué)專?業(yè)基礎(chǔ)?，博學(xué)?多才、?視野寬?廣、踏?實(shí)肯干?，創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力突出?的高素?質(zhì)基礎(chǔ)?教育師?資，以?及勝任?文化及?相關(guān)產(chǎn)?業(yè)、黨?政機(jī)關(guān)?等單位?工作的?復(fù)合應(yīng)?用型人?才。主?要開設(shè)?史學(xué)概?論、中?外通史?、斷代?史及區(qū)?域國別?史專題?研究、?史學(xué)前?沿動(dòng)態(tài)?、論文?寫作指?導(dǎo)等基?礎(chǔ)課及?運(yùn)河文?化、鄉(xiāng)?村社會(huì)?治理、?南太平?洋島國?研