敘述的角度人稱腔調(diào)速度

敘述的角度人稱腔調(diào)速度第一頁，共42頁。話題：小說的敘述第二頁，共42頁。關(guān)于小說1.四大文學(xué)體裁：小說、散文、詩歌、劇本。2.概念：一種以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)和環(huán)境的描寫來概括地反映社會(huì)生活、表達(dá)主題的敘事性文學(xué)體裁。3.三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。4.分類：（1）按篇幅：長、中、短、微。（2）按創(chuàng)作原則：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義。（3）按時(shí)代：古代小說、現(xiàn)代小說、當(dāng)代小說。（4）按國家：中國小說、外國小說。（5）按題材：言情、武俠、科幻、魔幻、偵探、歷史、紀(jì)實(shí)等。（6）表現(xiàn)手法：詩體、書信體、章回體、意識(shí)流。第三頁，共42頁。描寫手法：按內(nèi)容:語言、動(dòng)作、肖像神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)、環(huán)境（景物）。按技巧:工筆、白描、側(cè)面、正面。環(huán)境：自然與人文（社會(huì)）。情節(jié)模式：

完整模式：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。一般模式：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。第四頁，共42頁。小說的創(chuàng)作與閱讀流程生活題材作者提煉加工小說讀者品味鑒賞第五頁，共42頁。一.敘述的角度

1.誰來說；

2“上帝俯瞰”和“凡人目光”。

二.敘述的人稱

1.“我”與“他”;

2.“你”。

三.敘述的腔調(diào)

1.腔調(diào)的背后;

2“講述”與“顯示”。

四.敘述的速度

第六頁，共42頁。1．誰來說小說一開始，就要給自己找一個(gè)敘述的身份和位置，這就是敘事角度。它也可稱為視角，是一個(gè)小說敘述的立足點(diǎn)。它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事。一.敘述的角度第七頁，共42頁。今天我沒有上課。也就是說我去學(xué)校了，但只是請(qǐng)班主任允許我回家。我把我爸爸的信也交給了他，信中稱“家里有事”，請(qǐng)老師準(zhǔn)我的假。他問，家里到底有什么事？我告訴他說，他們招我爸爸去服勞役了，于是他不再追問下去了。（《無命運(yùn)的人生》，上海譯文出版社2003年版。許衍藝譯）第八頁，共42頁。我已經(jīng)老了，有一天，在一處公共場所的大廳里，有一個(gè)男人向我走來。他主動(dòng)介紹自己，他對(duì)我說：“我認(rèn)識(shí)你，永遠(yuǎn)記得你。那時(shí)候，你還年輕，人人都說你美，現(xiàn)在，我是特為來告訴你，對(duì)我來說，我覺得現(xiàn)在你比年輕的時(shí)候更美。那時(shí)你是年輕女人，與你那時(shí)的面貌相比，我更愛你現(xiàn)在備受摧殘的面容?！保ā肚槿恕?，上海譯文出版社1999年版。王道乾譯）

第九頁，共42頁。同樣是用第一人稱，講述人的身份和年紀(jì)卻不一樣?！稛o命運(yùn)的人生》的敘述人決定了小說要以一個(gè)半大孩子的眼睛來看世界，他的視角是仰視的，對(duì)成人世界的復(fù)雜與不可理喻，無法做出解釋和判斷。

孩子的視角也就導(dǎo)致了觀察點(diǎn)的不同。這個(gè)視角也決定了這樣的敘事是一種“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的敘事，使讀者與人物一同經(jīng)歷著成長的陣痛。

第十頁，共42頁?！肚槿恕返臄⑹鋈藳Q定了小說要以一個(gè)“過來人”回憶往事的面目出現(xiàn)。這個(gè)人飽經(jīng)滄桑，站在俯瞰人生的高度，其視角是俯視的，審視少女時(shí)代的稚嫩經(jīng)歷時(shí)，就有了更自信的把握和權(quán)衡。

選取這樣的視角，決定了這篇小說是一種“過去完成時(shí)”的敘事，讀者和敘述人都知道事情的結(jié)局，只是在一起回顧已經(jīng)發(fā)生和已經(jīng)經(jīng)歷過了的事情。第十一頁，共42頁。2．“上帝俯瞰”和“凡人目光”“全知視角”和“限知視角”第十二頁，共42頁。敘述角度上帝俯瞰——全知視角

特點(diǎn)：小說的敘事人就是作者，全知全能，無所不在，絕對(duì)控制，什么都為讀者安排妥當(dāng)了。

好處：容量豐富，講述自由，閱讀時(shí)信息清楚了然，不必讓讀者勞神費(fèi)心，苦思冥想。凡人目光——有限視角

特點(diǎn)：小說的敘事人不再是全知全能的上帝——作者，而是小說中的某個(gè)人物，講究含蓄，講究隱藏、留白。好處：能充分激發(fā)讀者的閱讀能動(dòng)性，主動(dòng)參與，全心投入，更能體驗(yàn)到閱讀的魅力，將讀者變?yōu)樾≌f的第二作者。

第十三頁，共42頁。敘事角度（1）——全知視角往往用第三人稱來敘事。敘事人相當(dāng)于上帝，他對(duì)情節(jié)的發(fā)展，人物的心理、命運(yùn)了如指掌，甚至走到前臺(tái)對(duì)人物評(píng)應(yīng)論足。

好處：①作者便于掌控人物、情節(jié)；②作者便于評(píng)判人物，使作者的傾向鮮明地展示在讀者面前。敘事角度（2）——有限視角往往用第一人稱來敘事。依靠人物的眼睛來看小說中的世界。

好處：給讀者留下想象空間，讓讀者去推理、評(píng)判。第十四頁，共42頁。在有限的視角中，又有兩種情況：

（1）敘述者和人物知道得一樣多（2）敘述者知道的比人物少第十五頁，共42頁。①“我”與“他”二.敘述的人稱②“你”第二人稱很特殊，嚴(yán)格說來，它算不上一種敘述角度。它不是講述者，而是被講述者，是小說中的一個(gè)人物。它和第三人稱的情況差不多，敘事者也在局外，但與第三人稱又略有不同：它與人物有著一種密切的對(duì)話關(guān)系。作者一般是根據(jù)審美的需要和預(yù)先設(shè)定的閱讀效果來選擇人稱的。第十六頁，共42頁。敘述人稱第一人稱——“我”——有限視角特點(diǎn)：“我”既是故事情節(jié)的講述者又是其中的參與者、見證者、親歷者。好處：真實(shí)親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒情。不足：只能局限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制，是“有限的講述”。注意：“我”并不等于作者。舉例：比如《橋邊的老人》中，“我”就無法得知老人此時(shí)此地內(nèi)心的想法，所以就無從描寫他的心理活動(dòng)了。第十七頁，共42頁。敘述人稱第三人稱——“他”——全知或有限視角特點(diǎn)：敘述人只是故事情節(jié)的講述者，并非故事情節(jié)中的的參與者、見證者、親歷者，敘述人站在故事我外部，以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可無限。好處：敘述自由，超越時(shí)空，無所不知。不足：敘述缺乏親切感，使小說與讀者之間產(chǎn)生距離。舉例：比如《項(xiàng)鏈》……[見下頁]

“敘述人對(duì)瑪?shù)贍柕碌纳钋闆r無所不知，又儼然一個(gè)冷靜的上帝俯瞰著瑪?shù)贍柕碌娜松瘎　?。第十八頁，?2頁。有限的全知視角為了克服不同敘述人稱各自的缺點(diǎn)，現(xiàn)代小說家摸索出了一種更巧妙的筆法，比如在使用第三人稱敘述時(shí)，并不采用全知視角，而是故意采用有限視角——敘述者只對(duì)某個(gè)人物無所不知，而對(duì)其他人物卻并不了解，如《橋邊的老人》中，盡管一開始也運(yùn)用第三人稱，敘述者卻對(duì)一切裝作不知，這個(gè)旁觀者與讀者差不多，等待著小說中人物的“下一步”。一言以蔽之：兩種敘述人稱可以巧妙地結(jié)合。第十九頁，共42頁。用不同敘述角度表述寓言《狐貍和烏鴉的故事》，整體認(rèn)知敘述角度。

一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您今天可真漂亮，不過據(jù)說你的歌聲更美，不知是不是這樣？”

“烏鴉一聽，知道狐貍在打自己的主意，便閉口不理。狐貍看見此計(jì)不成，拔腿就走，邊走邊說：“沒想到今天碰到一只啞巴，原來你根本不會(huì)唱歌”烏鴉聽了急了，趕緊張開嘴巴，這樣一來，肉就掉了下去了。狐貍叼起肉，一溜煙跑了。第二十頁，共42頁。版本一《我受騙了》：一天，我偷來一塊肉，停在一棵樹上正要美餐一頓，這時(shí)，樹下走過來一只狐貍。我馬上警惕起來。因?yàn)槲抑篮傁騺砗芙苹?，他老是騙人?？礃幼铀裉煊譀]安好心。我不理他，開始吃肉了。狐貍看見我在吃肉，饞得直流口水，急得在樹底下直打轉(zhuǎn)?？次野涯沭捤溃∥夜室獍殉匀獾穆曇襞煤茼?。忽然，狐貍在樹下說話了：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據(jù)說你的歌聲更美，不知是不是這樣？”我一聽就知道狐貍葫蘆里賣的是什么藥，他是要引誘我張嘴，騙走我嘴邊的肉。于是我沉默不語，仍然吃得津津有味。過了一會(huì)兒，狐貍看見我沒理他，拔腿就走，邊走邊嘆氣說：“沒想到我今天碰到一個(gè)啞巴，原來你根本不會(huì)唱歌?！蔽乙宦犨@話急了，我想，我平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能讓一只狐貍給小看了。于是，我不顧一切地張開嘴巴，這樣一來，肉掉下去了。狐貍叼起肉，一溜煙跑了。我氣得哇哇大叫，真后悔自己太愛慕虛榮，一頓到嘴的美味就這樣沒了。第二十一頁，共42頁。版本二《今天的運(yùn)氣真不錯(cuò)》：我已經(jīng)好幾天沒有吃一頓飽飯了，這年頭，弄點(diǎn)吃的可真不容易。我饑腸轆轆地在一棵樹下走來走去，餓得頭發(fā)暈。這時(shí)，我聽到頭頂上有響聲，我抬頭一看，原來飛來了一只烏鴉，嘴里還銜著一大塊肉呢！她停在樹上。一大塊肉，足足有三兩重。好，美味來了！我心里一喜。可是我心里又一急，怎么樣才能把肉從樹上騙下來呢？我腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，好，想起來了，不是聽說烏鴉愛慕虛榮嗎？我就從這里下手。我清了清嗓子，抬頭對(duì)烏鴉說：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據(jù)說你的歌聲更美，不知是不是這樣？”說完這話，半天沒有聽到樹上的回答，我想，這只烏鴉，可能識(shí)破了我的計(jì)謀。聽得樹上吃肉的聲音，我心急如火，心想還不快想辦法，肉就被她吃光了。我又生一計(jì)，假裝要走的樣子，邊走邊說：“沒想到我今天碰到一個(gè)啞巴，原來你根本就不會(huì)唱歌。”我偷眼瞧瞧烏鴉，看見她終于急了，只聽“哇”的一聲，那塊肉掉了下來。我趕緊跑過去，叼起肉一溜煙跑掉了。第二十二頁，共42頁。①第一人稱敘述角度。

第一人稱敘述角度，從“我”出發(fā)，一以貫之。凡是“我”沒有出場的地方，“我”沒有看到的東西，都無法寫。即使“我”在場，除“我”之外的人物內(nèi)心活動(dòng)，也不能直接寫，只能通過人物的行動(dòng)、言語、表情等間接表現(xiàn)?！拔摇钡膬?nèi)心世界，則可能充分展現(xiàn)，如“烏鴉”“狐貍”變“我”之后，就可能直接描寫內(nèi)心世界活動(dòng)，展現(xiàn)所思所想。這就更具有真實(shí)感。好像不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。第二十三頁，共42頁。欣賞第一人稱時(shí)要注意，第一人稱敘述中，“我”不是作者。而有人一看到“我”，就以為是作者本人，這是錯(cuò)誤的，“我”與小說中人其他任何一個(gè)角色一樣，只是小說中的一個(gè)角色，沒有特殊性，“我”可以是主角，也可以是配角?！拔摇弊鳛樾≌f次要角色的例子如魯迅的《孔乙己》，“我”是一個(gè)小學(xué)徒，在小說中只是非常次要的角色，而主角則是孔乙己。小說通過小學(xué)徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，從而展現(xiàn)世態(tài)的炎涼，孔乙己命運(yùn)的可悲。安排一個(gè)“我”做目擊者，這就比用第三人稱更為真實(shí)地揭示人物性格遭際命運(yùn)。第二十四頁，共42頁。②第三人稱敘述視角。這種敘述視角，小說的敘述者不但了解小說里全部細(xì)節(jié)的發(fā)展，而且了解小說中所有人物的心理動(dòng)態(tài)，就連兩個(gè)人之間的悄悄話，敘述者也知道；連第二個(gè)人都無法知道的人物內(nèi)心最隱秘的想法，敘述者也了如指掌。這是一種全知視角。它的最大優(yōu)點(diǎn)是比第一人稱和第二人稱在敘事方面都更方便，無所不知，全知全能；不足之處，是導(dǎo)致作者與讀者之間的隔，作者總把讀者排斥在外。不像第一、二人稱那樣，好像作者在與讀者交談似的。第二十五頁，共42頁。③第二人稱敘述視角。運(yùn)用第二人稱寫作，一般不能稱為真正的第二人稱小說。嚴(yán)格地說來，第二人稱敘述，算不上一種敘述角度。它不是講述者，而是被講述者，是小說中的一個(gè)人物。它和第三人稱的情況差不多，敘述者也在局外，但與第三人稱略有不同：它與人物有著密切對(duì)話的關(guān)系。第二十六頁，共42頁。用第三人稱敘述的小說，聰明的小說家并不全采用全知視角，而是在全知視角中插入小說中某一人物的有限視角，就是小說中從某一人物角度看人看事。這樣，我們看到，小說的敘述視角，并不等同于人稱，有時(shí)，人稱不變，但人物視角卻變化了。

第二十七頁，共42頁。話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將起來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來。喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)?！眱蓚€(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰、跨一口戒刀，提禪杖，掄起來打兩個(gè)公人。這段描寫中，作者的敘述視角并沒有改變，還是第三人稱，但小說中的人物敘述視角卻發(fā)生變化，魯志深大鬧野豬林，完全是兩個(gè)公人眼中看出：先寫自己水火棍被物隔去，再寫一條禪杖飛到。再寫出現(xiàn)個(gè)胖大和尚，最后寫公人眼中胖和尚的裝束，這樣寫法，避免了小說寫作上的單一呆板，人物感受也更為真切。小說中人物敘述視角的變化，往往被忽視，故要稍加留心，細(xì)細(xì)品味。第二十八頁，共42頁。1.腔調(diào)的背后腔調(diào)：說話的聲音、語氣等。敘述腔調(diào)：敘述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個(gè)性化的特征；它或多或少帶有作者的影子和烙印，與小說或作者的風(fēng)格密切相關(guān)，甚至可說腔調(diào)即風(fēng)格。舉例：睿智抒情伍爾芙，內(nèi)斂深沉海明威，含淚微笑歐·亨利，幽默深刻是魯迅，冷峻悲憫屬余華，醇厚質(zhì)樸算金庸……作家的腔調(diào)也不是一成不變的。三.敘述的腔調(diào)第二十九頁，共42頁。腔調(diào)──說話者的偽裝我國當(dāng)代作家莫言說：“腔調(diào)，并不僅僅指語言，而是指他習(xí)慣選擇的故事類型、他處理這個(gè)故事的方式、他敘述這個(gè)故事時(shí)運(yùn)用的形式等等全部因素所營造出的那樣一種獨(dú)特的氛圍。這種氛圍或者像煙熏火燎的小酒館，或者像燭光閃爍的咖啡屋，或者像吵吵嚷嚷的四川茶館，或者像音樂繚繞的五星級(jí)飯店，或者像一條高速公路，像一個(gè)馬車店，像一艘江輪，像一個(gè)候車室，像一個(gè)桑拿浴室……總之是應(yīng)該與眾不同。即便讓兩個(gè)成熟作家講述同一個(gè)故事，營造出的氛圍也決不會(huì)相同”。

第三十頁，共42頁。莫言在談到他的小說《四十一炮》的創(chuàng)作時(shí)說：“這部小說的創(chuàng)作過程并不順利，因?yàn)槲移鸪鯖]找到敘述的腔調(diào)，一旦確定了‘炮孩兒’的腔調(diào)后，小說就如水到渠成了。至于小說講了什么故事，對(duì)我來說，確實(shí)不是很重要。我在小說后記中說：敘述的腔調(diào)一旦確定之后，故事幾乎是自己生成的。”第三十一頁，共42頁。作家的腔調(diào)也并不是一成不變的。在有些小說里，有時(shí)作家可以將自己慣用的腔調(diào)隱藏起來，換成人物的口吻來說話。課本中引用了塞林格的《麥田守望者》里的一段話，下面我們再看他的另一篇小說中的一段話，比較一下：雨下得更大了。我沿街繼續(xù)往前走。透過紅十字娛樂室的窗子，可以看到一些士兵正三三兩兩地站在屋里的咖啡柜臺(tái)前。我雖說同屋里隔著玻璃，但也還是聽到了另一間房里打乒乓球的“乒乓”聲。我過了馬路，走進(jìn)一家茶館。里面除了一個(gè)中年女招待以外別無他人。看那女招待的樣子，她好像更愿意招待一位身上雨衣已干的顧客。我盡量輕手輕腳地把雨衣掛在衣架上，然后坐下來，要了茶和肉桂面包干。這是我一天中第一次開口同人講話。（《獻(xiàn)給愛斯美的故事》，中國社科出版社1987年版。宋志宏譯）第三十二頁，共42頁。2．“講述”與“顯示”“講述”就是敘述者不時(shí)地到場亮相，他要告訴讀者，這個(gè)故事是他講的，他會(huì)對(duì)小說中的人與事加以一定的解釋與判斷，還會(huì)情不自禁地流露出他對(duì)人與事的感情。如《裝在套子里的人》。是傳統(tǒng)小說慣用的手法?！帮@示”就是這個(gè)敘述者差不多完全消失在文字背后，讓讀者在閱讀時(shí)獨(dú)立面對(duì)一段生活、一個(gè)人、一件事。敘述者只是客觀地將那些人與事呈現(xiàn)出來。如《橋邊的老人》在一篇小說里，通常是“講述”與“顯示”交替使用的。第三十三頁，共42頁。2.“講述”與“顯示”◎關(guān)于“講述”

特點(diǎn)：上帝俯瞰全知視角多采用第三人稱敘述者時(shí)不時(shí)要亮相，“指手畫腳”。傳統(tǒng)小說多用“講述”，如：契訶夫《裝在套子里的人》?！蜿P(guān)于“顯示”

特點(diǎn)：凡人目光有限視角多采用第一人稱敘述者不肯露面，消失在文字背后?，F(xiàn)代小說多用“顯示”，如：海明威《橋邊的老人》。注意：“講述”與“顯示”在同一篇小說中可兩相結(jié)合，穿插交替使用。第三十四頁，共42頁。一天傍晚時(shí)分，站在羅生門下的一個(gè)仆人等著雨住下來。在寬闊的城樓下邊，除了這個(gè)仆人，一個(gè)人也沒有。只有朱漆剝落的高大圓柱上，停著一只蟋蟀。羅生門既然位于朱雀大路，除了這個(gè)仆人，總還該有兩三個(gè)避雨的戴女笠或軟烏帽的庶民。然而，除了這個(gè)仆人之外，卻一個(gè)人也沒有。說起這兩三年，在京都，地震啦，旋風(fēng)啦，火災(zāi)啦，饑饉啦，等等，災(zāi)難一起起地接連不斷。這個(gè)都城因此變得極其荒涼。根據(jù)古時(shí)候記載，那時(shí)曾經(jīng)把佛像、佛具砸碎，把這些涂著紅漆的，或帶著金銀箔的木頭，堆在路旁，當(dāng)柴火賣掉。都城既然是這么一種情況，整修羅生門這種事，當(dāng)然就沒有人去過問了。（《羅生門》，載于《芥川龍之介小說選》，人民文學(xué)出版社1981年版。呂元明譯）第三十五頁，共42頁。小說里的時(shí)間與生活中的時(shí)間是不對(duì)應(yīng)的。小說有自己的節(jié)奏，它有時(shí)加速，一筆帶過，有時(shí)減速，徘徊不前。故事實(shí)際發(fā)生的時(shí)間長短與小說的篇幅似乎并沒有直接的關(guān)系。小說敘事往往故事環(huán)節(jié)的關(guān)鍵段落流連，而對(duì)無頭緊要的段落忽略不計(jì)。這不均勻的速度，正是小說吸引人的地方。四.敘述的速度1．小說也要有節(jié)奏感2．不均勻的速度第三十六頁，共42頁。*速度控制加速：次要情節(jié)，一筆帶過:

加速是“張”，是跳躍，是略寫，多用敘述手法，讀者一般用快速閱讀，細(xì)細(xì)品味。減速：關(guān)鍵情節(jié)、精彩之處，濃墨重彩:

減速是“弛”，是慢行，是工筆細(xì)描細(xì)繪，多用描寫手法，讀者要用慢速閱讀，細(xì)細(xì)品味。小說的閱讀魅力：加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是控制小說速度和營造敘事波瀾的法寶。注意：這一技巧也是我們寫好記敘文的法寶！第三十七頁，共42頁。

寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”賈母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了?！睂氂癖阕呓煊裆磉呑拢旨?xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”寶玉又道：“妹妹尊名是那兩個(gè)字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字?！睂氂裥Φ溃骸拔宜兔妹靡幻钭?，莫若‘顰顰’二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?。寶玉道：“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨?！瘺r這林妹妹眉尖若蹙，用取這個(gè)字，豈不兩妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ溃骸俺臅?，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人都不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個(gè)。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的。”《紅樓夢》中“寶黛初會(huì)”的速度控制第三十八頁，共42頁。

寶玉聽了，登時(shí)發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭去拾玉。賈母急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這們一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西。”賈母忙哄他道：“你這妹妹原有這個(gè)來著。因你姑媽去世時(shí)，舍不得你妹妹，無法處，遂將他的玉帶了去了：一則全殉葬之禮，盡你妹妹之孝心；二則你姑媽之靈，亦可權(quán)作見了女兒之意。因此他只說沒有這個(gè)，不便自己夸張之意。你如今怎比得他？還不好生慎重帶上，仔細(xì)你娘知道了。”說著，便向丫鬟手中接來，親與他帶上。寶玉聽如此說，想一想大有情理，也就不生別論了。[以上減速]當(dāng)下，奶娘來請(qǐng)問黛玉之房舍……每人一個(gè)奶娘并一個(gè)丫頭照管，余者在外間上夜聽喚。一面早有熙鳳命人送了一頂藕合色花帳，并幾件錦被緞褥之類。黛玉只帶了兩個(gè)人來，一個(gè)是自己的奶娘王嬤嬤，一個(gè)是十歲的小丫頭，亦是自幼隨身的，名喚作雪雁。賈母見雪雁甚小，一團(tuán)孩氣，王嬤嬤又極老，料黛玉皆不遂心省力的，便將自己身邊的一個(gè)二等丫頭，名喚鸚哥者與了黛玉。外亦如迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四個(gè)教引嬤嬤，除貼身掌管釵釧盥沐兩個(gè)丫鬟外，另有四五個(gè)灑掃房屋來往使役的小丫鬟。當(dāng)下，王嬤嬤與鸚哥陪侍黛玉在碧紗櫥內(nèi)。寶玉之乳母李嬤嬤，并大丫鬟名喚襲人者，陪侍在外面大床上。[以上加速]第三十九頁，共42頁。

那天晚上我走進(jìn)賭館，有兩只臺(tái)子已經(jīng)圍滿了人，我繞著走向第三只臺(tái)子，摸出幾個(gè)金幣預(yù)備下注，忽然迎面?zhèn)鱽硪魂嚪浅Ｆ婀值穆曧?，使我吃了一驚。那時(shí)正當(dāng)人人定睛個(gè)個(gè)緊張、心神似乎都被靜默震懾住了的一霎，每逢圓球奔跑得疲憊無力只在最后兩個(gè)碼盤上顛躓著時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)這樣的一霎。此刻我竟聽到一陣咯咯喳喳的響聲，像是骨節(jié)折裂。我不自主地向?qū)γ嫱艘谎?，立刻見到──真的，我嚇呆了！──兩只我從沒見過的手，一