高中英語工作總結(jié)

Word第第頁高中英語工作總結(jié)高中英語工作總結(jié)1

一、工作狀況

在四天半的時間里，我與廣饒縣教研室馬守勇老師和廣饒縣一中教研室燕全勝老師三人在三個校區(qū)、三個班級共聽課8節(jié)，其中閱讀課5節(jié)，語言學(xué)問課2節(jié)，試卷講評課1節(jié)。期間，即時點評4次，座談溝通1次，旁觀集體備課教研活動1次，專題報告2場。

二、總體印象

通過聽課、評課、調(diào)查、座談和溝通，我們已經(jīng)關(guān)心學(xué)科老師初步解決了課堂教學(xué)中消失的很多詳細(xì)問題，并且與學(xué)科組老師在課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、教材整體挖掘等方面完全達(dá)成了共識。經(jīng)過仔細(xì)商量和分析匯總，我們對廣饒縣一中英語學(xué)科老師隊伍形成如下整體印象：

1、學(xué)科組組長核心作用發(fā)揮的比較好。

2、學(xué)科組成員間的集體意識和合作意識比較強(qiáng)。

3、學(xué)科老師接受先進(jìn)理念的欲望比較劇烈。

4、學(xué)科老師的干勁十足，事業(yè)心較強(qiáng)。

5、部分課型〔如試卷講評課型、閱讀課型〕從形式到步驟相對成型與固定。

6、同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較好。

6、學(xué)科組集體備課初有成效。

7、學(xué)科組小語種考生輔導(dǎo)積累了較成熟的閱歷。

三、老師隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

說明：●市教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)??★縣教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?/p>

依據(jù)上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們經(jīng)分析綜述如下：

廣饒一中一、二、三個校區(qū)共有英語老師90名，其中男老師35人〔一校區(qū)：5二校區(qū)：13三校區(qū)：16〕，女老師55人〔一校區(qū)：14二校區(qū)：21三校區(qū)：20〕。三校區(qū)男女老師比例相對平衡，一二校區(qū)女老師比重偏大。

三個校區(qū)5年教齡以下老師共36人，10年教齡以上老師28人，5至10年教齡的26人。老中青搭配基本合理，年輕老師比例偏大。

三個校區(qū)市級教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)邇H有15人，僅占三個校區(qū)英語老師總數(shù)的1/6?？h級教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?2人，不到三個校區(qū)英語老師總數(shù)的1/4，盼望重視和加強(qiáng)青年骨干老師的培育，盡快促進(jìn)有潛力的青年老師脫穎，補(bǔ)充和更新骨干老師隊伍。

四、課堂教學(xué)現(xiàn)狀與問題

一〕課程標(biāo)準(zhǔn)方面的問題

學(xué)科老師的原教學(xué)基本功水平要求距離課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求、高要求有了肯定的差距，需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)討論不夠，傳統(tǒng)觀念更新不夠，先進(jìn)理念實踐不夠，《課程標(biāo)準(zhǔn)》還未做到人手一冊。

二〕教材、教學(xué)參考書方面的問題

對教材討論重視不夠，對教材中供應(yīng)的新型練習(xí)題型熟悉缺乏，教材整體挖掘不深、不透。沒有足夠重視教學(xué)參考書對課堂教學(xué)的指導(dǎo)作用，尤其是對“單元教學(xué)建議”中的英文說明部分學(xué)習(xí)不夠，甚至整個高二班級沒有選修6至11的教學(xué)參考書。

三〕課堂教學(xué)方面的問題

教學(xué)目標(biāo)不精確，教學(xué)設(shè)計不科學(xué)，教學(xué)流程形式化，語言活動外表化，問題設(shè)計不到位，練習(xí)設(shè)計偏離話題，導(dǎo)學(xué)案練習(xí)的有用性和針對性不強(qiáng)。學(xué)科老師錘煉課堂教學(xué)語言的力量需要加強(qiáng)，尤其是部分學(xué)科老師的口語水平亟待提高。

四〕教學(xué)設(shè)施方面的問題

多媒體教學(xué)設(shè)施老化與缺乏嚴(yán)峻制約了課堂教學(xué)效率的提高，尤其是高一、高二聽力訓(xùn)練已無法正常進(jìn)行。其緣由是，原來聽力材料要求用磁帶和錄音機(jī)，現(xiàn)行教材所附帶的聽力材料需要使用光盤和電腦。

五、盼望與建議

一〕強(qiáng)化教研室職能地位，引領(lǐng)老師專業(yè)成長

以教務(wù)處為老師事務(wù)管理的協(xié)從機(jī)構(gòu)，以教研室為老師專業(yè)管理的主要機(jī)構(gòu)，籌劃學(xué)科老師專業(yè)成長的各種活動，如各種講課競賽，精品課展現(xiàn)，教學(xué)能手帶徒等，制定培訓(xùn)打算，確定培訓(xùn)內(nèi)容，健全培訓(xùn)制度，規(guī)范培訓(xùn)形式。

以學(xué)科教研員、班級學(xué)科組長和部分骨干老師為指導(dǎo)老師團(tuán)隊的主要成員，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程實施看法》為主要提升專業(yè)理論水平的培訓(xùn)內(nèi)容，以教材、教參為集體備課的主要研討內(nèi)容，以有打算地組織老師外出參加市內(nèi)外各種教研培訓(xùn)活動和定期聘請專家專題講座為主要培訓(xùn)形式，以校本課題討論為帶動老師專業(yè)成長的主要手段，引領(lǐng)和促進(jìn)老師隊伍的專業(yè)成長。

二〕盡快更新有關(guān)教學(xué)設(shè)備，加快教學(xué)手段現(xiàn)代化

現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段有利于最大限度的占有和利用豐富的課程資源，有利于精選資源、管理資源、共享資源，有利于積累、完善和承繼具有校本特色的教學(xué)資源，有利于改良集體備課的形式，有利于提高集體備課的效率，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

三〕進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，凸顯集體優(yōu)勢最大化。

集體備課要長期化、制度化、周期化，學(xué)科組成員要實行分工負(fù)責(zé)制，堅持“主備與從備”相結(jié)合，通過溝通和商量充分、深化、全面地挖掘和鉆研教學(xué)內(nèi)容。集體備課效果的好壞與學(xué)科組長素養(yǎng)的凹凸有直接關(guān)系。因此，建議學(xué)科組長要包涵意識強(qiáng)，整合力量強(qiáng)，協(xié)調(diào)力量強(qiáng)，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，搶先垂范。

四〕健全課外學(xué)習(xí)小組互助管理機(jī)制，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量

隨著課程實施看法的貫徹執(zhí)行，同學(xué)的公共自習(xí)時間特別充裕，學(xué)科老師如何關(guān)心同學(xué)培育自我管理、自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量至關(guān)重要。因此，我們提出“效率在課內(nèi)，功夫在課外”。

五〕加強(qiáng)合作，互通有無，互相促進(jìn)，共同提高

學(xué)校管理制度既要有利于激勵校區(qū)間的競爭，又要無損于校區(qū)間的互相合作。堅決杜絕互相戒備，區(qū)間保守和不良競爭的不利于總校長遠(yuǎn)進(jìn)展的現(xiàn)象。

建議建立校區(qū)內(nèi)三個班級學(xué)科組長定期溝通和研討的制度；建議建立校區(qū)間各班級學(xué)科組長定期溝通和研討的制度，以保證閱歷共享，互相促進(jìn)，共同提高。

誠心期望學(xué)校承繼優(yōu)良傳統(tǒng)，辯證對待以往閱歷，順應(yīng)新形勢，接受新理念，勇于創(chuàng)新和實踐，力爭彰顯和穩(wěn)固廣饒縣一中在全市高中學(xué)校隊伍中的“火車頭”地位。

高中英語工作總結(jié)2

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的力量，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實施者，作為老師的我必需做好充分的預(yù)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學(xué)期開頭，在全國上下刮起了”杜郎口風(fēng)”，在全國掀起了一場

”杜郎口教學(xué)模式”改革，經(jīng)過討論和探究，我認(rèn)為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國推廣，有其特別性和先進(jìn)性，另外，我也糊涂地熟悉到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)閱歷都不能照搬，必需結(jié)合自己的實際狀況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)閱歷和本校實際想結(jié)合，我進(jìn)行了一系列探究。所以，下面簡潔地回顧一下開學(xué)以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間。

3、鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合力量。

4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注同學(xué)情感，營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它方面的進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個同學(xué)，主動鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相輔。

三、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中，逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：

1、主動制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵，它必需要與實踐相結(jié)合，所以，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，主動參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

高中英語工作總結(jié)3

這一學(xué)期來，本人更主動地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的"因材施教"。在教學(xué)中仔細(xì)備課，上課，聽課，評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

課前預(yù)備，備好課。

仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

高一的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學(xué)能在肯定的時間內(nèi)把握得最好。在復(fù)習(xí)過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要。愛好是最好的老師，有了愛好，同學(xué)就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增添教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時間復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事，熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。課后做到多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，以及他們對課堂上學(xué)問的把握程度。并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜合力量的作業(yè)。比方說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會仔細(xì)設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)到達(dá)學(xué)以致用;假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)穩(wěn)固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，常常給同學(xué)穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。另外一些英文歌曲也是同學(xué)感愛好的，如：后街男孩，辣妹，超級男孩，西城男孩，美國民歌等，老師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓同學(xué)一邊聽，一邊填寫，一邊仿照，既練習(xí)了口語聽力，也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課后我主動參加聽課，評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的同學(xué)閱讀力量都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點：

1。提高同學(xué)的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活，風(fēng)俗習(xí)慣，人物傳記，文化教育，社會，史地，科技，政治，經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文，記敘文，談?wù)撐?，?yīng)用文等

4。讓其了解閱讀理解的主要題型

5。把握必要的閱讀理解解題技巧

一般來說，對記敘文留意5W和1H;對描述文留意主要情節(jié)，對說明文或論證文要留意主旨句。另外，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高中英語工作總結(jié)4

這一學(xué)年來,本人擔(dān)當(dāng)高二英語老師，在互相熟悉了之后，主動地去了解同學(xué),摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便"因材施教"，高中英語教學(xué)工作總結(jié)。本人在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課,準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對本學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：

詳細(xì)工作措施：

一.教學(xué)方面：

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在教法上，要轉(zhuǎn)變過去的舊觀念，把時間多還給同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，每節(jié)課講課時間不能太長，設(shè)計一些敏捷好玩的方式組織同學(xué)學(xué)習(xí)好英語。

2、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、堅持每單元一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

4、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有打算的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

5、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高，工作總結(jié)《高中英語教學(xué)工作總結(jié)》。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。

6、堅持教學(xué)討論和互相聽課，我們年輕老師要向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點，多向名師學(xué)習(xí)，爭取一切機(jī)會去聽學(xué)部全院公開課。

7、作業(yè)方面。細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改，講評。并要求同學(xué)做錯的地方仔細(xì)訂正。對每一課書中的基本詞匯給同學(xué)整理好，并要求他們背出默出。每一節(jié)課后均補(bǔ)正回家作業(yè)。每一課上完進(jìn)行小測試。一個學(xué)問點和語法點進(jìn)行專項練習(xí)。以查找教學(xué)中的不夠之處，以便在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)。

8.基礎(chǔ)薄弱的待轉(zhuǎn)化生始終是一個老大難的問題，對待他們看法上要耐煩，多激勵，對于他們的一點點進(jìn)步要多多鼓舞。在高中的英語教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)?；A(chǔ)學(xué)問，以便他們能夠適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

9.細(xì)心設(shè)計詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度支配，寫于備課本上，并且嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度打算合理有效地進(jìn)行教學(xué)工作。

二'分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

1.30%上課仔細(xì)聽講仔細(xì)記筆記,主動與老師互動

2,40%以上的同學(xué)聽不懂，學(xué)習(xí)上有畏難心情，學(xué)習(xí)不努力

3,6%上英語課從來不聽，不是睡覺就是玩手機(jī)，這些同學(xué)徹底放棄對英語的學(xué)習(xí)

4,40%的同學(xué)想學(xué)好英語，但基礎(chǔ)太差，又由于英語單詞太費(fèi)時間今日背了明天又忘，讓這些同學(xué)感到學(xué)好英語太難，對自己對這么學(xué)科都缺乏信念。

5,同學(xué)的作業(yè)狀況

大部分同學(xué)能仔細(xì)完成。15%的同學(xué)作業(yè)質(zhì)量較高。但大部分的同學(xué)有抄作業(yè)的習(xí)慣，極個別的同學(xué)占10%左右開學(xué)至今從未交過作業(yè)

6,：緣由

一半以上的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)不感愛好。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，個別同學(xué)上課聽不懂老師授課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)上有畏難心情。外語學(xué)習(xí)是一門費(fèi)時間花功夫的學(xué)科，特殊強(qiáng)調(diào)把握肯定的詞匯量。而這一點我們同學(xué)做的很不夠。課后作業(yè)有相互抄的習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí)效果。在教的方面，由于同學(xué)的水平不平衡?？山虒W(xué)進(jìn)度課時偏緊，這在肯定程度上給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)設(shè)置了障礙。

7：今后補(bǔ)救措施

(1)重視基礎(chǔ)學(xué)問，對一些基本的語法題和習(xí)慣用語精講多練。

(2)對一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)盡力與他們多溝通多關(guān)懷多賜予輔導(dǎo)

(3)適當(dāng)增加課后練習(xí)

(4)教育同學(xué)改掉抄寫作業(yè)的壞習(xí)慣

(5)由于前期對同學(xué)了解不夠有些地方講解的不夠具體，重復(fù)訓(xùn)練的次數(shù)太少

以上是本人一年的小結(jié)，仍有很多問題有待反思和改良走進(jìn)21世紀(jì),社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高中英語工作總結(jié)5

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系。

高中英語工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一兩個教學(xué)班的英語教學(xué)工作。一年來，對教學(xué)工作又有了新的體會。高中一班級是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年同學(xué)成果的好壞關(guān)系到整個高中階段的英語教學(xué)任務(wù)能否順當(dāng)完成。正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一同學(xué)順當(dāng)完成學(xué)校到高中的過渡，這是高一英語老師必需仔細(xì)考慮和妥當(dāng)處理的`一個重要問題。下面本人就在高一英語教學(xué)中的一些體驗和方法作以總結(jié)：

一、留意高一與學(xué)校的連接過渡

正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一同學(xué)順當(dāng)完成學(xué)校到高中的過渡，這是高一英語老師必需仔細(xì)考慮和妥當(dāng)處理的一個重要問題。高一新學(xué)期開頭，我們通過摸底了解同學(xué)大致水平，利用了近一個月的時間從語音、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時給同學(xué)彌補(bǔ)學(xué)校的缺漏學(xué)問。同時，盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：

(一)集中補(bǔ)語音

一般在開學(xué)后的前幾周進(jìn)行語音的補(bǔ)習(xí)。這樣做的目的是為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)力量。

(二)分散補(bǔ)語法

學(xué)校的有些語法，尤其是時態(tài)，語態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等，同學(xué)并未完全把握，而在高中的課本中，學(xué)校學(xué)過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高一把學(xué)校的語法分散在各課中來講。例如高一(4)(5)(6)單元的定話從句的講解，可以先復(fù)習(xí)學(xué)校所學(xué)的名詞，形容詞作定語的用法，再復(fù)習(xí)短語，不定式作定語的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定語——定語從句的講解。

(三)按挨次穩(wěn)固單詞

學(xué)校的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過一個暑假之后，同學(xué)們已經(jīng)遺忘了不少單詞，所以在講授高一新課的同時，利用學(xué)校課本或詞匯手冊，按1-6冊的挨次復(fù)習(xí)和穩(wěn)固單詞。只有解決了學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)——詞匯問題，又解決了學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵——語法問題，才能為下一步同學(xué)力量的培育制造條件。

二、留意營造英語氣氛，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題;同時依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，大力培育同學(xué)的閱讀力量。同時每周抽出肯定的時間以及課間休息時間，分別對全體和部分同學(xué)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，取得了良好的效果。加強(qiáng)作文訓(xùn)練，下學(xué)期我們先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到面批面改，力爭使同學(xué)直觀深化地熟識自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成果。另外，課后常常與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識。

三、講明教法，指導(dǎo)學(xué)法，培育力量

在學(xué)校的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，高中側(cè)重培育同學(xué)的閱讀力量，所以本人一般采納聽說領(lǐng)先，讀寫為主的教學(xué)方法?；诖嗽瓌t，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必需熟讀，背誦其中重點句型、段落，讓同學(xué)養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就漸漸跟上來了;有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一同學(xué)的寫作，我的做法有3點：一是堅持寫日記;二是寫以學(xué)校課本內(nèi)容為題材的短文;三是針對高一的課文進(jìn)行寫作。

對于剛上高一的同學(xué)，更重要的還要給同學(xué)指明學(xué)法，從而讓他們在最短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)。古人云：“授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，則終身受用無窮?！痹诮虒W(xué)過程中，老師不僅要讓同學(xué)把握課本學(xué)問，更重要的是教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)。只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：

(一)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、朗讀的習(xí)慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學(xué)外語又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀肯定要要求同學(xué)開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。掃瞄課文和了解要學(xué)的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是同學(xué)主動地參加課堂教學(xué)的過程，所以應(yīng)要求同學(xué)在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。

3、寫日記的習(xí)慣。寫日記貴在平常堅持，沒有捷徑可走。務(wù)必讓同學(xué)養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，有話則長，無話則短;有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。

4、整理錯題的習(xí)慣。讓同學(xué)預(yù)備一個錯題本，對每次作業(yè)考試中消失的錯誤都要準(zhǔn)時仔細(xì)地進(jìn)行整理，弄清錯的緣由，以便對癥下藥。

(二)指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是同學(xué)普遍存在的一個困難。應(yīng)教會同學(xué)運(yùn)用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培育自己的觀看力和記憶力，而不是機(jī)械地死記硬背每個單詞。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增添教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做得還是比較到位的。但是，由于比較嚴(yán)厲?，同學(xué)參加缺乏，無意間形成了“自己的”課堂，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。

五、穩(wěn)固教學(xué)效果進(jìn)展同學(xué)智能

教學(xué)的一個根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會思索、自學(xué)，最終成為一個能工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于同學(xué)多，時間少，而同學(xué)主動活動機(jī)會則不多。所以，課外作業(yè)便是同學(xué)個體完成作業(yè)的活動的基本形式。同學(xué)在完成作業(yè)過程中，需要思索、鉆研，這對同學(xué)有充分的實際熬煉機(jī)會。課外作業(yè)，有助于同學(xué)進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育同學(xué)敏捷地應(yīng)用學(xué)問解決問題，有助于培育同學(xué)的力量，并能培育同學(xué)按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，本人在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視同學(xué)的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

六、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高自己的教學(xué)教研力量

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重難點，并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。同時盡可能給同學(xué)供應(yīng)語言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語環(huán)境，從而使同學(xué)樂于學(xué)英語。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,注意綜合力量的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”，讓后進(jìn)生“吃得了”。本學(xué)期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及15次試卷的批閱。

4、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)的催促，依據(jù)本屆同學(xué)課后學(xué)習(xí)自覺性差的特點，我每天都利用早讀時間監(jiān)督同學(xué)背課文和單詞，并準(zhǔn)時檢查背誦狀況，以此來催促同學(xué)學(xué)問的的積累與運(yùn)用。并抽時間檢查同學(xué)的課外作業(yè)，催促同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)的新學(xué)問。

5、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且協(xié)作學(xué)校和教研組的工作,本學(xué)期聽課達(dá)40節(jié)。

6、留意使用現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體上課。充分調(diào)動同學(xué)的主動性和愛好，同時提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

7、不斷給自己“充電”，堅持學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。閱讀《英語沙龍》、《21世紀(jì)報》等英語報刊雜志，學(xué)到許多新詞匯和新學(xué)問，并且獲得不少新信息。主動參與西安外國語高校承辦的中學(xué)外語老師技能

提高班和我校的校本培訓(xùn)，并且仔細(xì)做筆記，寫體會。向其他老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)閱歷，并一起商量和學(xué)習(xí)教學(xué)思路，從而提高自己的上課水平。

本學(xué)期我雖然盡了自己最大努力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改良的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的英語水平而努力!

高中英語工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級xxx班和xxx班英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，主動參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使教學(xué)工作得以有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心備課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

同學(xué)基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都盡量使自己有充分的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從同學(xué)的實際動身，立足同學(xué)的現(xiàn)實，細(xì)心查找突破口，設(shè)計出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參加到我的課堂教學(xué)中來，讓他們在每堂課上都有所得。

由于英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。所以在備課中設(shè)計出許多調(diào)動同學(xué)愛好的活動方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。

二、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作

同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。

平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;對于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

在差生的輔導(dǎo)過程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與老師教給的好方法在實施過程中不能長久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最終，反復(fù)性特殊突出。所以在工作過程中，我把握住同學(xué)的這一特點，隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上賜予關(guān)心，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，從而在學(xué)習(xí)和生活中情愿克服困難，提高自己。

三、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛

同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、敬重每個同學(xué)，主動鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相關(guān)。

高中英語工作總結(jié)8

時間過得飛速，一個學(xué)期又過去了。由于文理分班，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷淺，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向?qū)W校老老師學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多珍貴的閱歷，也熟悉到了自己的缺乏。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

首先，對于我較上學(xué)期轉(zhuǎn)變較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分同學(xué)是我之前的同學(xué)，而另外一個班對我來說幾乎都是生疏的面孔，而理科班男生多的這一特點使得我的教學(xué)工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。該怎么去使這些新面孔適應(yīng)我的教學(xué)并喜愛我的教學(xué)，該怎么讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學(xué)習(xí)并喜愛英語，這是我這學(xué)期一開頭遇到的問題。我始終在查找方法，查找磨合點，或許這是對一個新老師的考驗，或許逆境中才能成長，我信任，只要我認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜谜n，不去忽視任何一個同學(xué)，用真摯的心去對待每一個同學(xué)，讓學(xué)英語變成一件歡樂的事情，一切問題都會解決的。

其次，要上好一堂課很重要的是要充分仔細(xì)的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時努力做到仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，自如應(yīng)用學(xué)問規(guī)律，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時主動向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織綻開教學(xué)活動也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把本來枯燥的學(xué)問點生動化，為同學(xué)營造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會適當(dāng)給同學(xué)聽一些英文歌曲，鼓舞同學(xué)把歌詞翻譯成中文，在這種場景下，同學(xué)往往更愿意主動地去學(xué)習(xí)英語。英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后把聽寫不過關(guān)的同學(xué)留下來輔導(dǎo)，讓同學(xué)準(zhǔn)時的消化，作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的同學(xué)利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

最終，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力量。我參與了本學(xué)期學(xué)校組織的青年職業(yè)技能競賽并獲得了二等獎，另外，我主動參與各種講座，本學(xué)期參與了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會及通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)進(jìn)展思索，還報名參與了08年度中學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)。不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時代進(jìn)展對于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。作為一個新老師，我還在不斷的摸索，由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

高中英語工作總結(jié)9

總體來說，試題如大家所料，與往年保持基本平穩(wěn)。新題型有三類。如第一題音標(biāo)題中，agriculture，loss兩詞的音標(biāo)有少數(shù)同學(xué)推斷錯誤，其他幾個較簡潔。補(bǔ)全對話、單項選擇、完形填空、閱讀理解題均屬常規(guī)題型；再有就是七選五的任務(wù)型閱讀，雖然也屬于新題型，但其實它是閱讀題的一種新形式，本質(zhì)上沒有什么改變，只是今年的七選五中有個別題的選項較難確定，同學(xué)需三思后慎重選擇。單詞部分也無難度，所考單詞基本上屬高頻單詞，且形式改變不多；此外，改錯雖在肯定程度上屬于新題型，但難度也不算大。至于寫作，也基本上沒有大的難度。

所以分析整套試卷，我們認(rèn)為整體來說，試題是一套以基礎(chǔ)考點為主，有層次、有梯度的高質(zhì)量試題。作為新課改施行以來的第一年高考試題，它能夠貫徹“改革中求穩(wěn)定”的特點。試卷所涵蓋的內(nèi)容，我們平常已練習(xí)過，同學(xué)做起來，應(yīng)當(dāng)沒有什么困難。

但就同學(xué)做題后的反饋來看，我發(fā)覺同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有：語音題、七選五閱讀、單詞等，其實這些部分，我們在考前也有所發(fā)覺。只不過，這些部分的提高是一個漫長的過程，需要不斷地積累來精確地把握和運(yùn)用。

針對同學(xué)對試卷的反饋，我對自己教學(xué)的反思。

首先對于我所授課的重點班20xx屆2班來說，后期存在著明顯的學(xué)習(xí)看法不端正，有松懈、懶散的現(xiàn)象。或許是由于后期各科的訓(xùn)練量都加大了，同學(xué)深感理綜、數(shù)學(xué)難度過大，有些拿不下來，而相對來說，英語的成果已基本穩(wěn)定，所以他們后期做題、復(fù)習(xí)有明顯敷衍的心理。我認(rèn)為這種看法肯定程度上讓他們不能夠做到盡善盡美、精益求精地來仔細(xì)鉆研英語，以提高英語成果。對此，我在以后的教學(xué)中應(yīng)留意：

〔一〕前期的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)更扎實，同時加大對同學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢查。由于我發(fā)覺，其實我們一輪、二輪復(fù)習(xí)時，有很好的復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化方案》、《168套題》及《學(xué)英語報》，應(yīng)當(dāng)說這些資料對學(xué)問點的涵蓋是很全面的，只惋惜由于20xx年經(jīng)受了甲流的影響，同學(xué)上課的課時量沒有得到充分的保證，所以前期復(fù)習(xí)略顯匆忙，同學(xué)對于前面講過的學(xué)問點尚未消化、汲取，后一節(jié)的內(nèi)容又來了。所以以后務(wù)必做好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。同時，要重視小測驗，以檢驗同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。究竟，同學(xué)聽課是一回事，但將課本學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己腦子里固化的語言又是另一回事。而且這后一步更加重要。究竟高考檢驗的是同學(xué)學(xué)習(xí)把握了多少，而非老師教過多少。

〔二〕要抓好分層次教學(xué)。重點班大約有20%左右的英語特長生，有85%左右的英語較好和中等的同學(xué)，但也有5%左右的英語差生。針對這一現(xiàn)象，我發(fā)覺后期“一鍋燴”的做法，明顯讓英語學(xué)習(xí)好的同學(xué)有些“吃不飽”，所以他們會顯得不用心，學(xué)習(xí)看法不端正。其實在教學(xué)上我應(yīng)當(dāng)更大膽地放手給同學(xué)留一些時間，讓他們自由地商量難點或向老師請教詢問，這樣同學(xué)就可以有針對性地查漏補(bǔ)缺，而不應(yīng)是可怕同學(xué)會鋪張時間、抓不住