蘇教版三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃蘇教版三年級(jí)科學(xué)測(cè)驗(yàn)籌劃蘇教版三年級(jí)科學(xué)試卷蘇教版六年級(jí)科學(xué)測(cè)驗(yàn)

測(cè)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓三年級(jí)學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，如何舉行測(cè)驗(yàn)工作需要教師好好籌劃。下面是由我整理的蘇教版三年級(jí)科學(xué)測(cè)驗(yàn)籌劃，夢(mèng)想對(duì)您有扶助。

蘇教版三年級(jí)科學(xué)測(cè)驗(yàn)籌劃篇一

科學(xué)測(cè)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成片面，為了開展好我校的科學(xué)測(cè)驗(yàn)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)測(cè)驗(yàn)教學(xué)籌劃。本籌劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新才能和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)勞績(jī)的全面提高而努力。

一、測(cè)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐才能素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論學(xué)識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)學(xué)識(shí)和方法的才能等方面的進(jìn)展。在教學(xué)中要力求表達(dá)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞以探究為核心的理念舉行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過測(cè)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作才能、規(guī)律推理才能、抽象思維才能、分析問題解決問題的才能;通過測(cè)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取學(xué)識(shí)，體驗(yàn)告成的喜悅;通過測(cè)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來進(jìn)展我國的科技事業(yè)，打下良好的根基。

科學(xué)測(cè)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供給公允的學(xué)習(xí)科學(xué)測(cè)驗(yàn)的機(jī)遇和有效科學(xué)測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)測(cè)驗(yàn)教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生多樣性和生動(dòng)性。

二、教材分析：

教材提防培養(yǎng)綜合才能，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生熟悉規(guī)律，逐步提高探究才能，提防加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教導(dǎo)區(qū)別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的熟悉特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的熟悉才能培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為"感知科學(xué)'、"走進(jìn)科學(xué)'、"探索科學(xué)'。

教材將探究過程才能分為"查看與提問'"揣摩與假設(shè)'"籌劃與組織'"事實(shí)與證據(jù)'"模型與解釋'。

科學(xué)課讓學(xué)生在"做中學(xué)'活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)根基的科學(xué)學(xué)識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究才能。

三、學(xué)生的分析

三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是對(duì)比活潑，奇怪心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過查看，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)識(shí)掌管程度差異較大，片面學(xué)生動(dòng)手測(cè)驗(yàn)的才能不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手測(cè)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

四、概括教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平日要充分利用空閑時(shí)間，專心學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，專心鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的概括處境，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)空氣。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法舉行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用測(cè)驗(yàn)器材，做到"精講多練'，多通過測(cè)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己察覺問題，解決問題，得到收獲。

4、提防學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延遲擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

蘇教版三年級(jí)科學(xué)測(cè)驗(yàn)籌劃篇二

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際啟程，留神教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)測(cè)驗(yàn)室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，實(shí)時(shí)借還，實(shí)時(shí)清潔等。主要措施：一、用心打定測(cè)驗(yàn)器材，優(yōu)化測(cè)驗(yàn)教學(xué)。測(cè)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主

指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際啟程，留神教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)測(cè)驗(yàn)室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，實(shí)時(shí)借還，實(shí)時(shí)清潔等。

主要措施：

一、用心打定測(cè)驗(yàn)器材，優(yōu)化測(cè)驗(yàn)教學(xué)。

測(cè)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。更加是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前，教師更要用心打定大量的有布局的查看、測(cè)驗(yàn)材料，保證正常的測(cè)驗(yàn)探究。

二、加強(qiáng)管理，合理使用。

本學(xué)期科學(xué)測(cè)驗(yàn)室持續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先，實(shí)時(shí)填好測(cè)驗(yàn)通知單和測(cè)驗(yàn)名稱，以及所需的測(cè)驗(yàn)器材。其次，合理測(cè)驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生舉行安好教導(dǎo)和正確的測(cè)驗(yàn)操作指導(dǎo)。結(jié)果，測(cè)驗(yàn)做完后要實(shí)時(shí)放回原處，并做好測(cè)驗(yàn)日志的記載工作。

三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開發(fā)科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動(dòng)手制作教具，改善測(cè)驗(yàn)條件。同時(shí)在測(cè)驗(yàn)教學(xué)中提倡"動(dòng)手做'，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能、創(chuàng)新才能。

四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性熟悉，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維才能的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們務(wù)必把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱心，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

蘇教版三年級(jí)科學(xué)測(cè)驗(yàn)籌劃篇三

1、根基教導(dǎo)課程改革是教導(dǎo)戰(zhàn)線一件分外重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)'的要求。專心學(xué)習(xí)根基教導(dǎo)課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理新穎課程的布局、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周邊的世界具有猛烈的奇怪心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)理應(yīng)是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在得志學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的根基之上，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親近的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賦予了充分的理解和崇敬，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生測(cè)驗(yàn)與課堂演示測(cè)驗(yàn)。

測(cè)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠測(cè)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的測(cè)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)識(shí)的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資