新蘇教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 運(yùn)動(dòng)與身體的變化

課教計(jì)首（試用）授課時(shí)間:

年

月

日課題

課型

實(shí)踐課

第幾課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想

結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步鞏固有關(guān)平均數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并能解決實(shí)際問(wèn)題。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)一步掌握分析處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立習(xí)的信心。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)進(jìn)入“實(shí)驗(yàn)討論”階段難點(diǎn)：運(yùn)用平數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象。實(shí)踐法教材設(shè)計(jì)了“出問(wèn)題—實(shí)驗(yàn)討論—引申反思”三個(gè)環(huán)節(jié)的活，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后前后脈搏變化的一般律，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平數(shù)的意義。太原市教研科研中心研制第

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（試用課時(shí)教學(xué)流（試用

（試用）

補(bǔ)充教師行為一、提出問(wèn)題引出題（1）教師：同們，生命在于運(yùn)動(dòng)的動(dòng)以使我變得更健康知道在運(yùn)動(dòng)后體會(huì)發(fā)生哪些變化嗎？教師變需一些具的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，今天這節(jié)課我們一起研究“運(yùn)動(dòng)與身體變化”二、明確目標(biāo)三、動(dòng)手操作活動(dòng)論（1）研究運(yùn)動(dòng)間的長(zhǎng)短對(duì)身體狀況的影響剛才我們知道之身體會(huì)發(fā)生一些變化我一起來(lái)玩一個(gè)游戲，證實(shí)是否會(huì)有化。第一步你右中間三個(gè)手指在左手手腕上們可以感覺(jué)到脈搏在跳動(dòng)。老師喊始的時(shí)候，你們數(shù)一數(shù)脈搏跳動(dòng)多少次，在測(cè)量的過(guò)程中保持安靜樣才能準(zhǔn)確的測(cè)出脈搏跳動(dòng)數(shù)。第二步體起立師喊開(kāi)始的時(shí)候，原地跑30秒，息幾分鐘后，再開(kāi)始原地跑60秒第三步：學(xué)生錄活數(shù)據(jù)1、布置活動(dòng)求：了解原地跑步30秒60秒后搏跳動(dòng)次數(shù)的變化情況。

學(xué)生行為（活動(dòng)）出汗、心跳加快等點(diǎn)名讀教學(xué)目標(biāo)學(xué)生按要求操作

課變及理主環(huán)的果2、四人一組成實(shí)驗(yàn)表格教師：測(cè)量脈時(shí)方要正確，四人小組活動(dòng)太原市教研科研中心研制第

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頁(yè)）課時(shí)學(xué)流程

補(bǔ)充

教師行為第一次原地跑后要息幾分鐘搏恢復(fù)正常后再開(kāi)始第二次原地跑步。提問(wèn)后脈搏發(fā)生了怎樣的變化？?jī)纱蔚淖兓嗤瑔釣槭裁?？?）研究運(yùn)動(dòng)式的不同對(duì)身體狀況的影響1、用同樣的分鐘時(shí)間進(jìn)行同的運(yùn)動(dòng)，記錄脈搏的變化情況2、選兩名同進(jìn)行測(cè)試，其余學(xué)生記錄活動(dòng)數(shù)據(jù)教師來(lái)繼做小測(cè)試，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)師喊開(kāi)始們?cè)谠刈舷露?0秒，脈搏一分鐘跳動(dòng)次數(shù)息幾分鐘后跳60秒測(cè)搏一分跳動(dòng)次數(shù)。提問(wèn)過(guò)實(shí)驗(yàn)得什么結(jié)論？教師小結(jié)過(guò)這一組實(shí)驗(yàn)們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短和動(dòng)方式的不同都會(huì)引起脈搏的變的結(jié)果也是不同的。六、結(jié)束本課

學(xué)生行為（活動(dòng)）

課變及理主環(huán)的果太原市教研科研中心研制第

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頁(yè)）課教計(jì)尾

（試用）

當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)我們組選擇的運(yùn)動(dòng)是（）

☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆姓名

運(yùn)動(dòng)前/

運(yùn)動(dòng)后次

休息/平均數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)們課后可向體老師了解在體育課上我們每分鐘脈搏跳動(dòng)次數(shù)達(dá)到多少最合適。板書(shū)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)與身體的變化運(yùn)動(dòng)后脈