高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)(匯編9篇)

第第頁(yè)高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)(匯編9篇)高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇1

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的進(jìn)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以同學(xué)的進(jìn)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)。

一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1、努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平英語(yǔ)組全體老師主動(dòng)閱讀有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)書(shū)籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)組織老師進(jìn)行了一次英語(yǔ)教學(xué)閱歷溝通會(huì)，各位老師毫不保存的溝通了自己勝利的教學(xué)閱歷，博采眾長(zhǎng)，提高了老師的教育教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。鼓舞老師制作課件，利用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)。充分發(fā)揮全部?jī)?yōu)質(zhì)資源的力氣，做到了教學(xué)資源共享。

3、組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)每一位老師的授課都向全組老師開(kāi)放，老師可以任意隨機(jī)聽(tīng)課。全體老師都參加評(píng)課并由一位老師主評(píng)。這些教研活動(dòng)受到了同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的全都好評(píng)。

二、主動(dòng)進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)

英語(yǔ)組老師有的人擔(dān)當(dāng)許多學(xué)科教學(xué)工作，有的老師工作負(fù)擔(dān)很重，任勞任怨。全組老師以學(xué)校大局為重，克服困難，主動(dòng)進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語(yǔ)組全組老師相互鼓舞，主動(dòng)協(xié)作，充分表達(dá)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)幫助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合同學(xué)語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛(ài)好。我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語(yǔ)的校本課程，受到廣闊同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎。

四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查老師教案、同學(xué)作業(yè)的批閱狀況2次，準(zhǔn)時(shí)作好反饋工作?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇2

一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，下面我就我們高中英語(yǔ)教研組工作作個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)與回顧。高中英語(yǔ)教研組共有老師9人，其中一人請(qǐng)產(chǎn)假，其中高三英語(yǔ)老師3人，高二英語(yǔ)教老師3人，高一英語(yǔ)老師2人。大家任勞任怨，辛勤工作，團(tuán)結(jié)勤奮，切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)年輕老師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，營(yíng)造了一個(gè)和諧的大家庭。教研組的命題競(jìng)賽獲州溫市二等獎(jiǎng)，也榮獲了?！皟?yōu)秀教研組稱號(hào)?！?/p>

今年是英語(yǔ)新高考備考關(guān)鍵學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)打算，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地完成各項(xiàng)任務(wù)。以學(xué)習(xí)和討論新高考的教育教學(xué)理論，在教育教學(xué)中實(shí)施新高考為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。不僅進(jìn)一步提升了全組老師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成果合格率。

工作中也存在著一些困惑，新高考課堂教學(xué)改革是我們面臨的一大難題，由于我們的同學(xué)是藝術(shù)生，文化課基礎(chǔ)差，尤其英語(yǔ)普遍基礎(chǔ)差，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)失去了愛(ài)好。如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是我們需要解決的一個(gè)課題。

展望將來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，但我們會(huì)堅(jiān)決不移地沿著教研教改之路連續(xù)走下去，勇于探究，在探究中提升。努力將我校的英語(yǔ)教學(xué)帶上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研組暗送詳細(xì)工作做個(gè)總結(jié)。

高中英語(yǔ)教研活動(dòng)表

周次日期內(nèi)容

12.15-2.21

參與校教研組長(zhǎng)會(huì)議，召開(kāi)高中第一次英語(yǔ)教研活動(dòng)

22.22-2.28

2.25、26

參與市局直屬高中英語(yǔ)教研工作會(huì)議

32.29-3.6

州溫市高三英語(yǔ)第一次適應(yīng)性測(cè)試分析會(huì)

43.7-3.13

高中其次次英語(yǔ)教研活動(dòng)

53.14-3.20

備課組活動(dòng)

63.21-3.27

市直高二英語(yǔ)閱讀有效學(xué)習(xí)方式研討；

73.28-4.3

高中第三次英語(yǔ)教研活動(dòng)

z開(kāi)課

84.4-4.10

4.7

94.11-4.17

高中第四次英語(yǔ)教研活動(dòng)

104.18-4.24

期中考試。州溫市教學(xué)聯(lián)盟高三其次次適應(yīng)性測(cè)試分析會(huì)

114.25-5.1

備課組活動(dòng)

125.2-5.8

5.5

市高三英語(yǔ)其次次適應(yīng)性測(cè)試分析會(huì)；

135.9-5.15

高中第五次英語(yǔ)教研活動(dòng)

z開(kāi)課

145.16-5.22

5.19-20

備課組活動(dòng)

155.23-5.29

高中第六次英語(yǔ)教研活動(dòng)

165.30-6.5

6.2

市直高一閱讀有效學(xué)習(xí)方式研討

176.6-6.12

高中第七次次英語(yǔ)教研活動(dòng)

作文講座

186.13-6.19

6.16

高中第八次次英語(yǔ)教研活動(dòng)

z開(kāi)課

196.20-6.26

備課組復(fù)習(xí)備考

高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程打算，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地完成各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、全組老師深化理論學(xué)習(xí)，理清思路，明確職責(zé)和目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實(shí)際動(dòng)身，按學(xué)校工作打算制定了本教研組工作打算，并對(duì)打算進(jìn)行了商量、修改，得到了完善，各備課組又在教研組打算的基礎(chǔ)上，依據(jù)各班級(jí)的實(shí)際狀況制定了備課組工作打算，并在組內(nèi)進(jìn)行了溝通，征集建議后進(jìn)行了修改，進(jìn)一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。

二、教學(xué)工作連續(xù)以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹(shù)立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的看法對(duì)待同學(xué)，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高學(xué)科質(zhì)量。切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，較順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作，各備課組在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行協(xié)商。在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)同學(xué)的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)。要重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

四、依據(jù)學(xué)校要求，骨干老師上好示范課、教研課，年輕老師上好匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。為了使青年老師快速勝任高中英語(yǔ)教學(xué)，我們還主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，組織發(fā)動(dòng)好校青年老師的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，對(duì)我組的多位位青年老師進(jìn)行了視導(dǎo)，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個(gè)新的臺(tái)階。20xx年10月21日，我校王珊老師在高二〔7班開(kāi)了一節(jié)友善用腦匯報(bào)課，標(biāo)志著我校英語(yǔ)課堂正式全面進(jìn)入新課改模式，各班級(jí)英語(yǔ)老師自覺(jué)主動(dòng)地在自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用“友善用腦”理念和基本策略。

五、通過(guò)組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)幫助，老師們也取得了不小的成果：

1英語(yǔ)組本年度被區(qū)工會(huì)評(píng)為“模范職工小家”

2各組的課外活動(dòng)有序開(kāi)展。高一備課組以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣為工作重點(diǎn)，開(kāi)展了英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽和默寫(xiě)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)了大多數(shù)同學(xué)的學(xué)英語(yǔ)的熱忱。高二備課組以英語(yǔ)周報(bào)英語(yǔ)力量競(jìng)賽和LSEC超級(jí)英語(yǔ)全國(guó)聯(lián)賽為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了英語(yǔ)方面的培優(yōu)工作。高三作為全組的領(lǐng)頭羊，以高考為目標(biāo)，扎實(shí)備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學(xué)案，對(duì)全組的備課工作具有借鑒意義。

3全組老師主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論，特殊是新課程理論，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和反思、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，并多人次在各級(jí)各類評(píng)比中得獎(jiǎng)。

4組內(nèi)多名老師獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教育工和優(yōu)秀班主任稱號(hào)。張春寧、張青老師被評(píng)為市高三教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，邵佳等多位青年獲得區(qū)級(jí)榮譽(yù)，奚治梅、林世璟老師被評(píng)為?！皫煹聵?biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”。張青、奚治梅、潘臨秋當(dāng)選為區(qū)教學(xué)帶頭人，朱琳等7為老師被評(píng)為區(qū)教學(xué)骨干。

總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們高中英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為秦中的教育教學(xué)作出新的奉獻(xiàn)。

高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇4

我們高中英語(yǔ)教研組現(xiàn)有英語(yǔ)老師14人。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的`良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)同學(xué)、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法贏得了同學(xué)的認(rèn)可敬重，從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，歷年高考成果在原錫山市中位于同類學(xué)校前列，多次獲教研員的贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

雖然我們組女老師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間常?；ハ嗦?tīng)課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國(guó)康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級(jí)在歷次考試中，取得較好的成果。所開(kāi)的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評(píng)。吳玲娣、趙峰老師工作其次年，已能勝任本班級(jí)的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性供應(yīng)了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語(yǔ)教學(xué)。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)與討論》、《中學(xué)校外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊，并自己訂閱報(bào)刊，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)討論《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了各個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)班級(jí)的學(xué)問(wèn)脈絡(luò)。高一班級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)

重解題思路的培育和綜合力量的提高；高三則不斷親密關(guān)注和討論高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，留意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育同學(xué)在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對(duì)老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶著下，仔細(xì)鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性為動(dòng)身點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)。如今，組內(nèi)老師基本會(huì)自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸直接確定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一班級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、打算總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)問(wèn)力量五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論商量。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際力量的培育，要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)同學(xué)的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和商量式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

五、開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

每個(gè)老師的課堂教學(xué)

方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，我們經(jīng)常實(shí)行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們相互聽(tīng)課、新老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié)，老老師達(dá)三、四十節(jié)。聽(tīng)課、評(píng)課成了英語(yǔ)組常常性的教研活動(dòng)。

六、抓好教學(xué)討論，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平

我們?cè)诟愫媒滩暮徒谭ㄓ懻摰耐瑫r(shí)，我們組的老師們還留意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時(shí)老師們主動(dòng)撰寫(xiě)論文、吳紅蓮老師、劉國(guó)康老師撰寫(xiě)的多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)兩次獲區(qū)一等獎(jiǎng)，趙峰老師的設(shè)計(jì)獲區(qū)三等獎(jiǎng)，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會(huì)”一等獎(jiǎng)。另外，每屆高二同學(xué)在每年進(jìn)行的全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中都能獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教研中心外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇5

教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下以課改精神和新課程改革教育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)固樹(shù)立科研興教、科研興師的觀念，以整體推動(dòng)課程改革為中心，以課題討論為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素養(yǎng)教育服務(wù)。以下是英語(yǔ)組本學(xué)期教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。

一、健全制度，詳盡規(guī)劃；優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

學(xué)校、學(xué)科教研組制度健全，規(guī)劃詳盡。堅(jiān)持集體備課制度，至少每周活動(dòng)一次，必要時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參加教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)有記錄。教研組、備課組、任課老師工作有打算、有目標(biāo)。月考、期中和期末考試有具體的質(zhì)量分析，期末有總結(jié)、老師自評(píng)、教研組及教育處評(píng)價(jià)等。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞，同學(xué)負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，全組老師主動(dòng)學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。把提高課堂教學(xué)效率作為主要工作，為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)的單詞記憶力量，學(xué)校引進(jìn)了“核心爆破英語(yǔ)”記憶平臺(tái)，結(jié)合校英語(yǔ)組的課題討論，開(kāi)展實(shí)施。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，注意教學(xué)反思。

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書(shū)、育好人，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高老師理論素養(yǎng)。全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，“走進(jìn)新課程”，“共同應(yīng)對(duì)”，“課堂教學(xué)語(yǔ)言力量”等理論材料。本學(xué)期有多人次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，采他山之石以攻玉。并在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行溝通，互補(bǔ)式的學(xué)習(xí)。通過(guò)努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氣氛。

1、堅(jiān)持深化學(xué)校聽(tīng)課，搞好教研與指導(dǎo)

本學(xué)期高中英語(yǔ)教研工作本著深化一線，搞好基層教研的指導(dǎo)思想，采納了逐校聽(tīng)課指導(dǎo)的做法。全學(xué)期共聽(tīng)課26節(jié)〔人〕，在每校聽(tīng)課后，均召開(kāi)由全組老師參與的教研座談會(huì)，依據(jù)本校實(shí)際，共同研討教學(xué)方法，分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定出科學(xué)合理的教學(xué)思路，以保證學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)良性進(jìn)展。實(shí)踐證明，這種做法，有用、有效，對(duì)指導(dǎo)各位老師的英語(yǔ)教學(xué)其到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

2、培訓(xùn)青年老師，搞好教材輔導(dǎo)

依據(jù)青年老師逐年增多的詳細(xì)狀況，高中英語(yǔ)學(xué)科從上學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)全校的青年英語(yǔ)老師和初次任高中英語(yǔ)課的老師，進(jìn)行了高中英語(yǔ)教材的逐單元的系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)每周的教研活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)講座，然后又聘請(qǐng)了具有肯定教學(xué)閱歷的骨干老師進(jìn)行一對(duì)一高一英語(yǔ)教材的輔導(dǎo)講座。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。使高一的英語(yǔ)教學(xué)有了很大的改善，取得了較好的教學(xué)成果。

三、重視課題討論，以研促教。

教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設(shè)，組內(nèi)多位老師都申報(bào)了自己的課題，或立項(xiàng)或結(jié)題。教研組教研氣氛濃郁，以教促研，以研促教。通過(guò)課題的討論，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動(dòng)了同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱。老師主動(dòng)投身新課改，總結(jié)教育教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例。本學(xué)年初，依據(jù)教研室的總的工作打算支配，在“導(dǎo)學(xué)諧振，主動(dòng)探究，主體進(jìn)展?！钡慕萄兴悸分笇?dǎo)下，英語(yǔ)學(xué)科確立了專題試驗(yàn)點(diǎn)，試驗(yàn)專題是“挖掘課本語(yǔ)言活化點(diǎn)，培育同學(xué)創(chuàng)新能立”。本課題討論將確立以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思想，樹(shù)立新語(yǔ)言教學(xué)觀、社會(huì)觀，確立目標(biāo)轉(zhuǎn)移觀念，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，構(gòu)建“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的模式。開(kāi)拓呈現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的空間和氣氛。本課題學(xué)期初開(kāi)題，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，現(xiàn)正在做第一階段的專題試驗(yàn)小結(jié)。試驗(yàn)校的老師反映，試驗(yàn)進(jìn)展順當(dāng)，已小見(jiàn)效果。此項(xiàng)專題討論，將與教研室的總的專題討論同步進(jìn)行，三年為一周期，力爭(zhēng)討論勝利，推出閱歷，向外推廣。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，提高分散力，共同成長(zhǎng)。

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有分散力，就離不開(kāi)一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕老師負(fù)擔(dān)，更有利于教學(xué)提高，教研組、備課組內(nèi)老師資源共享，備課組老師分別查找練習(xí)材料，以求準(zhǔn)時(shí)地找到針對(duì)性練習(xí)；備課組老師集體備課，共同商量教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開(kāi)教學(xué)研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；勝利與失敗的閱歷共享：老老師帶新老師；教學(xué)閱歷豐富的老師帶教學(xué)成果薄弱的老師等。組內(nèi)形成了老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，形成了具有特色的教學(xué)風(fēng)格。

五、狠抓高三復(fù)習(xí)教學(xué)、提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期是高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)質(zhì)量是教研工作的中心任務(wù)。在教研室的指導(dǎo)下，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，主要做了以下幾方面的工作：

〔1〕召開(kāi)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)閱歷與復(fù)習(xí)打算溝通會(huì)，組織各校溝通閱歷和打算，教研室提出指導(dǎo)看法和要求。

〔2〕主動(dòng)組織高三英語(yǔ)老師參與各類復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。

〔3〕請(qǐng)有閱歷的高三英語(yǔ)老師上復(fù)習(xí)公開(kāi)課，展現(xiàn)了專題復(fù)習(xí)的教學(xué)思路。該課取得了極大勝利，受到了全體聽(tīng)課老師的好評(píng)。

六、創(chuàng)英語(yǔ)教學(xué)特色，濃郁英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。

本學(xué)期英語(yǔ)組在做好常規(guī)的教學(xué)工作之外，連續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)特色活動(dòng)。利用校內(nèi)廣播電臺(tái)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)校內(nèi)新聞和英語(yǔ)歌曲觀賞節(jié)目。利用宣揚(yáng)廚窗展現(xiàn)英語(yǔ)圖文材料。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)水平、增進(jìn)了友情，而且開(kāi)闊了眼界，更大程度上激起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

我們知道，我們的工作還有許多需要很多缺乏之處，急需求得各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心和指導(dǎo)，我們懷著懇切好學(xué)之心，盼望提高和改良我們的教學(xué)，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇6

我們高中英語(yǔ)教研組現(xiàn)有英語(yǔ)老師23人。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)同學(xué)、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法贏得了同學(xué)的認(rèn)可敬重，從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，取得了一些成果，多次獲教研員的贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

雖然我們組女老師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間常?；ハ嗦?tīng)課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。劉睿老師今年剛教高二，在葉文紅老師，朱錦波老師的傳幫帶下，加上她本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所開(kāi)的高二觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評(píng)。王玉玨，黃小麗老師工作時(shí)間不長(zhǎng)，但已能勝任本班級(jí)的教學(xué)工作。葉文紅，朱錦波老師發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，高一備課組的大多數(shù)課件和教案都出自他倆之手，為英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性，高效性，直觀性、趣味性供應(yīng)了很好的教學(xué)資源。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。葉文紅和衡清芬老師還參與了區(qū)市學(xué)科帶頭人的評(píng)比。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)與討論》、《中學(xué)校外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊，并自己訂閱報(bào)刊，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)討論《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了各個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)班級(jí)的學(xué)問(wèn)脈絡(luò)。高一班級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培育和綜合力量的提高；高三則不斷親密關(guān)注和討論高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，留意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育同學(xué)在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對(duì)老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在葉文紅老師、朱錦波老師的帶著下，仔細(xì)鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性為動(dòng)身點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)。如今，組內(nèi)老師基本會(huì)自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸直接確定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一班級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、打算總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)問(wèn)力量五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論商量。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際力量的培育,要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)同學(xué)的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和商量式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

五、開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，我們經(jīng)常實(shí)行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們相互聽(tīng)課、新老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)二三十節(jié)，老老師達(dá)一二十節(jié)。聽(tīng)課、評(píng)課成了英語(yǔ)組常常性的教研活動(dòng)。

六、抓好教學(xué)討論，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平

我們?cè)诟愫媒滩暮徒谭ㄓ懻摰耐瑫r(shí)，我們組的老師們還留意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時(shí)老師們主動(dòng)撰寫(xiě)論文、葉文紅老師、劉睿老師撰寫(xiě)的論文在師陶杯中獲獎(jiǎng)，王婷老師還有自己的課題，葉文紅，朱錦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老師還參與了區(qū)教研室組織的省級(jí)課題的討論。另外，高三的一個(gè)同學(xué)在中同學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中都能獲得二等獎(jiǎng)。

我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教研中心外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇7

這一學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組能在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究減負(fù)背景下課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)老師教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)全面提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)和老師的教科研水平，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“構(gòu)建和諧課堂”的精神

組織老師深化學(xué)習(xí)和討論有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論，引領(lǐng)老師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略理論的討論探究和實(shí)踐，提升課堂教學(xué)力量，形成良好的有效課堂教學(xué)行為，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略的有效轉(zhuǎn)變。如組織老師主動(dòng)參與常州市“名師高校堂”菜單式培訓(xùn)活動(dòng);全員參加江蘇省中同學(xué)心理健康學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè);學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《校本教研》、《中學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)與討論》、《中學(xué)校外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等專業(yè)書(shū)籍。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時(shí)，要求老師堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，促進(jìn)了老師理論素養(yǎng)的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們樹(shù)立了“先學(xué)后教，少學(xué)多教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教育理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)之中，避開(kāi)教學(xué)的滯后性和盲目性。

二、落實(shí)常規(guī)，明確目標(biāo)，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

1.引導(dǎo)全組成員學(xué)習(xí)“常州市中學(xué)校優(yōu)秀、示范教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，加強(qiáng)教研組的建設(shè)和進(jìn)展。充分發(fā)揮備課組、教研組在教學(xué)討論方面的重要作用。

2.圍繞教學(xué)中所遇到的問(wèn)題或困惑，組織老師開(kāi)展小型專題討論活動(dòng)。

3.進(jìn)一步完善和加強(qiáng)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科網(wǎng)站的主動(dòng)作用，為老師供應(yīng)多方位的展現(xiàn)平臺(tái)。

4加強(qiáng)課題討論的培訓(xùn)，提升全體成員的課題討論和管理水平。

三、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)提升老師的教學(xué)水平

圍繞教學(xué)中所遇到的問(wèn)題或困惑，組織老師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)和專題討論活動(dòng)。以“討論課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)老師自我反思，在良好的討論氣氛中逐步提升老師觀課、議課的水平和力量。本學(xué)期我組老師在各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)中一展身手，盡顯巾幗風(fēng)采。如徐春霞老師開(kāi)設(shè)了河北回舍中學(xué)來(lái)校參觀的溝通課，得到了很高的評(píng)價(jià)。浦亞方等三位老師在區(qū)級(jí)對(duì)外公開(kāi)課中表現(xiàn)杰出，獲教研員和聽(tīng)課老師的全都好評(píng)。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學(xué)競(jìng)賽中分別獲校一、二等獎(jiǎng)。王燕等3位老師的教學(xué)力量在高三區(qū)調(diào)研課中獲得教研員的高度認(rèn)可，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的思路和方法得到了教研員的充分確定。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干老師傳、幫、帶作用，帶頭開(kāi)設(shè)校級(jí)示范課;徐德友等8位老師開(kāi)設(shè)討論課。全組老師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，共享教學(xué)實(shí)踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學(xué)水平。組織老師開(kāi)展“e學(xué)習(xí)”的討論和電子白板技術(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，成果喜人，如在區(qū)多媒體課件競(jìng)賽中，岳瑛、王燕老師獲一等獎(jiǎng);孫玉珍、薛嬌獲三等獎(jiǎng);在區(qū)信息技術(shù)能手競(jìng)賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎(jiǎng)。

四、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研力量

我們?cè)诟愫媒逃虒W(xué)工作的同時(shí)，還著力提升老師的教科研力量。本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校搭建的平臺(tái)，深化開(kāi)展區(qū)級(jí)課題《構(gòu)建和諧課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)效益的行動(dòng)討論》和各備課組的微型課題討論，組織老師開(kāi)展了“英語(yǔ)學(xué)風(fēng)建設(shè)”研討活動(dòng)和“少教多學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)有效性”的老師論壇活動(dòng)，提升了老師的科研力量并切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。

我們鼓舞老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，收獲了累累碩果。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級(jí)雜志上發(fā)表;葛娟等4位老師的論文獲“藍(lán)天杯”論文二、三等獎(jiǎng)。在區(qū)年會(huì)論文評(píng)比中，有8位老師獲獎(jiǎng)，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎(jiǎng);薛嬌等老師獲二、三等獎(jiǎng)。本學(xué)期尹惠英老師的教學(xué)反思《每天四問(wèn)》在校會(huì)上溝通。

總之，這學(xué)期我們英語(yǔ)教研組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了一些成果。我們將進(jìn)一步提高科研意識(shí)，豐富教研活動(dòng)的形式和提高教研活動(dòng)的效益，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇8

高中英語(yǔ)教研組現(xiàn)有英語(yǔ)老師21人，本期在崗人員18人。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)同學(xué)、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法贏得了同學(xué)的認(rèn)可敬重，從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，歷年高考成果在市高考中名列第一。

高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參與市英語(yǔ)統(tǒng)考，英語(yǔ)成果均到達(dá)市教科所教學(xué)成果突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，本期校級(jí)英語(yǔ)教案檢查中，我組老師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿足度調(diào)查100%的滿足，教育、教學(xué)工作深受同學(xué)喜愛(ài)。本期召開(kāi)教學(xué)、公開(kāi)課、研討課、觀摩課5次，聽(tīng)課達(dá)90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會(huì)8次，備課組活動(dòng)6次。石增建老師被評(píng)為“四川省師德標(biāo)兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過(guò)3年的省級(jí)骨干老師培訓(xùn)，獲省級(jí)英語(yǔ)骨干老師稱號(hào)，林凱、羅志玲、謝重波被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師，下面對(duì)本期工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量

教育教學(xué)改革、素養(yǎng)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推動(dòng)，英語(yǔ)老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語(yǔ)老師主動(dòng)投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)老師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實(shí)施素養(yǎng)教育相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

二、注意“學(xué)困生”的指導(dǎo)

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語(yǔ)老師面前最嚴(yán)峻的問(wèn)題，“學(xué)困生”在英語(yǔ)學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們意識(shí)到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ)、同學(xué)盲目的學(xué)是不行能收到實(shí)效的，到頭來(lái)只會(huì)白白鋪張老師的時(shí)間和給同學(xué)造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成果呢？經(jīng)過(guò)英語(yǔ)老師的共同探究和實(shí)踐，我們也總結(jié)出幾條閱歷，即：1、準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)，運(yùn)用“賞識(shí)教育”培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念；2、運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法關(guān)心同學(xué)記憶單詞。比方學(xué)習(xí)單詞eye時(shí)，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來(lái)就是眼睛這個(gè)單詞。3、從“學(xué)困生”的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平動(dòng)身，給同學(xué)編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進(jìn)，使他們體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。4、關(guān)心同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也的確收到了實(shí)效。

三、加強(qiáng)了批改工作

以往由于英語(yǔ)老師們的工作量較大，所教的班級(jí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，這個(gè)學(xué)期，我們更加重視了批改工作，同學(xué)的作業(yè)幾乎每天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求同學(xué)“有錯(cuò)必改”。在批改中，我們可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己在教學(xué)中需要改良的地方，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。

四、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高全組老師的備課質(zhì)量

如何促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最正確途徑。各備課組在固定的時(shí)間〔每周二下午〕和地點(diǎn)進(jìn)行協(xié)商。在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)同學(xué)的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

五、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸直接確定了本教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一班級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、打算總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、學(xué)問(wèn)力量五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論商量。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際力量的培育，要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)同學(xué)的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和商量式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

六、存在的問(wèn)題

1、在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)部分老師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對(duì)老師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織肯定的活動(dòng)予以檢查。

2、個(gè)別老師對(duì)教研活動(dòng)不主動(dòng)，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，使英語(yǔ)老師的既定打算流于形式。

3、作為教研組長(zhǎng)雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多缺乏。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完善。

高中英語(yǔ)教研組工作總結(jié)篇9

作為區(qū)英語(yǔ)骨干老師，首先是在區(qū)級(jí)范圍起到應(yīng)有的輻射作用，然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。對(duì)比當(dāng)時(shí)制定的xx年區(qū)骨干老師打算，我完成了既定目標(biāo)、學(xué)到了許多東西。

一、讀“精彩”

我們都知道讀書(shū)的力氣是無(wú)窮的，我們區(qū)英語(yǔ)骨干老師學(xué)校學(xué)科段在組長(zhǎng)周玉萍校長(zhǎng)的帶著下，始終堅(jiān)持讀書(shū)，并進(jìn)行區(qū)級(jí)范圍內(nèi)的溝通。

本年度周校長(zhǎng)發(fā)了兩本英語(yǔ)教學(xué)的書(shū)籍，其中我雖然在畢紅秋英語(yǔ)基地學(xué)習(xí)過(guò)了，