三年級(jí)下冊(cè) 位置與方向2

溫泉縣鎮(zhèn)小學(xué)教師子教案時(shí)間：3.3備課內(nèi)：

主備人

副備人

教研組學(xué)組二次備：認(rèn)識(shí)路線教學(xué)內(nèi)：教材第9頁的內(nèi)容及練習(xí)二的第3、4題教學(xué)目：知識(shí)與能力：在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。過程與方法：在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在觀察決實(shí)際問題的過程中受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。教學(xué)重：認(rèn)識(shí)路線圖，會(huì)運(yùn)用方位詞語描述行走路線。教學(xué)難：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些綜合性很強(qiáng)的實(shí)際問會(huì)看城市交通圖、平面圖等教學(xué)過：一、創(chuàng)情境、激趣入小朋友們過公交車嗎？有沒有獨(dú)自乘公交車去公園玩過？沒去過沒關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！二、教公交路線圖課件出示：1路公交路線圖。提問：1、1路公交車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個(gè)車站？2、王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地？小結(jié)們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候先要了解車的行駛方向

后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)。三、教公交站牌當(dāng)我們找到了1路公交車的站臺(tái)后發(fā)現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌該在哪個(gè)站牌下等車呢？你能按照路公交車的路線說一說我們乘車從火車站按照什么方位怎么走到動(dòng)物園？四、動(dòng)公園平面圖當(dāng)我們到達(dá)了目的地動(dòng)物園后在游玩之前好地計(jì)劃一下們看園的入口處有一張動(dòng)物園的平面圖樣便于我們更加合理的安排行程。1、辨認(rèn)平面圖看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志。2、認(rèn)識(shí)游覽路線根據(jù)不同的需要，說說我們?nèi)ゲ煌奈恢迷趺醋撸ń涣鳎┬〗Y(jié)們?cè)谡f行走路線的時(shí)候用上我們學(xué)過的方位詞語，這樣就可以說的很清楚。3、試一試小結(jié)般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線，路線圖都會(huì)告訴我們，因此認(rèn)識(shí)路線圖十分重要！五、總收獲通過這次游園活動(dòng)，你有什么收獲嗎？說給大家聽聽。如果再給一次機(jī)會(huì)給你單獨(dú)出去游玩有信心嗎？將它寫成數(shù)學(xué)日記全班同學(xué)分享你的快樂與成功嗎？板書設(shè)：認(rèn)識(shí)路線教學(xué)反：

時(shí)間：3.4備課內(nèi)：

主備人

副備人

教研組二次備：位置與方向的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目知識(shí)與能力：通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)一步發(fā)展空間觀念。過程和方法：結(jié)合具體情境學(xué)生認(rèn)識(shí)東北北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北認(rèn)其余的七個(gè)方向能用這些詞語描述物體所在的方向。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向用給定的一個(gè)方北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。2、難點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)過一、小合作，整理知1、提出學(xué)習(xí)要求:（1）這一單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（2）你認(rèn)為哪些比較容易些，哪些比較難？2、根據(jù)生回答板書：認(rèn)識(shí)東西南北簡(jiǎn)單的路線圖

認(rèn)識(shí)東北東南西北西南四個(gè)方向簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）3、同位之間說一說自己哪一部分學(xué)得比較好。二、鞏練習(xí)1通常是按）繪制的。2、黃昏，當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí)，你的后面是（（（3、你坐在教室的正中間，西面是講臺(tái)，南面是窗戶，門在（）面。三、講練習(xí)題四、布作業(yè)將自己從家到學(xué)校的路線記錄下來。板書設(shè)：位置與方向的練習(xí)課教學(xué)反：

時(shí)間：3.5教學(xué)內(nèi)：

主備人

副備人

教研組二次備：講解能力培養(yǎng)與測(cè)試---練習(xí)一教學(xué)目知識(shí)與能力：通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)一步發(fā)展空間觀念。過程和方法：結(jié)合具體情境學(xué)生認(rèn)識(shí)東北北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北認(rèn)其余的七個(gè)方向能用這些詞語描述物體所在的方向。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。教學(xué)難：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)過：講解能力培養(yǎng)與測(cè)試---練習(xí)一教學(xué)反：

時(shí)間：3.6教學(xué)內(nèi)：

主備人

副備人

教研組二次備：第一單元測(cè)驗(yàn)教學(xué)目：知識(shí)與能力：1、通過考試來檢驗(yàn)學(xué)生掌握的情況，這樣有助于教師根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來調(diào)整自己的教學(xué)思路。2、通過考試培養(yǎng)學(xué)生辨別認(rèn)識(shí)方向的能力。過程與方法：通過考試的手段檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)位置與方向的掌握程度。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過測(cè)試學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過：一、發(fā)試卷二、提醒學(xué)生認(rèn)真做題三、按時(shí)交試卷教學(xué)反：

時(shí)間：3.7教學(xué)內(nèi)：

主備人

副備人

教研組二次備：講解試卷教學(xué)目：知識(shí)與能力過考試知道知識(shí)點(diǎn)不足之處理解位置與方向，并能簡(jiǎn)單的描述路線。過程與方法講解的過程中學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)位置和方向在我們生活中的實(shí)際應(yīng)用。情感度和價(jià)值觀過平時(shí)的積累和考試在生活