蜜蜂閱讀短文答案

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蜜蜂閱讀短文答案篇一：豐子愷《蜜蜂》閱讀練習及答案

（十二）蜜蜂

豐子愷

①正在寫稿的時候，耳朵近旁覺得有“嗡嗡”之聲，間以“得得”之聲。由于文思正暢快，只管看著筆底下，無暇抬頭來探究這是什么聲音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁持續(xù)作聲，不稍休止。過了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺這是寫稿時耳旁應有的聲音，或者一種天籟，無須去探究了。

②等到文章告一段落，我放下自來水筆，循例伸手向罐中取香煙的時候，我才舉頭望見這“嗡嗡”“得得”之聲的來源。原來有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫。

③我以前只管自己的工作，不起來為它謀出路，任它亂撞亂叫到這許久時光，心中覺得有些歉仄。然而已經(jīng)挨到現(xiàn)在，況且一時我也想不出怎樣可以使它攢得出去的方法，也就再停一會兒，等到點著了香煙再說。

④我一邊點香煙，一旁觀它的亂撞亂叫。我看它每一次攢，先飛到離玻璃一二寸的地方，然后直沖過去，把它的小頭在玻璃上“得，得”地撞兩下，然后沿著玻璃“嗡嗡”地向四處飛鳴。其意思是想在那里找一個出身的洞?？赡懿皇钦叶矗瑸榈氖遣Ａ虾芄饣?，使它立腳不住，只得向四處亂舞。亂舞了一回之后，約莫它悟到了此路不通，于是再飛開來，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過去。因此“嗡嗡”“得得”，一向持續(xù)到現(xiàn)在。

⑤我看了這模樣覺得分外可憐。求生活真不輕易，只做一只小小的蜜蜂，為了生活也須碰見這大量釘子。我詛咒那玻璃，它一面使它領會地望見窗外花臺里含著大量蜜汁的花，以及天空中自由飛行的同類，一面又周密地攔阻它，永遠使它可望而不成即。這真是何等惡毒的東西！

⑥因了詛咒玻璃，我又羨慕起物質(zhì)文明未興時的幼年生活的詩趣來。我家祖母年年養(yǎng)蠶。每當蠶寶寶上山的時候，堂前裝紙窗以防風。為了一雙燕子常要出入，特地在紙窗上開一個碗來大的洞，當作燕子的門，那雙燕子貌似通人意的，來去時自會把翼稍稍斂住，穿過這洞。這般情景，現(xiàn)在回想了使我何等憧憬假使我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗，我們這蜜蜂總可攢得出去。即使撞兩下，也是軟軟地，沒有什么苦痛。求生活在從前輕易得多，不但人類社會如此，連蟲類社會也如此。

⑦我點著了香煙之后就開頭為它謀出路。但這是一件很不輕易的事。叫它不要在這里鉆，理應回頭來從門里出去，它聽不懂我的話。用手硬把它捉住了到門外去放，它確定誤會我要害它，會用螯反害我，使我的手腫痛的不能工作。除非給他開窗；但是這扇窗不輕易開，窗外堆疊著大量笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開窗。這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的。

⑧于是我起身來請同室的人協(xié)助，大家合力除去窗外的笨重的東西，好把窗開開，讓我們這蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不愿，他們說，“我們做工都很疲憊了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”

⑨猛然門里走進一個人來和我說話。為了不能制止的事，我馬上被他拉了一同出門去，就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來的時候，這蜜蜂已不見。不知道是飛去了，被救了，還是撞殺了。

（選自《豐子愷散文》，有刪改）

1、聯(lián)系上下文，說說你從第②段加點的“才”字中讀出了什么。（3分）

答：

2、結合語境，品評第⑤段中加點“領會地望見”“周密地攔阻”的表達效果（3分）。

答：

3、細讀第⑥段，完成以下任務。（4分）

⑴假使你是文中的燕子，你穿洞時為什么“把翼稍稍斂住”？請結合語境，描述當時的心理。（2分）

答：⑵聯(lián)系上下文，說說本段畫線處的內(nèi)容(轉載于:.zhAoQT.neT蒲公英文摘:蜜蜂閱讀短文答案)有什么作用。（2分）

答：

4．閱讀第⑦段，用干脆的語言寫出覺得為蜜蜂謀出路“很不輕易”的幾點理由。（3分）

答：

5．從全文看，假設刪掉結果一段畫線的句子，文章布局也完整，但在情感的表達上有什么不同？請說說你的看法。（4分）

答：

答案：

十二、

1.“才”字說明“我”在此之前一向潛心于寫稿，沒空關注這聲音的來源，更不知道是蜜蜂在求出路，表達了“我”對自己只管工作，沒能實時為蜜蜂謀出路的歉疚之情。評分標準：3分。意對即可。如未答到歉疚之意，也可得總分值。

2.加點詞語寫出玻璃一面激起蜜蜂對外界的敬仰，一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的夢想，從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達出“我”對玻璃的詛咒之情和對蜜蜂的憐憫之情。評分標準：3分。意對即可。

3.⑴我（燕了）這樣做就不會扯大紙窗上的洞，能讓仆人防風，不會影響蠶寶寶上山，免得辜負仆人對我的關愛。評分標準：2分。意對即可。⑵回憶了彌漫詩趣的幼年生活，表現(xiàn)那時人與生靈的溫情，反襯現(xiàn)代人對生靈的冷漠，表達對過去那份溫馨的留戀，隱含著對現(xiàn)代物質(zhì)文明弊端的批判。評分標準：2分。意對即可。

4．一是蜜蜂不懂“我”的警告；二是怕蜜蜂誤會“我”捉它放生的舉動；三是“我”不能憑一已之力開窗放蜜蜂出去。評分標準：3分，每點一分。意對即可。過于啰嗦，酌情扣分。

5．畫線句寫出了“我”心中對蜜蜂命運的牽掛，更能表達“我”對生靈的珍愛、憐憫（保護、關愛、可憐等）。/從前文寫“我”一向想替蜜蜂謀出路，到結果這兩句交待救蜜蜂的無果而終和”我“對蜜蜂生死未卜的擔憂，暗含了“我”對人生錯失的缺撼和生命的無常、無奈的慨嘆。假設刪去畫線句，就沒有這樣的表達效果。評分標準：4分。兩層意思只答對第一層，得2分；只答對其次層，得3分。言之成理即可。

蜜蜂閱讀短文答案篇二：《蜜蜂》閱讀答案

蜜蜂

豐子愷

①正在寫稿的時候，耳朵近旁覺得有“嗡嗡”之聲，間以“得得”之聲。由于文思正暢快，只管看著筆底下，無暇抬頭來探究這是什么聲音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁持續(xù)作聲，不稍休止。過了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺這是寫稿時耳旁應有的聲音，或者一種天籟，無須去探究了。

②等到文章告一段落，我放下自來水筆，循例伸手向罐中取香煙的時候，我才舉頭望見這“嗡嗡”“得得”之聲的來源。原來有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫。

③我以前只管自己的工作，不起來為它謀出路，任它亂撞亂叫到這許久時光，心中覺得有些歉仄。然而已經(jīng)挨到現(xiàn)在，況且一時我也想不出怎樣可以使它攢得出去的方法，也就再停一會兒，等到點著了香煙再說。

④我一邊點香煙，一旁觀它的亂撞亂叫。我看它每一次攢，先飛到離玻璃一二寸的地方，然后直沖過去，把它的小頭在玻璃上“得，得”地撞兩下，然后沿著玻璃“嗡嗡”地向四處飛鳴。其意思是想在那里找一個出身的洞?？赡懿皇钦叶?，為的是玻璃上很光滑，使它立腳不住，只得向四處亂舞。亂舞了一回之后，約莫它悟到了此路不通，于是再飛開來，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過去。因此“嗡嗡”“得得”，一向持續(xù)到現(xiàn)在。

⑤我看了這模樣覺得分外可憐。求生活真不輕易，只做一只小小的蜜蜂，為了生活也須碰見這大量釘子。我詛咒那玻璃，它一面使它領會地望見窗外花臺里含著大量蜜汁的花，以及天空中自由飛行的同類，一面又周密地攔阻它，永遠使它可望而不成即。這真是何等惡毒的東西！

⑥因了詛咒玻璃，我又羨慕起物質(zhì)文明未興時的幼年生活的詩趣來。我家祖母年年養(yǎng)蠶。每當蠶寶寶上山的時候，堂前裝紙窗以防風。為了一雙燕子常要出入，特地在紙窗上開一個碗來大的洞，當作燕子的門，那雙燕子貌似通人意的，來去時自會把翼稍稍斂住，穿過這洞。這般情景，現(xiàn)在回想了使我何等憧憬假使我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗，我們這蜜蜂總可攢得出去。即使撞兩下，也是軟軟地，沒有什么苦痛。求生活在從前輕易得多，不但人類社會如此，連蟲類社會也如此。

⑦我點著了香煙之后就開頭為它謀出路。但這是一件很不輕易的事。叫它不要在這里鉆，理應回頭來從門里出去，它聽不懂我的話。用手硬把它捉住了到門外去放，它確定誤會我要害它，會用螯反害我，使我的手腫痛的不能工作。除非給他開窗；但是這扇窗不輕易開，窗外堆疊著大量笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開窗。這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的。

⑧于是我起身來請同室的人協(xié)助，大家合力除去窗外的笨重的東西，好把窗開開，讓我們這蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不愿，他們說，“我們做工都很疲憊了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”

⑨猛然門里走進一個人來和我說話。為了不能制止的事，我馬上被他拉了一同出門去，就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來的時候，這蜜蜂已不見。不知道是飛去了，被救了，還是撞殺了。

（選自《豐子愷散文》，有刪改）

1、聯(lián)系上下文，說說你從第②段加點的“才”字中讀出了什么。（3分）

答：▲

2、結合語境，品評第⑤段中加點“領會地望見”“周密地攔阻”的表達效果（3分）。答：▲

3、細讀第⑥段，完成以下任務。（4分）

⑴假使你是文中的燕子，你穿洞時為什么“把翼稍稍斂住”？請結合語境，描述當時的心理。（2分）

答：▲⑵聯(lián)系上下文，說說本段畫線處的內(nèi)容有什么作用。（2分）

答：

4．閱讀第⑦段，用干脆的語言寫出覺得為蜜蜂謀出路“很不輕易”的幾點理由。（3分）答：▲

5．從全文看，假設刪掉結果一段畫線的句子，文章布局也完整，但在情感的表達上有什么不同？請說說你的看法。（4分）

答：▲答案：

1.“才”字說明“我”在此之前一向潛心于寫稿，沒空關注這聲音的來源，更不知道是蜜蜂在求出路，表達了“我”對自己只管工作，沒能實時為蜜蜂謀出路的歉疚之情。

2.加點詞語寫出玻璃一面激起蜜蜂對外界的敬仰，一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的夢想，從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達出“我”對玻璃的詛咒之情和對蜜蜂的憐憫之情。

3.⑴我（燕了）這樣做就不會扯大紙窗上的洞，能讓仆人防風，不會影響蠶寶寶上山，免得辜負仆人對我的關愛。

⑵回憶了彌漫詩趣的幼年生活，表現(xiàn)那時人與生靈的溫情，反襯現(xiàn)代人對生靈的冷漠，表達對過去那份溫馨的留戀，隱含著對現(xiàn)代物質(zhì)文明弊端的批判。

4．一是蜜蜂不懂“我”的警告；二是怕蜜蜂誤會“我”捉它放生的舉動；三是“我”不能憑一已之力開窗放蜜蜂出去。

5．畫線句寫出了“我”心中對蜜蜂命運的牽掛，更能表達“我”對生靈的珍愛、憐憫（保護、關愛、可憐等）。/從前文寫“我”一向想替蜜蜂謀出路，到結果這兩句交待救蜜蜂的無果而終和”我“對蜜蜂生死未卜的擔憂，暗含了“我”

對人生錯失的缺撼和生命的無常、無奈的慨嘆。假設刪去畫線句，就沒有這樣的表達效果。

蜜蜂閱讀短文答案篇三：小學語文閱讀題及答案--螞蟻和蜜蜂

人們愛好蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩。

螞蟻很嫉妒蜜蜂，心里一向擱著一個疑團：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窩，我也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上去覓食，見到一只小蜜蜂嗡嗡地飛來采蜜，就抬起頭氣呼呼地說：喂，蜂兒，我問你一個問題。

啥問題？你說吧！小蜜蜂說。

你們和我們一樣，全日忙個不停，都很勤勞，但人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儯瑥膩聿环Q贊我們呢？

小蜜蜂想了一會兒，笑著說：這個問題嗎，我覺得不難回復。由于你們的勤勞是為＿＿＿＿＿＿＿＿，我們的勤勞卻是為了＿＿＿＿＿＿＿＿

螞蟻聽了，心服口服。此后再也不妒忌蜜蜂了。

１、在文中橫線上填入恰當?shù)脑~。

２、聯(lián)系是上下文了解詞語：

妒忌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

心服口服：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、螞蟻為什么心服口服？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿