《多民族的大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章從世界看中國(guó)第三節(jié)多民族的大家庭（第一課時(shí)）山陽(yáng)縣漫川中學(xué)李軍一、教材分析本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解民族知識(shí)，是學(xué)生必備的中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國(guó)疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析年齡特點(diǎn)上：八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。知識(shí)障礙上：學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少，民族觀念不強(qiáng)。動(dòng)機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。三、設(shè)計(jì)理念聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1、知道我國(guó)民族構(gòu)成狀況，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。2、了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。3、通過(guò)閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）、方法與過(guò)程1、通過(guò)觀察紙幣的活動(dòng)，學(xué)生可以親身體會(huì)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，并知道各民族有使用自己的語(yǔ)言文字的自由；2、通過(guò)小組合作展示課前收集整理的有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的資料，培養(yǎng)學(xué)生查詢信息及分析處理、歸納總結(jié)信息的能力；3、通過(guò)小組合作討論，進(jìn)一步理解我國(guó)民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。2、體會(huì)我國(guó)絢麗多彩的民族文化，激發(fā)民族自豪感。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成狀況。2、教學(xué)難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。六、教法與學(xué)法1、教學(xué)方法：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，采用生活體驗(yàn)法，如觀察紙幣，親身體會(huì)我國(guó)是多民族的大家庭；直觀教學(xué)法，如“民族構(gòu)成特點(diǎn)”的教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)方式，如“主要民族風(fēng)俗習(xí)慣”的教學(xué)，盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。七、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生的準(zhǔn)備：教師在授課前把學(xué)生分為三大組，搜集一些少數(shù)民族的風(fēng)土民情資料，并選出各組代表，準(zhǔn)備交流展示。2、教師的準(zhǔn)備：幫助學(xué)生對(duì)收集的相關(guān)資料進(jìn)行篩選、整理；查找相關(guān)圖片及資料，并制作成課件。八、授課類型：新授課九、課時(shí)安排：一課時(shí) 十、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】1、課前播放歌曲“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”營(yíng)造氣氛把學(xué)生帶入中華民族大家庭中。2、趣味活動(dòng)：同學(xué)們，你們身上帶錢了嗎？大家可別誤會(huì)，今天老師不收錢。請(qǐng)大家拿出課前搜集到的1980年7種人民幣紙幣，相互對(duì)比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族圖像。人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？學(xué)生討論：通過(guò)和其他學(xué)生的交流，親身體會(huì)到中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)懸念，喚起學(xué)生參與意識(shí)；貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。）(講述)在我國(guó)遼闊的國(guó)土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個(gè)大家庭中。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：(板書(shū))第三節(jié)多民族的大家庭3、出示教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)新課】自學(xué)指導(dǎo)一：1、觀察課本第15頁(yè)圖1.14《多民族的大家庭》，你能從服飾方面描述圖片情景，并結(jié)合課件中的漢族和少數(shù)民族人口比例的圖，總結(jié)我國(guó)民族構(gòu)成情況。我國(guó)大家庭中共有個(gè)民族。在我國(guó)各民族中，族人口最多，約占全國(guó)人口總數(shù)的%。另外55個(gè)民族人口較少，總共約占全國(guó)人口總數(shù)的%，被稱為民族。2、閱讀課本第19頁(yè)表，完成下列練習(xí)：①少數(shù)民族中，人口最多的是族，有萬(wàn)人；人口最少的是；有萬(wàn)人。②人口數(shù)在100萬(wàn)以上的少數(shù)民族有個(gè)，其中人口在400萬(wàn)以上的少數(shù)民族占個(gè)，他們是、、、、、、、、，屬于人口比較多的少數(shù)民族。3、聯(lián)系世界地理已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，比較我國(guó)與日本、美國(guó)的民族構(gòu)成有何異同？教師點(diǎn)撥：1、少數(shù)民族：相對(duì)漢族而言，其他55個(gè)民族在人口數(shù)量處于少數(shù)，沒(méi)有其他含義。2、中國(guó)：統(tǒng)一的多民族大家庭，有56個(gè)民族；日本：?jiǎn)我幻褡鍑?guó)家，大和民族占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；美國(guó)：土著居民是印第安人，今天居住在美國(guó)的白人、黑人和亞洲黃種人都是在近200多年的時(shí)間里移入美國(guó)后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的融合，在語(yǔ)言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族。（移民國(guó)家，多民族、多種族）自學(xué)指導(dǎo)二：1、同學(xué)們，剛才完成的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)看課本P16圖1.15中用八種不同的文字寫(xiě)出的“我愛(ài)中國(guó)”，很有趣吧？讓我們拿出課前準(zhǔn)備的人民幣，參照書(shū)上的圖片找出人民幣（紙幣）上用不同文字寫(xiě)出的“中國(guó)人民銀行”幾個(gè)字，并告訴我們：它們分別是哪幾個(gè)少數(shù)民族的文字。學(xué)生認(rèn)真查找，分別得出結(jié)論是：蒙古文，藏文，維吾爾文和壯文。(教師補(bǔ)充講述)在我國(guó)，大多數(shù)民族有自己的語(yǔ)言，很多民族還有自己的文字。各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。2、以小組為單位相互說(shuō)說(shuō)自己所了解的少數(shù)民族的生活習(xí)俗。然后完成課本第17頁(yè)活動(dòng)2（圖片分別反映了哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)）和活動(dòng)3（下面列舉了哪些少數(shù)民族的生活習(xí)俗和發(fā)明創(chuàng)造？你還知道哪些？），最后總結(jié)出不同民族的差異體現(xiàn)在哪些方面？教師點(diǎn)撥：1、不同民族間的差異體現(xiàn)在文化差異方面。文化包括：語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文化傳統(tǒng)、民居、服飾等方面，它是民族劃分的重要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。少數(shù)民族文化是祖國(guó)燦爛文化的重要組成部分，也是各民族地區(qū)得天獨(dú)厚的旅游資源。2、干欄式木樓：壯族喜歡依山傍水而居。在清山綠水之間，點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。無(wú)論是什么房子，都要把神龕放在整個(gè)房子的中軸線上。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。【本課小結(jié)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。56個(gè)民族猶如56枝花盛開(kāi)在祖國(guó)大地上，各民族互相尊重，共同奮斗，齊心協(xié)力為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展而努力?！菊n堂檢測(cè)】一、單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)少數(shù)民族中，人口最多的是（）A.漢族 B.苗族 C.壯族 D.蒙古族2.回族、維吾爾族的群眾大多信仰什么宗教（）A.佛教 B.基督教 C.天主教 D.伊斯蘭教3.中國(guó)人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族共有（）A.7個(gè)B.8個(gè)C.9個(gè)D.10個(gè)4.以“摔跤”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)聞名的少數(shù)民族是（）A.蒙古族 B.朝鮮族 C.哈尼族 D.土家族5.我國(guó)各少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的民族風(fēng)情，請(qǐng)選出組合正確的一組（）A.傣族——潑水節(jié) B.彝族——那達(dá)慕大會(huì)C朝鮮族——火把節(jié) D.蒙古族——蘆笙節(jié)二、將下列少數(shù)民族和他們的傳統(tǒng)節(jié)日用直線連接起來(lái)：A.蒙古族 ①火把節(jié)B.彝族、白族 ②那達(dá)慕大會(huì)C.壯族 ③開(kāi)齋節(jié)和古爾邦節(jié)D.回族、維吾爾族