二年級(jí)數(shù)學(xué)雙向細(xì)目表_第1頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)雙向細(xì)目表_第2頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)雙向細(xì)目表_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)雙向細(xì)目表學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

水平

題

型

填空選擇A、B、A、B、C、C、

計(jì)算C

操作C

問(wèn)題解決C、

有余數(shù)的除法1000內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在以內(nèi)）及相應(yīng)的減法，

√√√√

√數(shù)與代數(shù)

口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)（4）內(nèi)的筆算加、減法，加、減法的驗(yàn)算與估算（5）用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題（6比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

√√

√

√√

√√

倍的認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題用乘法和加（減）法計(jì)算兩步計(jì)算解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

√√幾何與圖形

分米和毫米的認(rèn)識(shí)，常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位的換算，簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量東南、東北、西南、西北等方向的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的路線圖（11）角初步認(rèn)識(shí)，直角、銳角與鈍角

√√

√√

√√√

統(tǒng)計(jì)與概率

（12）用不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整相關(guān)數(shù)據(jù)

√

√

綜合與實(shí)踐

（13）測(cè)定方向（14）你能跳多遠(yuǎn)合

計(jì)

100%A識(shí)記，能從具體事例中，知道或舉例說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)特征（或意義對(duì)象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出這一對(duì)象；B是理解，能描述對(duì)象的特征和由來(lái)，能明確地闡述此對(duì)象與有關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別與聯(lián)系；是再現(xiàn)性情景應(yīng)用，是指在理解的基礎(chǔ)上，把對(duì)象運(yùn)用到新的情境中；是生成性情境應(yīng)用，是能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論