高二語文《祝福》教學(xué)設(shè)計(jì)

高二語文《祝愿》教課方案一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概括《祝愿》是魯迅的經(jīng)典作品之一。全篇充滿了深重的氣味。不單有祥林嫂的窮、祥林嫂的苦和不測(cè)災(zāi)害的深重描繪，更有封建的禮教制造的壓迫的精神氣氛。文中故事是較易讀的，但要理解故事中的深層次含義并不是易事。二、課程標(biāo)準(zhǔn)和課題研究中的有關(guān)內(nèi)容重視培育發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的能力，為終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。初步學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品，能感覺形象，品嘗語言，意會(huì)作品的豐富內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的感情體驗(yàn)和思慮，遇到感染和啟示。能自主選擇適合地課題，運(yùn)用議論、查找資料、網(wǎng)上搜尋等方式進(jìn)行商討，形成成就，展現(xiàn)溝通建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式三、學(xué)習(xí)者剖析級(jí)自動(dòng)化班學(xué)生，語文基礎(chǔ)廣泛較差，但對(duì)魯迅的主要作品有必定的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生比較活躍，具備必定的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，熟習(xí)word、ppt等信息辦理工具，會(huì)利用bbs進(jìn)行溝通，初步會(huì)上網(wǎng)搜尋資料。四、教課目標(biāo)1、學(xué)會(huì)剖析典型環(huán)境中的典型人物。能感覺人物形象，品嘗語言。2、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)研究。能領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。能有自己的體驗(yàn)和創(chuàng)建。3、能聯(lián)系生活，感悟作品環(huán)境，激發(fā)熱愛生活的感情。五、教課過程設(shè)計(jì)1、教課工具硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，能對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行廣播。軟件：采納《天空教室xp2》制作的網(wǎng)絡(luò)教課平臺(tái)。學(xué)習(xí)地址：四樓微機(jī)室3、設(shè)計(jì)課時(shí)：3課時(shí)4、教課過程設(shè)計(jì)及說明（見后表）六、評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)和方法包含自我評(píng)論、小組評(píng)論和教師評(píng)論個(gè)人評(píng)論包含:參加議論、協(xié)作與溝通、作品創(chuàng)作小組評(píng)論包含：協(xié)調(diào)合作、成就評(píng)論、創(chuàng)新能力七、注意事項(xiàng)1、給學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、網(wǎng)絡(luò)為語文服務(wù)，實(shí)質(zhì)是工具性，要點(diǎn)是教師對(duì)語文的教課，而非技術(shù)3、給學(xué)生思慮的時(shí)間，不搞膚淺的喧鬧。4、最后以學(xué)生獲取研究方法、文學(xué)賞識(shí)方法和思慮的方法為目的，以