班主任培訓心得體會精選

第頁共頁班主任培訓心得體會班主任培訓心得體會【推薦】班主任培訓心得體會1有幸聽了慈紅霞老師的精彩報告，心中感慨萬千，聽慈老師的報告是一種心靈的震撼，更是一種收獲。當慈紅霞那富有感染力的聲音響起時，我被她深深地吸引住了。十二年的教齡，算不上老資格，我卻被她那種執(zhí)著認真，用心在教育上的勁頭所傾倒，讓聽者不禁肅然起敬，為之動容。兩名從下游一躍而上的學生，一個誰都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”，別致的語文教學，用心的去愛學生，同時也被學生所愛。報告會除了鼓勵我上進，也給我?guī)砹朔此?。模范是一種催人向上的力量，通過學習慈老師的先進事跡我感受至深，頗受影響。我也是一名老師，也是支撐共和國教育大廈中的一員，在以后的教育生涯中，我將在慈老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化作為一名老師的責任心。為此，我將從三個方面入手。首先是強化責任心的根底，修身養(yǎng)性，在理論中不斷進步自己的師德修養(yǎng)。加強師德修養(yǎng)是強化責任心的根底，老師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產(chǎn)生影響。其次是熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中進步教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的泉?！痹俅尉褪遣粩鄬W習、刻苦鉆研，不斷進步自身的學術修養(yǎng)。不斷學習是進步才能的根本手段，而進步才能那么是履行責任心的根本保證。老師的責任是傳道授業(yè)解惑，一方面要進步自己學術修養(yǎng)。做到有道可傳，有業(yè)可教，可以解除受教育者的疑惑，另一方面那么是掌握傳授道業(yè)的方法。面對瞬息萬變的社會，面對知識需求越來越多的學生，我們不能停滯不前，只有投身學習刻苦鉆研，才能不斷增加知識和經(jīng)歷，才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。今后，我想我會以慈老師的先進事跡為典范，不斷鞭策和鼓舞自己勤于學習，勤于考慮，從而去體驗不斷充實后的那份殷實，去體驗不斷開展后的那份別樣的幸福。班主任培訓心得體會2參加這次的小學班主任培訓，我覺得組織這樣的活動非常好，對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過學習，使我學到了很多很多，在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。一、班主任要有責任心老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。做為學生的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任要做到以身作那么，為人師表老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。新時期的班主任必須不斷地學習有關知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重別人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，老師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。三、要做信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經(jīng)常同他們交談，理解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步學習成績。班主任要走進學生的心靈，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進展因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人。我要將這次班主任培訓學到的經(jīng)歷、方法運用于班主任的工作理論中去，為了對學生全面施行素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進展創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。班主任培訓心得體會3今年暑假期間，我在南昌市教育學院承受了班主任培訓。時間雖短，但體會頗深。班主任工作是中學教學活動中一項極其重要的工作，它關系到整個學校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個班級學生間的關系是否融洽。建立一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從理論出發(fā)，談談自己的一些看法。首先，班主任要以“嚴”字為打破口。嚴以律己，以身作那么，嚴格要求學生，嚴而有“度”，但凡要求學生做到的，班主任要帶頭做到，制止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。事實上，學生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學生關注的焦點，學生往往是“度德而師之”。比方，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克制遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學生?！睂W生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺承受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產(chǎn)生了游泳中學游泳的效應。其次，要在“愛”字上下功夫。對于中學生來說，如今正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的目光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的得意之外，保護他們珍貴的童心。熱愛學生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能承受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于承受教導。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學的關系。只有班主任對學生傾注真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地承受老師的教導，承受老師所傳授的知識，在愛的氣氛中獲得進步。精誠所至，金石為開。當學生感到老師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把老師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任。班主任對學生缺乏愛，那學生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。老師在課后對后進生要多關心、多照顧、多輔導，從而使他們學習有信心，進步的步伐就會加快。素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，老師沒有理由、也沒有權利把學習困難、表現(xiàn)落后的學生置于自己的關愛之外。陶行知先生早就指出，老師對學生應該一視同仁，不能厚此薄彼，老師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進生和我有話敢說、敢問，有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他們把老師當作親人，從老師那里得到溫暖，得到關心，把學習變成自覺行為，成績也進步了不少。因此說“但凡老師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地開展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂。”必須注意，對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切?！痹俅危凇凹殹弊稚蟿諏嵭?。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。但凡學生在的地方，都應有班主任的“影子”，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。如本班的某同學，在第一學期她的學習成績較好，測驗根本上在95分以上，但因為她當小組長時，管理才能發(fā)揮得不是很理想，于是我就讓另外一個同學來試一試。從這以后，我發(fā)現(xiàn)這位同學的學習成績在走下坡路了，于是我就及時向她家長反映，據(jù)她媽媽說，這也許是由于她沒當組長的原因。因為在家這位同學喜歡跟媽媽說當組長時的一些事情。知道原因后，我又讓她當了組長，果然她學習成績上升了，對她的管理才能我就從平時的日常生活中加以培養(yǎng)，到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。假如教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去理解人。平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，理解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，理解學生的家庭情況；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得。多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)歷……這樣對學生各方面情況銘刻在心，才能因材施教。在現(xiàn)實生活中，假設班主任無視“細”字，教育就把握不住對象時機，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災那樣的后果。在表揚優(yōu)等生時，一定要指出他的缺乏之處和繼續(xù)努力的方向，在批評“差生”的缺乏時，一定要擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，鼓勵他們積極進取，勇攀頂峰，促進其轉(zhuǎn)化。另外要深化學生，做知心朋友，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。細是愛的小雨。班主任工作細得到位，那這樣的愛就猶如春風化雨，潤物無聲。另外，在“勤”字上做文章。勤于交流思想，勤于家訪，勤于聯(lián)絡社會，勤于聯(lián)絡科任老師等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學作用，以期形成教育集體影響力；在這點上，我認為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置〔班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時也是指揮員；不僅自己所帶學科要走在前面，更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去〕、明確方向、整體前進。而要做到這點，班主任必須時時注意理解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會心往一處想，勁往一處使，團結(jié)拼搏，奪取一個接一個的成功。同時，勤又是細的前提，勤細結(jié)合，日復一日，使學生獲得全面開展。可見，“嚴、愛、細、勤”四個字相當重要，是班主任必備的素質(zhì)，是進步學生群體素質(zhì)的教育途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任可以以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。班主任培訓心得體會4我有幸聆聽了教育專家關于班主任工作培訓的講座，這次講座給了我很大觸動，我學到了很多的知識。任小艾、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進展了反思，理解了自己的缺乏，我要向優(yōu)秀班主任學習，科學管理班級，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會。一、班主任要有愛心、責任心。班主任是為學生效勞的，對學生要有愛心、責任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……教二、班主任要進步自身修養(yǎng)，做好學生的表率。學高為師，身正為范。班主任應不斷學習，進步自身素質(zhì)，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來進步自己。最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生。三、班主任要擅長鼓勵學生。賞識教育對于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！崩蠋煈瞄L觀察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的撫摸就能撫慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。班主任培訓心得體會5我有興參加了肅寧縣中小學班主任培訓，聆聽了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報告，感受頗深，68歲高齡的她，從上午到下午一直站著演講，從這一點看，我就非常敬仰她，她那崇高的人格魅力也深深地打動了我。丁榕老師的報告引用了大量的生動感人事例，分析了學生思想教育中存在的各種不良現(xiàn)象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改良教育方法——按需施教，她倡導拓寬教育途徑，充分利用老師、學校、家庭、社會、媒體等資育人。她認為教育是情感的付出，是科學的創(chuàng)新，是藝術的創(chuàng)造，是愛的傳遞。她的報告從兩個方面展開一、我的幸福、快樂、有成就。分別從擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)五方面談了她苦中有樂，樂中施愛、愛中得福的崇高人生境界。二、做專業(yè)的班主任1、理解學生身心開展規(guī)律，設計好我的育人藍圖從學生的不同年齡段分析了教育規(guī)律。2、理解學生的需要——按需施教，但需要是有條件的，滿足正當需要，引導過分需要，糾正錯誤需要，要嚴中有情，情中有愛。3、用心去愛學生，愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量，愛是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認為只有注入了愛，才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，才能成為一個成功的教育工作者。丁老師的報告雖然短短一天，但她天使般的形象會像一盞明燈照亮我前進的方向。班主任培訓心得體會6經(jīng)各級學校領導安排，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學班主任培訓活動。作為一名普通的小學老師，我很榮幸能參加此次活動，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。細細尋思，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場，李鎮(zhèn)西老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的考慮。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更珍貴的是老師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。教育是通過廣闊一線老師施行的，假如我們一線老師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內(nèi)心仁慈、積極向上的下一代嗎？假假設每一位老師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。這次偶爾的時機，李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———老師如何獲得職業(yè)幸福感？老師如何獲得職業(yè)幸福感？李老師從四個方面進展了講解。李老師是真正的理論家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事〔他與他的學生間的小故事〕鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè)。②研究教育。③調(diào)整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他總結(jié)自己的專業(yè)成長形式為“4+1”。四個不停：不停地理論，不停地考慮，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。不停地閱讀是思想的泉。孔子說，學而不思那么罔，思而不學那么殆，李老師通過不停地理論與閱讀給考慮提供資，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今天的名師李鎮(zhèn)西，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人。從一位普通的老師到好老師，再到名師之路的李鎮(zhèn)西，真的讓許多的一線老師不再覺得內(nèi)心迷茫。不再不知教育為何？不再急功近利的追求優(yōu)秀。因為就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。班主任培訓心得體會7參加肖老師的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、進步自身素質(zhì)，進步專業(yè)知識新時期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學習專業(yè)有關知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。二、走進學生的心靈做為一個班主任要用心關愛，善待每一個學生，縮短師生間的心理間隔，因材施教，與學生打成一片。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)培養(yǎng)學生開拓視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目的。使每一個學生對自己將來都有大目的，并從小都能向自己的目的去奮斗。我會將這次的學習方法都運用到班主任工作理論中去。扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進展創(chuàng)新，在努力中不斷的成長。班主任培訓心得體會820xx年11月8日，我有幸參加了xx市首屆“xx教育大講壇”活動，聆聽了三位著名專家關于班主任工作的講座，感受深化。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏，內(nèi)心至今無法平靜。一、做有滋味的班主任上午的第一場是鄭英老師的講座《教育，要讓學生追慕美妙》，鄭英老師是全國著名班主任、全國骨干班主任高級研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任，有著豐富的班主任工作經(jīng)歷。鄭老師一上場，那精明強干的外表就給我留下了深化的印象：短發(fā)、長裙，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺，但沒有坐下來，而是站在那里開場了將近1個半小時的演講，這是我始料未及的，一下子拉近了我們之間的間隔，講座中她那幽默的談吐，那富有智慧的班級管理經(jīng)歷都讓我深受震撼。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美妙，一個最根本的原那么是學生能做的事情都由學生去做，學生不能做的事情老師引導他們做。在她的引領下，學生似乎變得無所不能：自制午睡枕頭，班級美食比賽……總之，這樣的班主任做的多么輕松，多么美妙，真讓人羨慕。當然，鄭老師有著過人的智慧，豐富的`文化底蘊，那是經(jīng)歷的積累，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔任了兩個班的班主任。在別人看來“太煩惱”的班主任工作，她卻做得有滋有味，對她而言，這也實現(xiàn)了教學工作和班主任工作的雙豐收，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學科的權威刊物《中學政治教學參考》的封面人物。二、做有智慧的班主任第二場講座是由全國著名班主任、“天使”老師于潔所講的《智慧入心》，于老師一上場也讓我們驚嘆了一番，飄逸的長發(fā)齊腰，古典的灰藍色偏大襟連衣長裙，顯得與眾不同?！敖o自己給學生一個幸福完好的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈。講座中，于老師從“讓我的存在對班級有價值；讓我的勞動得到別人的尊重；課內(nèi)課外，豐富多彩；讓競爭充滿樂趣；讓每個學生，都有出類拔萃的時候；記錄成長足跡，構建美妙的青春回憶”等方面，向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學生的智慧，一個個生動、富含師生情感的事例，使在場的老師被她的人格魅力以及對教育事業(yè)的熱愛所感染，我們不禁都深深感慨，教育藝術無止境。我比擬欣賞于老師對于獲得進步的學生的獎勵方法，利用家里的小玩具，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件，紀念品等獎勵給學生，或者帶著學生自制榮譽證書。讓學生在獲得自己制造的榮譽證書時感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，這一定就是教育智慧吧。三、做會溝通的班主任下午的講座更是讓人始料未及，五十多歲了全國著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫，無處不顯示出他多才多藝，令人敬仰。趙老師認為，班主任要做一個好聽眾。要以飽滿的熱情去聽，要站在學生角度去聽，要學會猜弦外之音，努力理解學生心理，并養(yǎng)成記筆記的習慣；他認為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設身處地+感同身受，同理心之大忌：簡單的判斷、直接的指導、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主管隨意、過于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理，要會靈敏順應，要有解決問題的誠意，要有足夠的心理承受才能，要老實，要適時成認自己的過錯。總之，一天收獲的真不少，但是自己與他們相差甚遠，我為自己的淺薄而感到慚愧。在班主任這條道路上，我需要做的還有很多，很多……班主任培訓心得體會9參加此次培訓學習，是一次難得的體驗，對今后的工作有很大幫助。參訓過程中，我感受到老師們高度的責任感和使命感，看到了老師們的更多面，與以往教學管理工作中相處的感受很不同。班主任隊伍里尤以年長的老教授、老老師最為耀眼，他們不僅有高尚的師德和高超的專業(yè)技能，吃苦耐勞的精神和那份堅持的態(tài)度，為年輕老師做出了表率，感染著我們每一位參訓班主任，讓人心生敬意。關愛學生是師德的靈魂，也是班主任的重要職責，我會努力提升自己的班主任素養(yǎng)，學以致用，用心做好學生工作。班主任培訓心得體會10盡管時間并不算長，但兩次新主任培訓，著實令我受益匪淺。解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度，各具特色，也頗有成效，聽了之后，我不得不由衷欽佩。第一次培訓是在9月14日，這次培訓的主講人是謝愛群老師，她的班級小組制早已非常有名，這次能聽她親自介紹，我覺得自己非常幸運。解老師的班級管理制度，個人認為可以用三個【關鍵詞】：^p概括：“小組”、“量化”、“學生自主”。第一，“小組”。解老師將全班同學分為11個小組，每4人1組，每組的小組長即為中考成績的前11名學生，再將其余33名學生按成績分為3個批次，，每組內(nèi)的另3名成員即由3個批次中各選一名。座位就按小組來安排，座位的輪換也都以小組為單位。如此一來，各小組內(nèi)均有4個不同學習程度的學生，可以更加便捷合理地實現(xiàn)學習上的幫助。在此根底上，所有的班級活動、管理等均以小組為單位，可以充分培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和交流溝通才能。第二，“量化”。解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績、上課發(fā)言等維度上進展量化評比。從量化維度上能看出解老師對學生良好習慣的培養(yǎng)上頗為重視。這樣的小組間評比，能很好的激發(fā)學生的積極性，在培養(yǎng)學生集體意識、競爭意識上有很大的促進作用。第三，“學生自主”。解老師說，建立起這套班級管理制度后，班主任的工作量會大大減小，班主任只需直接收理11名小組長，定期召開會議，對班級情況進展理解和催促。其余的班級日常管理均由在小組制度下的學生分工完成。這樣的班級，可以說幾乎就是學生自主管理的班級，學生的積極性高，責任心強，擅長表達、溝通和合作?？傊?，我覺得解老師的這套班級管理制度是一項系統(tǒng)工程，需要精心設計布局，在這根底上去施行，可以到達意想不到的好效果。班主任培訓心得體會11有幸參加了老師培訓中心舉辦的班主任培訓，是使我對班主任這個稱呼有了更深化地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有自己具備了陽光心理，才會培養(yǎng)出陽光學生；只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如。下面是我這次培訓學習的幾點體會：一、結(jié)實樹立正確的教育觀、人生觀。古人曾說，老師的職責是傳道、授業(yè)、解惑。偉大的教育先驅(qū)陶行知先生也深情地告誡我們，老師對學生應“千教萬教教人求真”。由此可見，老師的責任神圣而重大。做為班主任，塑造學生美妙的心靈就顯得尤為重要。特別是小學階段，學生們尚還處在懵懂無知的時候，班主任一言一行，會對學消費生長遠影響，有的甚至會影響一輩子，好的影響會讓學生終身受益。所以我們做班主任的，樹立正確的教育觀、人才觀是做好班主任工作的重要的思想根底和理論前提。在中央提出建立和諧社會的當今，我們應充分樹立以人為本、效勞學生，為孩子一生奠基的思想理念，積極開掘?qū)W生美妙的心靈，調(diào)動他們追求美、欣賞美的積極性，促使學生學會學習、學會考慮、學會做人、學會交往、學會合作，成為一名思想、心理、人格都健全的人，長大后才能更好地效勞社會，建立國家。二、建立民主平等的師生關系，構建和諧文明的班級群體。為了使新課程改革在學校這片熱土更好地施行，建立民主、平等的新型師生關系，構建和諧、文明的班級群體，應該說是必不可少的。其一，新課程要求我們和學生之間不僅是教育者和被教育者的關系，而應是新型的雙邊關系，那就是民主、平等、和諧的關系。老師和學生都是班級團隊中的一員，師生之間應是伙伴加朋友的關系。這樣可以使學生擺脫被管教，被控制的陰影，促使學生自我約束，從而促使班級和諧、文明氣氛的產(chǎn)生。其二，老師尤其是班主任要把無私的愛普遍灑向班上的每一位學生，讓每一位學生都享受到班主任真摯慈祥的目光，和藹燦爛的笑容，語重心長的話語。班主任還要以平等公正的心理對待班上的每一位學生，寬容他們在智商、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯誤，幫助其更快更好地改正錯誤，讓班上的每一位學生都挺起胸膛做人，抬起頭來走路。其三，班主任應講究教育藝術，對學生因人而異，采取靈敏多樣的教育手段。動之以情，曉之以理，精雕細琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開展一些活動，讓學生在活動中增進友誼、團結(jié)，加強合作，陶冶情操。三、建立班級管理機構，培養(yǎng)學生的管理才能。俗話說：“群雁高飛頭雁領”。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷于瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面，準確掌握到班級動態(tài)，進而影響到班級工作的順利開展。只有把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學生自我管理機制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗“施政”，有效勞同學，鍛煉自己的時機，表現(xiàn)自己的時機。〔一〕做好上崗前的培訓工作。通過舉辦“小干部專題”知識講座、座談會等形式多樣的活動，有方案地向?qū)W生傳授當小干部的知識和技能。在思想上使學生明確，為什么要當小干部，怎么才能當好一名小干部。在技能上，那么有針對性地對其進展專業(yè)技能培訓。如：對體育委員進展整隊集合、喊口號等培訓；對班長進展組織班級活動等培訓；對文娛委員進展指揮、唱歌、舞蹈等培訓等。通過一系列的培訓，小干部做好了思想上、技能上的準備，才能使上崗后的工作有條不紊地開展。〔二〕在崗位上做好催促指導。雖然小干部在崗位前進展了一系列的學習，但是，培訓僅僅是理論上的，離實際還有一段間隔。由于每個學生個體都存在差異，小干部工作的過程還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就需要老師針對不同的實際情況，采取詳細、有針對性的措施。如：對于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做為班干部首先要管好自己，才能樹立威信，成為同學們心目中的表率；對于那些性格較為內(nèi)向的班干部，要鼓勵其大膽工作；對于工作作風比擬簡單、粗暴的班干部要催促其養(yǎng)成耐心的習慣，使他們懂得一些管理的藝術。以上是我參加此次學習的幾點淺薄的心得和體會，以后將不斷的學習，不斷的理論，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。班主任培訓心得體會12通過這次培訓讓我認識到了班主任工作的重要性，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。班主任的中心任務是對學生進展思想道德的教育，也就是教學生學做人。作為班主任，人格魅力很重要。其穿著、知識素養(yǎng)、管理才能等都對學生起著舉足輕重的引導作用，說白了老師的思想道德對學生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?、擅長鼓勵、沉著冷靜，擅長認識學生。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是工作的動力。班主任應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是班主任愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生間隔。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進展，使學生能安康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能到達最正確的教育效果。班主任培訓心得體會13聽了老師的培訓，我受益良多，下面我從幾方面談談我的培訓感受：一、做融情入理的專業(yè)班主任班主任是班級方向的引領者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的言論導向，創(chuàng)設和諧有序的班級氣氛。二、班級管理班級管理要形成向心力，選擇一種讓學生最容易承受的常規(guī)管理，讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級有序地運轉(zhuǎn)。三、班級文化建立制定班規(guī)班訓，培養(yǎng)學生良好行為準那么和精神風貌。班規(guī)班訓是老師引導學生所追求的奮斗目的以及共同遵守的法規(guī)。同時表達著一個班級的精神風貌記憶班集體的價值觀，它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學生的學習態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。班主任培訓心得體會14前些天有幸參加了市班主任培訓，感謝幾位做報告的優(yōu)教育專家，謝謝你們給我提供珍貴的班主任工作經(jīng)歷。我也特別珍惜這次學習的時機，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認真做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深化的洗禮?？梢哉f，在班主任工作上，假如說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了幾位專家的報告，終于找到了一條寬廣而深遠的路。因為報告中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。晚上我詳細地整理資料，并進一步琢磨，把一些先進的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。一、班主任工作要擅長創(chuàng)新。時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能作為重點，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。1、想方設法使每個學生都成為班集體的主人。進步自身素質(zhì)的主人。讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。這一點李鎮(zhèn)西老師的話給了我很大的啟示，使學生認識到學習勞動是自己的事。使自己成為職責活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學生搭建這個舞臺，創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)學生良好的習慣。這一點是幾位專家的共識。總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。老師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。二、班主任要注重學生的心理安康開展。這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座，令我受益韭淺，同時使我更明晰深化的認識到，對學生進展心理安康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。1、心理安康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。〔1〕社會競爭將越來越劇烈，這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在學生身上，學生承當前所未有的壓力，培養(yǎng)學生安康的心理和抗挫折的才能迫在眉睫，假如老師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理開展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。〔2〕多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否那么就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的，如今孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項艱巨的任務。也就是要認真研究孩子的心理。從而完好地理解孩子?！?〕以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理安康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧開展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學生為中心。2、一切教育要求與評價都應以心理規(guī)律做指導，尊重學生的心理，老師的專制思維傾向會使學生屈從、厭惡、推卸責任，進而造成學生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。老師評價學生的固定思維形式又會給學生一種沉重的心理負荷。3、班主任要講究語言的藝術。語言做到對學生的身心安康起積極的促進作用。否那么就會對學生造成無益的傷害，甚至影響其終身的開展。4、班主任要把學生當做活生生的人，有開展的人。學生有四好：好奇、好動、好勝、好模擬。有四喜：合群、稱贊、游戲、活動。對于學生的愛好，班主任要學會尊重。例如，有一次美術課，老師要求畫一只小鴨，而一個孩子因為學畫畫所以很快就畫完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫小鴨，于是又畫了一只小雞，再看看同學還沒畫完。他就又畫了一只母雞，這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責他，孩子說，小雞同小鴨玩，老母雞保護小雞呀。老師更生氣了，問：你那雞和鴨是真的呀？從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過這次學習，我有了新的認識。要走進學生生活，真正理解孩子的心理。班主任培訓心得體會15在學校的精心組織安排下，我很榮幸地參加了有丁榕、高金英，等教育專家進展的班主任培訓講座。作為一名老師、一名班主任，平時在教育、教學方面都存在著各式各樣的問題和疑惑，教育不僅是工作，也是一門藝術，方法同樣非常重要，豐富的教育教學經(jīng)歷是珍貴的財富。我們需要老老師、教育專家的指點和幫助。從內(nèi)心里我非常感謝他們。隨著時代在更替，學生的管理方法也應與時俱進，如今的學生思想要遠比過去的學生復雜，面對學生中出現(xiàn)的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓中得到理解決。本次培訓更讓我對班主任工作有了深化的認識和理解。第一，關愛學生，用心靈去贏得心靈在聽了丁榕老師的講座后，是我真真體會到我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關愛，真心的尊重才能使學生的心靈與老師的心靈相融，老師進展的班級管理才能獲得實效。如何才能深化學生，理解學生，及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得要用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的保護，把表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為標準轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、保護學生，富于同情心，就會受到