《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))(三起)第三冊M5

《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))（三起）第三冊

Module5Food

Unit1Doyouwantsomerice?

一、準(zhǔn)備階段:

Ⅰ教學(xué)目標(biāo):

情感目標(biāo)：了解中西文化的不同。

知識目標(biāo)：掌握句型Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.

能力目標(biāo)：能詢問別人想要的食物。

Ⅱ教學(xué)重點;

1學(xué)習(xí)句型：Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.

2掌握單詞及詞組：Chinese/fastfood/want/some/make/nice/chopsticks/difficult

Ⅲ教學(xué)難點:

學(xué)說句子：Chopsticksaredifficult

Ⅳ輔助資源：

掛圖、錄音機、磁帶、圖片

二、教學(xué)過程:

I.Warmingup

唱歌曲：Rowyourboat.

II.Revision:

活動：頭腦風(fēng)暴Brainstorming.

大家一個接一個地輪流說食品的單詞，一名學(xué)生當(dāng)速記員記下大家所說的單詞。III.Presentation:

1.教師說：“Nextmonthismybirthday,Iwanttoinvitesomepeopletomy

birthdayparty,butIdon’tknowpreparehowmanyfood,maybeafterawhileyoucanhelpme.”

2.教師邊做出讀書和吃東西的樣子邊說:YouknowIlikereadingandeating.Butdoyouknowwhatmyfavouritefoodis?

3.學(xué)生來猜：Youfavoritefoodis….

4.教師說:Letmetellyoumyfavouritefoodishamburger.Hamburgerisfastfood.

板書詞組fastfood。教師接著說：Doyouknowfastfood?Doyouknowanyotherfastfood？學(xué)生回答。

5.教師說:Buttheyareallforeignfastfood.HavewegotChinesefastfood?學(xué)生回答：Yes.NoodlesisChinesefastfood.

6.教師說:Whatdoweusetoeatnoodles,chopsticksorforkandknife?(showthe

筷子、叉子和刀的圖片)學(xué)生回答：chopsticks。教師問：Aretheydifficultforyou?學(xué)

生回答：Yes./No.教師說：Maybeit’snotdifficultforyou.Butit’sdifficultforagirl.7.呈現(xiàn)課文。

教師出示Amy的照片。教師提問：Whoisit?學(xué)生回答:It’sAmy.

教師提問:Doyouknowwhatkindoffoodshelikes?學(xué)生可以猜一猜。教師說:Ok,

nowLet’slistentothetext,thenyoutellmewhatAmywantsandhowtoask.聽課文錄音，看課文后學(xué)生回答問題：Noodles。

跟磁帶讀課文。

8.教師問:HowdoesDamingask?HowdoesAmyanswer?教句子Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.”教師板書后學(xué)生學(xué)說。

9.教師拿出牛奶問一名學(xué)生:Doyouwantsomemilk?如果這名學(xué)生回答：yes,please.

教師就把牛奶交給他并讓他去問別人，如果這名學(xué)生回答：No,thankyou.教師就去找另外的學(xué)生。教師還可再拿出糖果、果汁等食品讓學(xué)生去練習(xí)。

（通過簡單的問答及時鞏固所學(xué)的句子）

IV.Practice:

1.活動：教師讓每個學(xué)生事先畫一些食物的圖片。教師說：I’mhungry.學(xué)生可詢問：

Doyouwantsome…?如果教師想要就回答：yes,please.如果不是自己想要的就回答：No,thankyou.每個學(xué)生都要去問別人把自己的食物送給別人。

（通過活動詢問了對方想要的食物，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)。）

2.活動：調(diào)查表。

運用調(diào)查表調(diào)查學(xué)生想吃的事物是什么，為教師的生日聚會作準(zhǔn)備。

V.Summary:

教師說:Thankyou.Thisclassyouhelpme,thenafterclasspleasehelpyourmothertoaskwhatthefamilieswantatSundaydinner,andthisisourhomework.

VIHomework

抄寫四會單詞。

Module5Food

Unit2I’mmakingdumplings.

一、準(zhǔn)備階段:

Ⅰ教學(xué)目標(biāo):

情感目標(biāo)：了解中西文化的不同。

知識目標(biāo)：掌握句型Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.I’mmakingdumplings.

能力目標(biāo)：能詢問別人想要的食物。詢問告訴對方正在做什么。

Ⅱ教學(xué)重點;

1學(xué)習(xí)句型：Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.I’mmakingdumplings.

2掌握單詞及詞組：cook/vegetable/love

Ⅲ教學(xué)難點:

學(xué)說句子：Ilovevegetable。

Ⅳ輔助資源：

掛圖、錄音機、磁帶、圖片

二、教學(xué)過程:

I.Warmingup

師生問好后說以前學(xué)過的chant。

II.Revision:

做Bingo游戲復(fù)習(xí)食品的單詞。

III.Presentation:

1．教師說：Lastlessonwelearnedsomewordsoffood.Myfavoritefoodisvegetables.出示vegetable的圖片教學(xué)生認讀單詞。

2．教師接著說：”Ilovevegetables.Whatdoyoulove?”學(xué)生回答:Ilove….

3．教師說:”Doyoulovedumplings?”學(xué)生回答:Yes./No.教師問：Doyouwant

some？學(xué)生回答。接著問:Canyoumakedumplings?學(xué)生回答:Yes./No.板書詞組makedumplings,學(xué)生學(xué)說。

4．教師說：Ican’tmakedumplings.ButourfriendDamingismakingdumplings.Let’slookatourtext.

5．呈現(xiàn)課文。

教師提問：Damingismakingdumplings.WhatisDaming’smotherdoing?放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。讀完后回答問題。

跟錄音朗讀課文。

學(xué)生分角色朗讀課文。

IV.Practice:

1.活動:Outside/insidecircle

全班分為4-6個小組,每組10名學(xué)生。5人圍成一個圓圈，其他學(xué)生將這5人圍起組成

外圈。內(nèi)圈的學(xué)生面向外，外圈的學(xué)生面向內(nèi)。要保證每名外圈同學(xué)面前要有一名內(nèi)圈同學(xué)。

外圈學(xué)生先提問，如：Doyouwantsome…？Whatareyoudoing？等問題。內(nèi)圈同學(xué)

回答。然后內(nèi)圈同學(xué)不動，外圈同學(xué)順時針移動到下一名內(nèi)圈同學(xué)面前，再由內(nèi)圈同學(xué)回答。一輪完成后再按照前一次方式移動繼續(xù)活動。

（此活動的目的在于通過不斷變換搭檔調(diào)動學(xué)生的興趣并及時鞏固所學(xué)句型）

2.活動：制定春游食品單。

教師告訴同學(xué)們春游時我們可以以為小組單位來統(tǒng)一采購食品，現(xiàn)在老師將調(diào)查表發(fā)給

學(xué)生，請學(xué)生們來討論然后做好選擇。每個小組有一名同學(xué)負責(zé)用“Doyouwantsome…?”

提問和