二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分微課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單

份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一分）4、完成課本第14頁(yè)的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。（讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。）申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分。體現(xiàn)分法的多樣化；開放題拓展知識(shí)，開拓學(xué)生思維。知識(shí)小結(jié)明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。理解掌握平均分的含義，方法。復(fù)習(xí)鞏固1、練習(xí)三第2題。（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？學(xué)生交流討論匯報(bào)。從多方面加深學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)；開放性的活動(dòng)使學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)平均分，為以后學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。自主探究1、實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng)2、列舉生活中平均分的實(shí)從多方面加深學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)；例。例。二、微學(xué)習(xí)任務(wù)單模板知識(shí)點(diǎn)平均分學(xué)科教師傅廣權(quán)班級(jí)二（1）班學(xué)生姓名學(xué)習(xí)小組一、學(xué)習(xí)指南1.學(xué)習(xí)主題主題：在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。知識(shí)點(diǎn)：a.充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。b.初步形成“平均分”的表象2.達(dá)成目標(biāo)預(yù)習(xí)目標(biāo)明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。課堂目標(biāo)建立“平均分”的概念。理解掌握平均分的含義，方法。3.學(xué)習(xí)方法觀看視頻，配合使用學(xué)習(xí)任務(wù)單；4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告交流、匯報(bào)，小組動(dòng)手，實(shí)踐活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義，方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種食物若干、實(shí)物投影等。二、學(xué)習(xí)任務(wù)1、觀看教學(xué)錄像自學(xué)錄像名稱：平均分問題：你能說說平均分的含義，方法嗎？三、自我測(cè)評(píng)（檢測(cè)學(xué)習(xí)掌握程度的測(cè)試題、習(xí)題。注意宜精不宜泛，不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)）四、反思建議（記錄疑問；提出教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)的建議）：1.學(xué)習(xí)疑問（列出在自主學(xué)習(xí)過程中仍然存在或發(fā)現(xiàn)未解決的疑難性問題?？膳c網(wǎng)絡(luò)協(xié)作同步上傳學(xué)習(xí)疑問，供老師提前收集這些疑問。）2、學(xué)習(xí)感悟（回顧在自主學(xué)習(xí)