二年級(jí)語文下冊-守株待兔

課題

27.寓言則——苗助長

課時(shí)

1課時(shí)課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

課前預(yù)習(xí)：1．標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字詞，并讀熟。2．把課文通、讀熟，想想講了一件什么事？3．搜集寓言的相關(guān)資料。4．把自己明白的問題寫下來，并嘗試解決。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件1．會(huì)認(rèn)四生字寓、焦、喘、截，會(huì)寫焦、費(fèi)、望、算四個(gè)字。2．正確流朗讀課文，練習(xí)默讀課文，通過關(guān)鍵詞句體會(huì)種田人希望禾苗快快長高的“焦急”的心情，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。能在讀中悟出故事的寓意。教

學(xué)

過

程

修改建議一、談1．回顧上學(xué)期學(xué)的“坐井觀天師：像這樣通過短小而生動(dòng)的故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，我們叫它——寓言書：寓言）今天老師跟大家一起學(xué)習(xí)27課《寓言兩則這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一則書《揠苗助長2．解題還記不記得二年級(jí)上冊識(shí)字4里有個(gè)詞語和它很像？它就是——拔苗助長。其實(shí)揠苗助長就是拔苗助長，那么揠的意思就是——（生接）拔。是的，帶著這份理解再來讀讀課題讀課題）二、初感知，學(xué)習(xí)字1．初讀感知。打開課文，自由朗讀，讀到你覺得難讀的地方就多讀幾遍。2．學(xué)習(xí)生字。課件出示帶拼音的詞語。焦急喘氣一大截巴望自言自語

白費(fèi)筋疲力盡總算生認(rèn)讀，多種形式讀。鞏固理解詞語喘（喘是口字旁做喘氣的樣子（老師想和**比比高矮，我比他高了-----一大截

3．出示帶生詞的句子個(gè)別讀（1）他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說“我得想個(gè)辦法幫它們長（2）他回到家里，一邊喘氣一邊說今天可把我累壞了！力氣總算沒有白費(fèi)，禾苗長高了一大截4．分段朗讀。句子回到了課文中?，F(xiàn)在用小手告訴老師，課文有幾個(gè)自然段？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀讀課文,其他同學(xué)根據(jù)屏幕上的提示，思考：故事主要講了一件什么事？（出示課件）古時(shí)候有人苗，結(jié)果。

禾苗長高，就禾【先進(jìn)行字詞的認(rèn)讀和理解再把字詞送回到句子和課文中去讀，這樣的處理順序，比較適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)三、精課文，感悟意1．學(xué)習(xí)第一自然段(1)那個(gè)人為什么要幫助禾苗長高呢？指名回答。出示“古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田里去看“巴望”是什么意思？你能換個(gè)詞語說嗎？（希望、盼望）“天天他為什么天天去看？師：我仿佛看到了這農(nóng)夫。你們看，他是天天看著心愛的禾苗，我仿佛聽到了他正對(duì)著禾苗說話呢！他會(huì)說些什么？（生想象說話）指導(dǎo)朗讀。把他的心情通過朗讀讓大家感受到。(2)但禾苗有向他所想象的長得那么高了嗎？出示“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高禾苗真的一點(diǎn)兒也沒長高嗎？從哪個(gè)詞看出來的？比較句子，去掉“好像”可以嗎？“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高“可是一天，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高這兩個(gè)句子你認(rèn)為哪句話好？為什么？像”一詞就說明禾苗是在不斷生長，只不過速度不像這個(gè)人想象的那么快，能看出農(nóng)夫巴望禾苗長得快些的焦急心情指導(dǎo)朗讀。多焦急的農(nóng)夫??！看誰能讀到農(nóng)夫的心里去？師引讀：第一天—（生接）禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。

第二天—（生接）禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。第三天—（生接）禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。(3)農(nóng)夫眼里禾苗一點(diǎn)也沒有長高，這個(gè)時(shí)候他的心情會(huì)怎么樣？（焦急）誰來給它找找近義詞？（著急）理解“焦”。古人造字很注重字的意思。咱們來看看”上面的“隹”是小鳥的意思，下面的四點(diǎn)底是火演變成的。你看，小鳥的羽毛都快被火燒焦了，它能不焦急嗎？再讀讀這個(gè)詞語“焦急讀第一自然段，邊讀邊畫，你們是從哪句話看出他焦急地想讓禾苗長大的？出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說想個(gè)辦法幫它們長誰愿意來讀一讀？情境體驗(yàn)：你有過焦急、著急的時(shí)候嗎？帶著這種心情，再來讀讀這句話。一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時(shí)的樣子，誰愿意來邊讀邊演一演？(4)齊讀第一自然段師小結(jié)：農(nóng)夫的樣子仿佛出現(xiàn)在了我們面前，這真是個(gè)急性子的人??！2．學(xué)習(xí)第二自然段。過渡：農(nóng)夫是這么的心急，覺得禾苗是一點(diǎn)兒也沒長大。于是他開始想辦法了。農(nóng)夫想出什么好辦法？他是怎樣拔苗助長的？板書：拔高]扣住“一棵一棵感受“棵數(shù)多會(huì)辛苦?？圩　耙恢备惺堋皼]休息會(huì)累?？圩　敖钇ＡΡM”，理解詞意，農(nóng)夫累得，累得，累得，這就是精疲力竭。指導(dǎo)朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象農(nóng)夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出農(nóng)夫的辛苦，筋疲力盡。先自由練讀，再分男女生讀。3．學(xué)習(xí)第三自然段過渡：他為了把禾苗拔高，弄得筋疲力盡。我現(xiàn)在采訪一下農(nóng)夫。農(nóng)夫，禾苗被你拔高了，你現(xiàn)在感覺怎么樣？帶著這種感覺來讀讀農(nóng)夫回到家后說的話示課件）預(yù)設(shè)1：高興、開心。預(yù)設(shè)2：累。預(yù)設(shè)：又累又高興。把你的

感覺通過朗讀表達(dá)出來?！颈经h(huán)節(jié)的教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句體會(huì)文字背后的意思，如通過“巴望天天來轉(zhuǎn)去”等來體會(huì)種田人希望禾苗快快長高的“焦急”的心情，然后再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情四、練說話，說出意力氣真的沒有白費(fèi)嗎？讀最后一段。農(nóng)夫的兒子看到禾苗都枯死了，[板書：枯]跑著回去告訴自己的父親。農(nóng)夫根本不相信會(huì)有這樣的事，連忙趕到地里。鄰居們也來了。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)著枯萎的禾苗，他們會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)角色說一說。農(nóng)夫的兒子說鄰居們說師小結(jié)：是啊，農(nóng)夫急于求成，違反了禾苗的生長規(guī)律，反而會(huì)誤了大事，這就是這個(gè)故事要告訴我們的道理。在生活中我們也形容違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情為揠苗助長。五、寫1．我們不但要讀好書，還要寫好字出示：焦費(fèi)望算）這是我們這節(jié)課要寫的字，一起來讀一讀吧。2誰來說說哪個(gè)字你掌握得比較好，給大家提個(gè)醒？3.范寫“費(fèi)、算書空，講解關(guān)鍵筆順。3．生練寫，師巡視因人而異進(jìn)行指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。六、布作業(yè)：把故事講給爸爸媽媽聽。板

書

設(shè)

計(jì)揠苗助長巴望→拔高→枯死教

學(xué)

反

思

課堂達(dá)訓(xùn)練題

．．．．．一、比比，再組詞焦（）蕉（）

費(fèi)（）佛（）

望（）忘（）

算（）鼻（）二、寫義