個人英語教學工作計劃

第頁共頁個人英語教學工作方案個人英語教學工作方案個人英語教學工作方案1新學期伊始，根據(jù)學校教學工作方案的有關安排，現(xiàn)將本學期個人工作安排如下：一、指導思想：教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作方案，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面進步教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，進步課堂教學程度，促進自身開展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作方案。二、個人業(yè)務作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高程度的業(yè)務技能。本學期結(jié)合學校工作及個人練功方案安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力進步自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務程度再上新臺階。三、英語教學工作在本學期我擔任二年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的開展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：(一)教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。(二)教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。(三)主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。個人英語教學工作方案2本學期我擔任九年級英語教育教學工作。九年級是初中的最后一年，它決定著同學們將進入什么樣的高中。在這最關鍵的一年，我必須和同學們一樣努力，注重教學才能的進步，努力改良教學方法，幫助同學們進步學習效率。為使英語教育教學工作能有條不紊地進展，我將做到以下幾點：一、關心理解學生，培養(yǎng)學生英語興趣。每個同學都想成為優(yōu)秀的學生，只因各種原因無法實現(xiàn)，進入初中，面臨老師的嚴格要求，父母的殷切希望，心理上有動力也有壓力。一旦學習情況不如意，便會加重壓力，造成心理負擔，這對學習百害無一益。特別是英語科目，很容易產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師，要親密關注學生的學習動態(tài)，關心、理解、幫助學生，讓他們對英語保持長久的興趣。為此，我將不斷改良教學，精心設計教學環(huán)節(jié)，使學生在輕松和諧的氣氛中愉快地學習英語，在潛移默化中喜歡英語。興趣是最好的老師，有了這個老師，同學們學起來一定更有效率。二、深化理解學生學情，培養(yǎng)學生的英語學習習慣仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的學生來說，詞匯量大，課文內(nèi)容多，學習需要花很多的時間，下很多功夫。對此我認為除了培養(yǎng)學生的興趣，還要養(yǎng)成良好的學習習慣，并給與學生自信，不斷鼓勵進步。我將要求學生在每堂課前進展預習；課上集中注意力，多開口讀，多動腦筋；課后及時完成穩(wěn)固練習，并認真改錯；聽寫也要及時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時，我也交給學生一些學習技能，靈敏掌握知識點，舉一反三，觸類旁通，并讓學生總結(jié)應試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的典范，使同學們互相學習。通過小組的合作學習不斷進步學習效率。三、認真?zhèn)湔n，為每一堂課做好充分準備。在課前，我將認真?zhèn)浣滩摹⒓毿膫鋵W生、用心備教法。理解和分析學生情況，有針對性地調(diào)整教學進度、內(nèi)容、課別，針對不同層次學生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到進步。四、認真組織課堂教學，打造高效課堂。課堂上注意激發(fā)學生興趣，抓住他們的注意力，教學中化難為易，多比照、總結(jié)、聯(lián)想、運用。為防止單項學習任務枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進展聽說讀寫譯的訓練。我將采取多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學習氣氛，在合作交流中潛移默化，潤物細無聲地進展知識的輸入和輸出。并盡量精講，留給學生更多練習說英語的時機，以及用英語進展思維、考慮的時間。五、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差方案早讀時間，我將催促學生讀書，觀察學生的讀書態(tài)度、習慣，并親自檢查讀背效果。尤其強調(diào)學習態(tài)度，對局部主動性不強的學生不斷敦促，幫助他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵，尋回學習英語的自信，不斷獲得進步。針對才能強、根底好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們到達更高層次。而對于中等生，理解較慢的學生，主要抽課后時間進展詳細講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，理解學習動態(tài)，適當引導，耐心教誨，真心鼓勵。在詳細的教學工作中，我會不斷總結(jié)，虛心學習，努力進步自己的教育教學程度以期在工作中能獲得更大的成績。個人英語教學工作方案3一、指導思想初三年級是初中階段關鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學習英語知識外，還要進展總復習，參加初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的程度考試，也是一項選拔考試。程度考試是考察學生的學習是否到達教學大綱的根本要求，是否到達合格的標準；選拔考試那么是為高一級學校選拔人材。因此，中考是以檢查根底知識和根本技能為主，同時還要考察學生綜合運用英語的才能。在英語總復習中，要以根本的語音、詞匯、和語法知識作為根底，開展學生的聽、說、讀、寫的根本技能，著重培養(yǎng)學生的語言綜合運用才能，從根本上進步學生的整體英語素質(zhì)。因此，本學期的總體思路是以課本為載體，以指導用書為指導，踏實細致地做好復習工作，迎接中考。二、根本概況本學期我仍然擔任九年級4班和5班的英語教學工作。從整體上來看，兩個班的英語成績比擬穩(wěn)定，大局部的學生有較好的詞匯根底，對英語保持著積極的學習態(tài)度，形成了良好的英語學習習慣。但也有一局部學生，由于根底較弱，詞匯量低，上課跟不上給進度，導致英語學習興趣較低，個別學生已經(jīng)過早的放棄了英語的學習。因此，在本學期的教學安排中，應重點夯實根底，抓好詞匯語法根底知識，讓所有的學生都有所進步，不要落伍。此外，要做好學生的心理疏導工作，對學生多鼓勵，與學生多交流，想盡方法減少學生對中考的恐懼，消除英語學習的畏難情緒。三、重點工作〔本學期教研工作、常規(guī)落實工作〕1.第一輪復習，夯實根底。按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，整合課本內(nèi)容，梳理知識構(gòu)造，穩(wěn)固根底知識，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使根底知識更加條理化。在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月中旬開場著手總復習，抓住課本，從初一開場，初一上下冊分兩次，初二兩單元一次，先由老師羅列出一些重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習。此外，在復習課本的同時，結(jié)合《中考新打破》，講解結(jié)合，梳理好每一冊書的重難點，形成系統(tǒng)的知識構(gòu)造。在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復習形式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有考慮的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的時機。2.第二輪進展專項復習。第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點打破，實現(xiàn)才能升華。詳細復習:名詞、代詞、介詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、冠詞；動詞的分類和時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞、主謂一致和倒裝句、簡單句、并列句、復合句和連詞完形填空、閱讀理解、詞匯運用、交際運用、翻譯句子和書面表達等專題。這一輪復習要求突出重點，結(jié)實掌握。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講--練--評結(jié)合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)絡，同時認真研究教材，《中考說明》，課程標準和近幾年的中考試題，針對中考題型強化訓練，做好各類題型答題技巧的指導，使學生在答題時做到靈敏運用，舉一反三。3.第三輪模擬考試。第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。本階段以模擬套卷為主，是在階段訓練和專項訓練的根底上進展綜合訓練,以學生為主,通過“考--評--考”對所復習的知識重新整理,查漏補缺.通過的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。同時對學生進展考前適應性訓練，合理把握考試時間的分配，進步應試技巧，另外印制答題卡，通過涂卡訓練來標準答題，訓練學生的涂卡速度。結(jié)合詳細題型，各老師做好相應題型，以及易錯題型的挑選及專練。三、采取詳細措施1.依綱扣本，注重雙基，夯實根底，幫助學生學會復習，學會考試。2.以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學形式。3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題打破。要求學生純熟地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對不同題型進展專項提升。4.教學方案詳實。嚴格按照教學任務制定詳實的教學方案，并按方案付諸教學。5.認真?zhèn)湔n，做到每節(jié)課心中有數(shù)。尤其是復習課，要講練結(jié)合，有的放矢，幫助學生認真?zhèn)淇?，保證課堂質(zhì)量。6.抓好早讀，充分利用早讀時間，背誦單詞、短語、句型以及常用語法知識和作文范文，掃清詞匯障礙。7.合理布置作業(yè)，進步作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是學生知識內(nèi)化的重要途徑，在布置作業(yè)時，應注意難易相當，數(shù)量適當，不能太多，也不能太難，要充分發(fā)揮作業(yè)的作用，培養(yǎng)學生的自主學習和分析解決問題的才能。四、創(chuàng)新工作〔思路、方法〕1、緊扣課本，從課本入手，結(jié)合中考題型，提升學生的語言運用才能。2、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。3、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，進步課堂教學效率。4、課后多與學生溝通，理解學生學情，及時得到反響信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏6、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。7、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務才能的進步。五、結(jié)語總之,通過上述四輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使才能得到進步、加強。要注意我們在每個復習階段過程中,始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練。積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作。個人英語教學工作方案4學生情況分析：本學期我擔任小學三年級兩個班級，四年級兩個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模擬力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開場學，但對英語都有著濃重的興趣。課程教學目的：根據(jù)小學生的生理和心理特點以及開展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國精神，增強世界意識，為進一步學習打下根底。教材思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧構(gòu)造，運用英語去完成任務為目的。即：話題功能構(gòu)造任務教材構(gòu)造與內(nèi)容：按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個局部。老師可自由地選擇并靈敏地安排教學內(nèi)容，進步教學效果。別具一格的開頭不是“零”的零起點“WeletoEnglish”。三年級總目的要求：1〕能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流；2〕能聽說、認讀73個單詞〔包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題〕，并能簡單的運用；3〕能聽、做、演18個游戲；4〕能聽、做12個TPR活動；5〕能學會8個小制作；6〕能唱14首歌曲；7〕能聽、說、唱10首歌謠；8〕能完成8個形成性評價活動；9〕能聽懂6個幽默小故事；10〕能理解6項簡單的中西方文化知識。四年級總目的要求：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習慣，認真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手才能。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。個人英語教學工作方案5為了更好地完成七年級教學任務，使他們盡快適應新的學習環(huán)境，特制定英語教學工作方案。一、教學目的努力使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產(chǎn)生為難情緒，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當?shù)膶W習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。二、教學重點26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數(shù)詞的用法，人稱代詞的用法，一般如今時的用法根底知識方面掌握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。三、教學難點掌握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節(jié)記憶單詞，名詞的復數(shù)不規(guī)那么變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感慨句般如今時態(tài)在構(gòu)造與用法上的差異。四、對教材分析本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩局部組成。sectionA是該單元根本教學內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus局部通過例句呈現(xiàn)各單元重點語言現(xiàn)象，教材內(nèi)容有利于學生的全面開展，教材應盡可能采用探究式促進學生拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。五、學情分析初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養(yǎng)成，上課不會聽課，上課紀律差，學習態(tài)度散漫，各種學習方法還沒有掌握，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習慣。六、采取的措施1.備課方面認真專研課程標準，抓住教材的重點難點和【關鍵詞】：^p，從教學過程、教法知識與才能的培養(yǎng)，認真?zhèn)湔n，努力采用“任務型”課堂教學方法，積極開展師生雙邊活動，努力進步學習效果，鼓勵學生課上課下多講英語，老師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氣氛。2.上課方面上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式開展聽、說、讀、寫的語言運用技能。3.作業(yè)布置及修改方面分層次布置作業(yè)，根據(jù)因材施教原那么，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些根底題，差生可以做些簡單題。4.課外輔導及打算對于根底差的學生，要對根底知識及時補救，同時對本冊教材進展分單元輔導。個人英語教學工作方案6一、本學期的指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、所教班級根本情況分析今年我教的是八十班，整體來說，該英語成績不容樂觀，沒有尖子生；中部力量薄弱，是重點開展對象；個別同學嚴重偏科，對英語沒有學習興趣和動力。三、奮斗目的鉆研新課標，進步自己的教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。縮小班級學生之間的間隔，使每個學生都能有所進步，有所收獲。四、進步教學質(zhì)量的可行措施1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務才能的進步。五、進步學生成績的可行措施1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進展檢查。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8、在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10．針對學生閱讀才能差的問題，本學期進展閱讀才能訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查?！惨螅悍g并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等〕12．準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的.力度，培養(yǎng)各方面的技能。個人英語教學工作方案7為了搞好本學期的教學工作,更高的進步教育教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的教學工作方案如下:一、指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。6、以全面進步英語教育教學質(zhì)量為目的。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。二、所教班級學生根本情況分析：本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期的不懈努力，年段學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。三、主要教學工作：1、以優(yōu)化課堂構(gòu)造，進步教學效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點我要做到提早備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節(jié)課。2、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式，以充分調(diào)動學生學習積極性為打破口，培養(yǎng)學生學習興趣、進展學習方法指導、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主，實在做好防差、轉(zhuǎn)差工作〔轉(zhuǎn)差要“有方案、有目的、有組織”〕。樹立“教學是學校的中心工作，質(zhì)量是學校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度?！仓饕胧哼M步課堂效率；培養(yǎng)學生自主互助學習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；施行小組輔導與組長負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自催促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主〕。加強檢查及時評估。3、繼續(xù)做好同學科、同年級老師之間交流，共同制定進度方案，單元測試卷，互相學習〔尤其向有經(jīng)歷的老師學習〕。4、加大教學研究力度，積極進展新課改與信息技術整合，完成一篇高質(zhì)量的教學反思。5、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有修改，有反響。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展。全面進步學生綜合運用英語語言知識的才能。6、英語興趣的培養(yǎng)是輔導后進生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內(nèi)容，教學過程，教學效果及信息反響。7、為使教學做到心中有數(shù)，全面理解學情，教學反響及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕鶕?jù)，對每個學生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學生英語學習情況進展跟蹤。8、加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，進步教學效率，充分利用我?，F(xiàn)有資，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。9、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛?？傊谛碌膶W期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不落伍，調(diào)動每個孩子的積極性，爭取更大的進步！個人英語教學工作方案8新的學期又開場了，本學期我擔任三、四年級的英語教學工作，總體來講三、年級處于英語學習的起始階段，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，是我今后工作的主要目的，本著這個目的，也為不斷提升自己，完善自己，我特將本學期的教學方案制定如下：一、教學內(nèi)容與目的1、能聽懂、會說課本中的對話，并能進展簡單的交流2、能聽、說、認讀課本中出現(xiàn)的黑體單詞和聽、說、讀、寫字母或五星單詞，并能簡單地運用。3、能聽、做TPR活動4、能唱簡單的歌曲5、能聽懂幽默故事6、能理解簡單的中西發(fā)文化和根本禮儀。二、教學進度和課時安排第1單元：8課時、2周第2單元：8課時、2周第3單元：8課時、2周Recycle1一周機動復習2周第4單元：8課時、2周第5單元：8課時、2周第6單元：8課時、2周Recycle2一周機動復習4周三、作業(yè)布置三年級：以活動手冊為主要作業(yè)，并自制畫冊或字母練習等簡單的自制作業(yè)；四年級：以作業(yè)本為主，每單元不少與兩頁作業(yè)，活動手冊為主要聽力作業(yè)。四、詳細施行措施1、課上教學主要突出興趣激發(fā)：話題與各種活動的設計嚴密聯(lián)絡學生的生活和學習實際，選擇的話題充分考慮學生的實際需求，如：三年級第二單元的Myfamily教學中預設利用全家福照片來進展單詞的教授，學生應該樂于參與到課堂中來。此外教學形式上力求多樣化，師生對話，小組對話，歌謠，游戲等嚴密結(jié)合。2、let'slearn局部主要以單詞為主，為了方便學生記憶和開展課堂的討論，要巧用實物、頭飾和單詞卡片采用各種各樣的復習穩(wěn)固生詞的游戲，如：“快看快說”“藏藏，找找”等3、Let'stalk局部為對話教學，力