學(xué)困生幫扶教師工作計(jì)劃

學(xué)困生幫扶教師工作計(jì)劃時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，堅(jiān)信大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧!何不好好地做個工作打算呢?但是堅(jiān)信許多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是我為大家收集的學(xué)困生幫扶老師工作打算，僅供參考，歡送大家閱讀。

學(xué)困生幫扶老師工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對對貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生落伍”的教育目標(biāo)，為貧困生供應(yīng)物質(zhì)上、精神上救濟(jì)，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)時機(jī)。將學(xué)?！靶?nèi)幫扶站”“留守兒童之家”的建立工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來。通過全體老師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生安康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

強(qiáng)化傳播，提高相識

號召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻(xiàn)愛心，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會幫扶。發(fā)動全班同學(xué)愛心捐助活動，在校內(nèi)幫扶站募集的資金中拿出一局部幫扶賈文琪同學(xué)。

三、幫扶方式

1、定期對其進(jìn)展家訪，了解其學(xué)習(xí)生活狀況及其困難;

2、以“校內(nèi)幫扶站”為載體，每期依據(jù)詳細(xì)狀況對其進(jìn)展物質(zhì)上的幫扶。

3、以賈文琪科任教師為主，對賈文琪進(jìn)展心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特別，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，生活上協(xié)助他們，經(jīng)常與他們溝通，駕馭他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持踴躍向上的安康心理。

很多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要協(xié)助他們克制自卑心理，樹立自信念，獨(dú)立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平常要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣對待，平常多與班主任、任課教師聯(lián)系，經(jīng)常找賈文琪談心。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平常的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿意他最低的生活須要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給賈文琪購置學(xué)習(xí)用品及課外讀物，協(xié)助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上協(xié)助提高

為了幸免賈文琪由于客觀條件的影響，造成成果不如人意。為賈文琪將來的人生打好底色，就必需造就他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在將來社會立足，有所建樹，為社會奉獻(xiàn)自己的機(jī)靈才智。因此要從學(xué)習(xí)上去協(xié)助，利用課余時間協(xié)助他學(xué)好功課，協(xié)助他駕馭學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會學(xué)習(xí)。

學(xué)困生幫扶老師工作打算篇2

我校學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)根底與學(xué)習(xí)習(xí)慣相比照較差，有一局部學(xué)生那么兩方面都很差，甚至個別學(xué)生問題學(xué)生由于家教缺失，疏于管教，人格品質(zhì)上也存在很大問題。為了使學(xué)困生能盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成安康的人格，和諧成長為對社會有用的人，學(xué)校堅(jiān)持對學(xué)困生的幫扶工作?，F(xiàn)制定本學(xué)期“幫扶”工作打算如下：

一、建立民主同等的師生關(guān)系，是幫扶學(xué)困生的前提。

民主同等的師生關(guān)系是教育教學(xué)的前提，有了和諧安康的師生關(guān)系，學(xué)生才會樂于承受教育，我校的學(xué)生尤其是來自城鄉(xiāng)結(jié)合部(大武口鄉(xiāng))的學(xué)生，他們既缺乏農(nóng)村孩子的樸實(shí)，又缺乏城里孩子良好的家教和行為習(xí)慣。問題學(xué)生多，教育困難大。加之家長的素養(yǎng)不高，家校合一嚴(yán)格教育存在必須的困難。因此，在教師多給他們一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)確定，多一點(diǎn)協(xié)助，逐步建立親近、和諧的關(guān)系，讓他們倍感親切、暖和，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。

二、學(xué)困生幫扶的詳細(xì)方法和工作重點(diǎn)。

1、老師與被幫扶學(xué)生共同制定學(xué)生符合學(xué)生特性的進(jìn)步打算，制定出幫扶中每一步的目標(biāo)和措施，并由教師監(jiān)視實(shí)施，以剛好調(diào)整教育方式。

2、依據(jù)學(xué)困生根底差的特點(diǎn)，謹(jǐn)慎制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有具體的輔導(dǎo)

導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

3、定期具體了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)生活狀況。

4、鼓舞學(xué)困生利用活動課或課下時間主動問問題，遇到問題困難剛好向教師懇求協(xié)助。

5、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與改變。

6、把學(xué)困生依據(jù)學(xué)困學(xué)科安排給各位任課教師和班主任，使教師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注，每位老師可幫扶1-2名學(xué)困生，并謹(jǐn)慎作好學(xué)困生幫扶記錄。

7.學(xué)?？衫酶鞣N活動為教師供應(yīng)溝通反應(yīng)的時機(jī)，不斷調(diào)整幫扶打算，使幫扶學(xué)困生成為每一位任課教師的責(zé)任。

三、學(xué)困生考評嘉獎措施

依據(jù)每次考試的成果，對這些學(xué)困生的成果的凹凸按依次進(jìn)展排列，然后與上學(xué)期成果進(jìn)展比擬，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)展表彰，學(xué)校頒發(fā)“進(jìn)步獎”，以示鼓舞。依據(jù)每個老師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個數(shù)及成果進(jìn)展評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，記入老師的師德考核中去。

幫扶學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位老師應(yīng)當(dāng)親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，真誠地關(guān)愛他們、協(xié)助他們，給他們力氣與自信，讓這些落伍的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中共同安康

歡樂的成長，也使我們的校內(nèi)更加文明和諧。

學(xué)困生幫扶老師工作打算篇3

一、總體要求：

以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素養(yǎng)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探究教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面對全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本打算。

二、詳細(xì)做法：

(一)建立制度，明確職責(zé)。

在原有的“學(xué)困生”、“邊緣生”、“特長生”檔案建立的根底上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、建立“學(xué)困生”個人檔案。

對學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，謹(jǐn)慎排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。

對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，實(shí)行承包責(zé)任制，做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。

3、強(qiáng)化跟蹤流程管理。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反應(yīng)制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化狀況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)展跟蹤調(diào)查，剛好鼓舞與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。

(二)注意方法，開展活動。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶老師要注意方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，老師要真心愛惜，要與之“心連心”，交摯友。充分敬重“學(xué)困生”的人格，堅(jiān)持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，切忌蔑視、放棄。對學(xué)困生、老師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽的師生關(guān)系，消退“學(xué)困生”的恐驚心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，老師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進(jìn)展分類教育，分層教學(xué)，因材施教。老師要深化了解學(xué)生，用生動敏捷的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特別照看“學(xué)困生”，并依據(jù)須要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)愛好和成果。

2、增加班集體凝合力，開展學(xué)生互助活動。

良好的班集體、學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親近無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氣氛，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”能得到剛好而真誠的協(xié)助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得勝利，不斷增加自信。

3、發(fā)覺閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試勝利的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，老師要擅長找尋“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓舞，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)時機(jī)，多一點(diǎn)思想溝通。依據(jù)我校實(shí)施勝利教育的經(jīng)歷，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要剛好表揚(yáng)鼓舞，期中階段，評比“班級十星”，讓“學(xué)困生”從中獲得踴躍的心情體驗(yàn)，使學(xué)困生深信人人都是勝利者，嘗試勝利的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有典范，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成果提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。

學(xué)困生幫扶老師工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想：

全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和踴躍性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展素養(yǎng)教育和造就學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身開展打好根底。進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并造就較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本實(shí)力。通過個別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，謹(jǐn)慎對待學(xué)習(xí)，開展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，學(xué)生活潑起來。并且長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣。克制自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛好，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。提高整個班級的素養(yǎng)和成果。因此，特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)打算。

二、學(xué)生狀況分析

本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能駕馭狀況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課謹(jǐn)慎，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少局部學(xué)生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨，等等，根底學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的開展，更大的進(jìn)步。

三、詳細(xì)措施

1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對學(xué)困生多提問一些根底學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐性指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因根底差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采納系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，協(xié)助學(xué)困生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，開展他們的智力，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就剛好表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同學(xué)生的須要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對駕馭特殊差的學(xué)生，進(jìn)展個別輔導(dǎo)。實(shí)行日清，周清，月清。平常，在學(xué)困生之間開展一些競賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。

3、結(jié)對子生幫生

布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓優(yōu)等生適當(dāng)賜予幫扶，定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。為調(diào)動他們的踴躍性學(xué)期末頒發(fā)最正確組合將。

另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立心情，對教師時時戒備、到處設(shè)防。在這種逆

反心理的作用下，教師全部的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有到達(dá)心理相容，他們那緊閉的心扉才能向教師放開，才能到達(dá)教育的良好效果。要做到這一點(diǎn)，老師就要賜予他們更多的暖和，更多的愛，更多的真情，用暖和的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的.火種，到達(dá)“精神所至，金石為開”的特殊效應(yīng)。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，差生輔導(dǎo)工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的`重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)歷，使我們的學(xué)困生的輔導(dǎo)工作更具成效。

學(xué)困生幫扶老師工作打算篇5

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，重點(diǎn)選取學(xué)習(xí)的確有困難的學(xué)生為幫教的對象，并制定了具體的幫扶打算，經(jīng)過教師耐性、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步。

一、經(jīng)常與學(xué)困生談心，隨時駕馭學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。老師要時常與學(xué)困生相互溝通、溝通，駕馭留守兒童的思想、生活狀況，讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。

二、開展人文關(guān)愛活動。讓學(xué)困生通過老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉辦主題班會、隊(duì)會活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生踴躍參加，使他們生活在快樂、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。

三、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進(jìn)展分類、分組，詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶打算，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個學(xué)困生由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查。