2022關(guān)于“幼小銜接我們一起行動”教育專題活動方案

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2022關(guān)于“幼小連接我們一起行動”教育專題活動方案1

一、指導(dǎo)思想：

幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當?shù)念A(yù)備，這已是小學(xué)老師、幼兒老師和幼兒家長的共識。做好“幼小連接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。嘗試通過幼兒園與小學(xué)的連接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”活動真正落實到實處。

二、活動目標：

1、通過“幼小連接”系列活動的開展，和諧幼小連接，幫忙孩子向小學(xué)順利過渡。

2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增加幼兒園與小學(xué)的溝通連接(園校行政之間、園校老師之間、老師與幼兒、幼兒與小學(xué)生等)。

三、系列活動：

20____年11月份

1、小學(xué)老師與幼兒園老師座談會

(1)小學(xué)老師介紹孩子入學(xué)初的現(xiàn)狀。(包括行為表現(xiàn)、習(xí)慣、生活和學(xué)習(xí)能力以及存在的問題)

(2)共同探討在幼兒進入小學(xué)前夕，幼兒園老師應(yīng)做哪些工作，從而讓幼兒順利過渡。

2、“幼兒入學(xué)須知”宣傳欄公布各學(xué)校招生簡章、圖文資料、政策性文件等等

3、幼兒寫生——秀麗的校園使幼兒對小學(xué)形成感官上的印象，了解并喜愛校園環(huán)境。

20____年4月份

1、家長學(xué)校論壇——如何為孩子選擇學(xué)校

(1)學(xué)習(xí)入學(xué)的相關(guān)文件精神;(2)交流入學(xué)的詳細問題和閱歷;(3)學(xué)校分別進行介紹;(4)現(xiàn)場咨詢。

2、觀看錄象《小學(xué)生守則》了解小學(xué)生活中的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做思想預(yù)備。

3、小學(xué)半日生活體驗組織大班全體幼兒去小學(xué)和小學(xué)生一起體驗小學(xué)生活。

20____年5月份

1、聽說比賽類嬉戲以班為單位，開展口頭復(fù)述任務(wù)等嬉戲活動。

2、幼小聯(lián)誼活動——岳麓故事

(1)、請孩子敘述岳麓的故事，身邊的故事，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。(2)、邀請優(yōu)秀的小學(xué)生代表參與并進行展示。

3、拍攝大班畢業(yè)照，印制畢業(yè)證書

20____年6月份

1、幼兒自我介紹比賽。以班為單位開展幼兒自我介紹的比賽。(語言、表情、動作)介紹家庭、父母情況，要求有兩分鐘的內(nèi)容，并有文字稿。

2、幼兒自我服務(wù)能力比賽。以大班班級組為單位開展比賽(包括整理書包、折衣服、系鞋帶、寫自己名字比賽等項目)。

3、家長學(xué)校論壇——大班家長該為孩子入學(xué)作哪些預(yù)備?

(1)以班級為單位進行閱歷交流，提出相應(yīng)的問題;

(2)請已畢業(yè)幼兒家長參與論壇并介紹閱歷;

(3)請優(yōu)秀的小學(xué)班主任講課;強化幼兒的任務(wù)意識，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的習(xí)慣，增加表達能力。

(4)專家指導(dǎo)。

20____年7月份

1、大班幼兒畢業(yè)會通過活動使幼兒體驗幼兒園集體的溫暖，全面展示幼兒綜合素質(zhì)，使幼兒在畢業(yè)前對在園生活有一個整體的回顧(包括節(jié)目表演、為幼兒園留下美好的回憶、畫長卷畫、為弟弟妹妹送一本好書、視頻祝愿、成長檔案的贈送、同伴互贈紀念品、留言、留影等)。

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為專心貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神。以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的連接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進學(xué)生健康、歡樂的成長”為研究重點，幫忙孩子順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實際，制定本實施方案

一、指導(dǎo)思想：

不久，大班孩子就要邁進小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當?shù)念A(yù)備，這已經(jīng)是幼兒老師和家長們的共識。做好“幼小連接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，樂觀制造條件，將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”工作真正落實到實處。

二、活動組織成員：

組長：陳芳娟

成員：王佳慧吳銀飛任燕黃銀苑王月華王靜王素蘭

三、活動地點：湖塘中心小學(xué)

四、活動班級：20____屆畢業(yè)幼兒(91人)

五、活動時間：20____年3月13日(星期一)上午8：00

六、活動目的：

1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式，削減幼兒對小學(xué)的生疏感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項預(yù)備

2、通過和諧幼小連接，增加幼兒對小學(xué)生活的憧憬，幫忙孩子從身心方面對小學(xué)順利過渡

3、家園同步，增加老師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫忙孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做預(yù)備。

七、活動連接方案：

(一)教育教學(xué)方面：

1、參觀小學(xué)，為了讓大班的孩子更進一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我們將組織他們?nèi)ンw驗生活，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深化一班級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生憧憬，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

2、課間連接，由于小學(xué)與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及老師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學(xué)的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ)。讓幼兒了解小學(xué)生的課間非常鐘都做些什么。

3、請孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書包來園，并學(xué)著整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品，開展整理書包比賽。

4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。

(二)班級工作方面：

培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。

1、身體方面的預(yù)備：

(1)開展《飛速行動》、《一棒接一棒》等動作機敏的體育嬉戲。通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減嬉戲時間。每節(jié)課35—40分鐘左右。

(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。

(4)注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活能力的預(yù)備：

(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會自己的事自己做。(2)早睡早起，按時上學(xué)。培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

(3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌驚慌張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣，養(yǎng)成動作機敏、有條不紊的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

(1)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不任憑請假，上課時要專心聽講、樂觀動腦，要專心完成作業(yè)等。

(2)學(xué)問閱歷的積累：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。

(三)家長工作方面：

家園同步，老師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點幫忙家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開拓“家庭教育共享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)

幼兒獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參與到孩子規(guī)章意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。

入小學(xué)是人生成長中的一件大事，幼小連接是一項艱巨而又重要的工作，我們肯定全力以赴，幫忙孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。

2022關(guān)于“幼小連接我們一起行動”教育專題活動方案3

再過兩個月，大班孩子就要邁進小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，做好“幼小連接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗我們以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的連接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進學(xué)生健康、歡樂的成長”為研究重點，以“幼小協(xié)同，科學(xué)連接”為主題，結(jié)合本園的實際，制定本實施方案，以幫忙孩子順利地完成這一階段的過渡。

一、指導(dǎo)思想：

堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”工作真正落實到實處，促進幼兒的身心發(fā)展。

二、活動目的：

1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式，削減幼兒對小學(xué)的生疏感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項預(yù)備。

2、通過和諧幼小連接，增加幼兒對小學(xué)生活的憧憬，幫忙孩子從身心方面對小學(xué)順利過渡。

3、家園同步，增加老師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫忙孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做預(yù)備。

三、活動連接方案：

(一)教育教學(xué)方面：

通過“幼小連接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，削減幼兒對小學(xué)的生疏感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項預(yù)備。

1、參觀小學(xué)，組織幼兒去體驗小學(xué)生活，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操嘗教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深化一班級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

2、課間連接，由于小學(xué)與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具擺放以及老師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學(xué)的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基矗讓幼兒了解小學(xué)生的課間非常鐘都做些什么。讓老師進行拍照，回來組織幼兒討論、交流，課間非常鐘是用來干什么的?有哪些地方對?哪些地方不對?為什么?

3、請孩子學(xué)做小學(xué)生，每天背著書包來園，開展“小書包真整齊”活動，培養(yǎng)幼兒整理文具、愛惜文具、保管文具、認清楚自己文具的能力。

4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。

5、以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}，組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中抱負的小學(xué)，讓他們自己動手、動腦，設(shè)計出一組生動形象的，好玩的小學(xué)生生活場景圖，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生憧憬，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

6、邀請上屆畢業(yè)生來園與小朋友座談，介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況，做好入小學(xué)的心理預(yù)備。

(二)班級工作方面：

培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。

1、身體方面的預(yù)備：

(1)開展豐富多彩的體育嬉戲。通過體育熬煉增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)。

(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們適當延長幼兒學(xué)習(xí)、運動時間、削減嬉戲、生活時間，讓幼兒在心理上對時間概念有所預(yù)備。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。

(4)注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活能力的預(yù)備：

(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難要自己想辦法解決。

(2)早睡早起，按時上學(xué)。培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好;什么時候不該做什么事，并學(xué)著掌握自己的愿望和行為。

(3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌驚慌張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣，養(yǎng)成動作機敏、有條不紊的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

(1)請家長協(xié)作幼兒園，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如不遲到早退、不任憑請假，上課時要專心聽講、樂觀動腦，要專心完成作業(yè)等。

(2)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力，仿照學(xué)校要求，讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。

(3)在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和專心回答問題、留意傾聽的習(xí)慣;

培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，在嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培養(yǎng)。

(4)學(xué)記口述日記，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識;

(5)開展“小值日生活動”，培養(yǎng)幼兒獨立意識和為他人服務(wù)意識。

(6)開展“歡樂課間非常鐘”活動，培養(yǎng)幼兒自理、獨立的能力。

(7)學(xué)問閱歷的積累，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。

(三)老師方面：

(1)加強老師幼小連接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基矗。

(2)加強幼兒平安意識和自理能力的培養(yǎng)。

(3)加強幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。

(4)與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要留意的幼小連接的問題，并準時調(diào)整自己的教學(xué)策略。

(5)開展相關(guān)主題活動，加強幼兒對小學(xué)生學(xué)問的學(xué)習(xí)和喜愛上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。

(6)向家長宣傳幼小連接的相關(guān)學(xué)問。

(四)家長工作方面：

(1)做好家長工作，形成教育合力，召開家長會，向家長宣傳幼小連接的相關(guān)學(xué)問，讓家長認識幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參與到此項工作中來，幫忙家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同協(xié)作為孩子入小學(xué)做預(yù)備。

(2)利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小連接方面的學(xué)問。在家長園地中開拓“家庭教育共享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長真正參與到孩子規(guī)章意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。

(3)在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念，如：定時作息;有計劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。

(4)家園同步，老師與家長加強溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點幫忙家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變，加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。

四、保證措施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。各老師充分理解“幼小連接”活動的意義和作用，切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強活動過程的管理，確?；顒佑袟l不紊地進行。

(二)落實目標責(zé)任制。我園將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動方式，定活動地點，確保活動的扎實開展。

五、活動反思與總結(jié)

(一)依據(jù)幼兒的入學(xué)取向，對入小學(xué)后的幼兒進行跟蹤調(diào)查，了解幼兒入學(xué)后的情況，在依據(jù)了解的情況，對下一屆的幼兒畢業(yè)生采取相應(yīng)的整改措施。

(二)老師從理論與實踐兩個方面入手，進行整理分析。依據(jù)自己的教學(xué)閱歷，每位老師寫一篇有關(guān)“幼小連接”的教育心得。

2022關(guān)于“幼小連接我們一起行動”教育專題活動方案4

一、活動目標：

1、通過參觀小學(xué)，初小了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，熟悉校園環(huán)境、老師和學(xué)生，了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2、激發(fā)幼兒入學(xué)的憧憬之情，不斷加深即將成為一名小學(xué)生的自豪感。

二、活動時間：

20____年6月18日

三、參與對象：

全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員。

四、活動地點：

參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

五、活動預(yù)備：

1、對幼兒進行參觀前的談話活動。

2、返園路上各路口安排后勤人員值守。

3、與參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系參觀事項。

六、活動流程：

1、7：30—7：50全體人員準時在參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)大門口集合，分班列隊。

2、7：50排隊進入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心小學(xué)。

3、8：00—8：10參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長給小朋友講話。

4、8：10—8：20分班上廁所。

5、8：20觀看升旗儀式和廣播體操。

6、8：35—9：15(第一節(jié)課)幼兒分班進入一班級教室旁聽一節(jié)課了解小學(xué)生是怎樣上課的。

7、9：15—9:25(課間非常鐘)了解小學(xué)生的課間非常鐘都做些什么。

8、9：35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，幼兒分班參觀小學(xué)環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、電視臺、廁所、語音室、多媒體教室、計算機室、食堂等地，了解各設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)章，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。

9、10:50與小學(xué)老師、哥哥姐姐們告辭，請小朋友向小學(xué)老師說表示感謝的話。

10、11:00全體人員集中，平安返園。

(返園路線：參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)——幼兒園)

11、延長活動：回園后，各班組織幼兒圍繞“我憧憬的小學(xué)生活”展開討論，講講自己在小學(xué)中的所見所聞及所感。

七、留意事項：

1、請家長在7：50前準時將孩子送到良小門口本班老師手中。

2、各班做好拍照存檔工作。

3、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進行參觀。

4、在參觀過程中，提示幼兒留意以下事項：

(1)留意平安，遵守活動規(guī)章，聽從老師安排。

(2)有禮貌，用心聽老師解說。

(3)排好隊，上下樓梯靠右邊。

(4)參觀時不擁擠，不大聲喧嘩，保持清靜。

(5)愛惜花草樹木，不摘花，不踩草坪。

(6)留意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

(7)跟隨班集體，不個別行動。

5、全體人員一起返園，返園時肯定要清點好人數(shù)，教育幼兒過公路要留意平安，跟好老師和伙伴不掉隊、不擅自離隊，路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個路口值守。

八、應(yīng)急備注

1、活動中平安第一，如遇平安情況，一切以幼兒為先，留意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

2、如遇下雨天氣，參觀活動時間順延。

3、參觀活動的有效性，留意從幼兒的角度出發(fā)，整合相關(guān)閱歷，達成發(fā)展目標，實現(xiàn)教育價值。

2022關(guān)于“幼小連接我們一起行動”教育專題活動方案5

轉(zhuǎn)瞬間，孩子們在星晨幼兒園的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了!很快將步入小學(xué)的大門，做一名小學(xué)生!我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望，緩解孩子和家長入小學(xué)的心理壓力，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!我園教研組依據(jù)《上海市幼小連接活動的指導(dǎo)意見》，將20____年6月、7月作為幼小連接月。從物質(zhì)預(yù)備、心理預(yù)備、學(xué)問預(yù)備、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小連接實施方案》。期望家長能夠協(xié)作我們做好幼小連接的相關(guān)工作，從而，為孩子們進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)!

詳細內(nèi)容如下：

一、物質(zhì)預(yù)備系列(文具標準僅供參考)

1、書包：適合小學(xué)生的書包。

2、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)