三年級(jí)語文課《大青樹下的小學(xué)》教案

第頁共頁三年級(jí)語文課《大青樹下的小學(xué)》教案三年級(jí)語文課《大青樹下的小學(xué)》教案三年級(jí)語文課《大青樹下的小學(xué)》教案1教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字。會(huì)寫“晨、漢”等13個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜歡之情。3.背誦自己喜歡的局部課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境。提問學(xué)生對于少數(shù)民族的理解，與我們?nèi)粘ｏ嬍撑c服飾等作比照。引出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族，并展示圖片。2.初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高快樂興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？〔大青樹下的小學(xué)〕對，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而得意的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏梅珠_。提出讀書要求：自己小聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。二、提醒課題，范讀課文。1.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2.板書課題：大青樹下的小學(xué)。3.老師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。1.這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學(xué)生試讀。3.指名分自然段朗讀。老師隨機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到生疏的詞語也適當(dāng)提示。四、分組朗讀，組間比賽1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2.各組練習(xí)后進(jìn)展比賽。五、穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1.指名讀生字，新詞。2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a.著重分析指導(dǎo)“晨、裝”。并且在黑板上田字格中示范。3.抄寫本課的詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟。1.第一自然段a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這局部課文，你仿佛看到了什么？b.學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的風(fēng)光、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？老師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。d.配樂朗讀這一段。2.第二、三自然段。a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開場上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的.。b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋答復(fù)老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……c.假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d.下課了，小朋友做些什么？操場會(huì)是怎么的一幅情景？想象描繪。朗讀有關(guān)句子。4.第四自然段。a.這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。b.我們參觀了這所民族小學(xué)，理解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么得意的學(xué)生！參觀完畢了，讓我們說上幾句道別的話。c.抒情地齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦。1.課文寫得很美，你喜歡哪一局部？請你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的局部背下來，看誰先背出來。四、抄寫句子，加強(qiáng)積累。把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、布置作業(yè)。你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。三年級(jí)語文課《大青樹下的小學(xué)》教案2教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜歡之情。3、背誦自己喜歡的局部，抄寫描寫窗外安靜的句子。教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫串全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、播放《愛我中華》視頻，說說你認(rèn)識(shí)片中哪些少數(shù)民族。2、老師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族3、順勢切入。這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高快樂興地來到學(xué)校上學(xué)了。(板書課題)想去看一看嗎？二、新課學(xué)習(xí)(一)初讀課文，興趣識(shí)字1、自學(xué)課文：畫——要求輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字；標(biāo)——標(biāo)出自然段的序號(hào)；讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌；薦——小組內(nèi)組長組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一位組員的工作。2、交流反應(yīng)：(1)出示生字：推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評委。說說如何記住這些生字。(2)認(rèn)讀新詞：請同學(xué)們在課文中畫出具有新穎感的詞語和生詞。自由準(zhǔn)備后同桌互讀。(3)試讀課文：指名讀課文，正音。提問：民族小學(xué)有什么特別的地方？你喜歡這所學(xué)校嗎？(二)再讀課文，欣賞朗讀1、學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。2、學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子用曲線畫出來，并讀一讀。3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。三、指導(dǎo)寫字1、指名讀生字，說說哪些字比擬難寫。2、老師著重指導(dǎo)“晨、靜、裝”。3、學(xué)生練寫。老師巡回指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字、讀通了課文，認(rèn)識(shí)了大青樹下這所美麗的小學(xué)，感受到了各民族孩子學(xué)習(xí)生活的快樂幸福。五、作業(yè)布置1、認(rèn)真書寫生字詞，做到標(biāo)準(zhǔn)整潔。2、熟讀課文，想一想大青樹下的學(xué)校給你什么印象，從哪些語句體會(huì)到的。第二課時(shí)一、游戲復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語。2、開火車讀：老師任意抽一詞語卡片，學(xué)生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。二、新課學(xué)習(xí)：朗讀感悟，美讀成誦1、全班交流美句。老師隨學(xué)生答復(fù)相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。如第一段：(1)那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩?？梢哉故緦W(xué)生課前搜集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。(2)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向親愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮?？梢赃M(jìn)展想象說話，情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學(xué)們會(huì)想些什么？說過之后讓學(xué)生演一演。(3)早晨，從山坡上……還有阿昌族和德昂族的。你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有的……”交流描繪。(4)你上學(xué)的第一天是怎么想的？學(xué)生暢所欲言。(5)是?。￠_學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師、同學(xué)，又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么沖動(dòng)快樂的事?。∧隳苡眠@樣的心情讀讀這段話嗎？學(xué)生自讀自練，指名交流。第三段：(1)這時(shí)候，窗外非常安靜，樹枝……好似都在聽同學(xué)們讀課文?！悄菢雍闷娴芈犞?同學(xué)們讀課文)。從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。(2)下課了，大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。假如你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說？第四段：說說句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對學(xué)校什么樣的感情？帶著這種喜歡