三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得

第頁共頁三下鄉(xiāng)理論心得三下鄉(xiāng)理論心得社會是一面很好的鏡子，而社會理論就是拿起這面鏡子照自己，從而可以更好地重新看清自己，重新審視自己，認(rèn)識自己的缺乏和缺點(diǎn)，同時(shí)也給我們提供多了一次學(xué)以致用的好時(shí)機(jī)，也讓我們深化認(rèn)識社會基層，體察民情，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生建立社會社會的責(zé)任感和歷史使命感，三下鄉(xiāng)理論心得。7月5號到7月16號，我們以班為一個(gè)團(tuán)隊(duì)展開了為期12天的下鄉(xiāng)支教活動，在這有限的時(shí)間內(nèi)，我卻有了無限的體驗(yàn)與感慨，收獲了珍貴的同學(xué)友情，收獲了成長，增長了見識，豐富了經(jīng)歷。認(rèn)識自己，反思自己，完善自己以滿足建立社會的人才需求，適應(yīng)社會的開展。想著自己從一開場在支教方面什么都不懂到逐漸經(jīng)歷豐富，心里就對自己覺得欣慰，覺得自己當(dāng)初的付出都是值得的。在下鄉(xiāng)支教前，我滿懷信心地準(zhǔn)備了一些教學(xué)資料，腦子里也早就構(gòu)造好了到時(shí)候要講的知識框架。因?yàn)樽约涸谶@次活動中主要是負(fù)責(zé)支教這項(xiàng)任務(wù)，并且又是教自己比擬擅長喜歡的科目，所以一開場雖有點(diǎn)擔(dān)憂但還是相信自己可以教好的。理想的藍(lán)圖總是美妙的，但當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生碰撞的時(shí)候，是繼續(xù)堅(jiān)持理想，直面殘酷的現(xiàn)實(shí)，還是選擇逃離，這確實(shí)是太考驗(yàn)一個(gè)人的自信心與毅力了。而我在這次理論中就經(jīng)歷了這樣一個(gè)選擇與掙扎的過程。在第一節(jié)課中我就遇到了令人頭痛的問題，如學(xué)生們的積極性低，對學(xué)習(xí)英語的興趣低，因此上課睡覺的，交頭接耳的比擬多，同時(shí)也有些學(xué)生向我反映說我教的內(nèi)容有點(diǎn)難。這些問題雖然自己早就意料到會出如今自己的課堂上，也想過如何去解決，但是當(dāng)我真正遇到的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我原先想好的應(yīng)付方法太過柏拉圖式了。一個(gè)老師所掌握的知識多少固然重要，但假如不注重講課的`方法和技巧，只是模板式地進(jìn)展我講學(xué)生聽的教學(xué)程序，本質(zhì)上并不能起到很好的課堂效果，也不能很好地將自己所掌握的知識最大限度地傳授給學(xué)生，這顯然將不會是一名合格的老師。雖然自己不是讀師范專業(yè)的，但自己還是希望自己可以從事一些與教育相關(guān)的工作。所以在此次理論活動中我就屢次暗暗提醒自己要好好珍惜這次時(shí)機(jī)，充分調(diào)動自己的積極性與創(chuàng)造性，使自己得到最大的鍛煉。因此我就憑著這股信念英勇地面對這些問題，積極尋找和嘗試解決的途徑。在網(wǎng)上搜，向同學(xué)討教，做旁聽等方法來汲取他們當(dāng)中有用的經(jīng)歷在結(jié)合實(shí)際情況應(yīng)用到自己的課堂當(dāng)中。漸漸地，終于功夫不負(fù)有心人，效果顯著?；蛟S理論的最終的結(jié)果并不一定是最重要的，但理論的過程一定是耐人尋味的，因?yàn)樵谶@過程當(dāng)中人才會不斷將自己所學(xué)與應(yīng)用實(shí)際對照，從而發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在學(xué)習(xí)中所存在的問題，及時(shí)改正，更加清楚地理解到社會需要怎樣的人才，自己要變得怎樣才能更好地適應(yīng)社會的開展需要，同時(shí)在經(jīng)歷一些心酸苦辣之后，自己也獲得了成長。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，珍惜同學(xué)友情。在這次理論活動中，雖然人力物力財(cái)力非常有限，但我們的活動還是有條不紊地進(jìn)展下去了，并且獲得了學(xué)生家長和村委的一致認(rèn)可，這無疑是我們有效的團(tuán)隊(duì)合作的成果，資料共享平臺《三下鄉(xiāng)理論心得》(s://..)。我們的后勤組，保衛(wèi)組，新聞組，支教組，活動組在活動期間既做到了明確的分工，又充分發(fā)揮了大公無私，互相協(xié)助，一方有難，八方支援的精神，實(shí)現(xiàn)了人力資的最大化。與此同時(shí)，這十多天的工作與生活不但給我們提供了更多同學(xué)之間認(rèn)識和深化理解的時(shí)機(jī)，而且還在合作當(dāng)中增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。后勤組起早貪黑地照顧我們的飲食，還經(jīng)常征集我們?nèi)w組員的意見，不斷地完善組內(nèi)的工作，任勞任怨卻從不抱怨，在改善伙食質(zhì)量的同時(shí)還想方設(shè)法地減少這方面的開支，真正做到了“節(jié)儉持家”。保衛(wèi)組雖然只有五位男生，但卻義不容辭地肩負(fù)起保衛(wèi)組員平安的重大責(zé)任，白天干粗重活，晚上還要守夜，只要是他們力所能及的事情，他們都盡力地做到最好，他們的苦他們的累，他們的男子漢氣概，確實(shí)深深地打動了我們，感謝這次理論讓我們看到了平時(shí)所不能看到的他們身上的閃光點(diǎn)。新聞組夜以繼日地負(fù)責(zé)寫稿，征集稿件，將他們舞文弄墨的本領(lǐng)發(fā)揮的淋漓盡致。支教組行走于備課，講課，維持課堂紀(jì)律，保證學(xué)生平安之間，保證了日常教學(xué)工作的有序進(jìn)展。活動組充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，籌劃了一系列豐富多彩的活動，既帶給了學(xué)生們無限的歡樂，也了他們團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們安康快樂地成長。除了各組的明確分工外，各組的組員也會在他們閑暇之時(shí)積極主動地幫其他組工作，所以我們組與組之間早就揉成了一股繩，將我們團(tuán)隊(duì)的心緊緊綁在了一起，我們心往一處使利往一處用，最后我們下鄉(xiāng)支教活動完美地落幕了，我們收獲了友誼，收獲了村民的感謝之情，收獲了成長，我們滿載而歸。走進(jìn)基層，效勞基層。調(diào)研組深化村落調(diào)查農(nóng)村居民的養(yǎng)老問題，團(tuán)隊(duì)開展健身操活動，號召老人們來鍛煉身體，與老人交流談心，進(jìn)展家訪活動，理解和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成長情況，并及時(shí)向家長提出建議。為學(xué)生們做一面心愿墻，將他們小小的心愿做好記錄，帶回大學(xué)努力尋求時(shí)機(jī)和條件幫助他們實(shí)現(xiàn)。幫助家庭情況特殊的孩子解決讀書費(fèi)用問題。通過網(wǎng)絡(luò)途徑反映鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施落后，教學(xué)材料貧乏，學(xué)校急需修繕，孩子期盼知識，渴