讓美術(shù)的“快樂”感染更多的孩子 讓更多的人快樂

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隨著社會的日益進展，越來越多的競爭和壓力擺在我們面前，孩子的升學、就業(yè)問題成為每個家庭關(guān)切的重點。真是可憐天下父母心，好多家長都夢想自己的子女能成龍成鳳，以便在以后的競爭中能夠告成，于是在孩子很小的時候開頭就要學這樣，補那樣。作為一名教師的我，好多時候都有這樣的體會：如今的孩子真的是太可憐了，當他們以后回憶自己的童年生活，幾乎都是被什么奧數(shù)、寫作和英語之類的東西填滿了（當然我并不否認這些東西不重要），但如此每一個人都以一致的軌跡進展，他們成年以后真的會告成？會喜悅嗎？

記得一個學生這樣報告我：“米老師，你們當時真的比我們幸福多了，我們現(xiàn)在雖然才上小學，但是壓力都遠遠超過小學水平。我感覺自己都沒有怎么好好耍過，每天晚上做作業(yè)要做到11點過，就連敬仰的周末也不能好好休息下，有時候做著作業(yè)就趴在桌上睡著了，真的好累哦！”

聽完這些，我心里很痛苦。

是?。∥覀儾粩嘣诖舐暭埠艚虒w制改革。但每次減負，都會一次次在無形之中、無意之中把“負”變成了“正”！更加是高?？s招以來，哪個父母、學校或?qū)W生自己，不是在升學場上奮力一搏？現(xiàn)在有好多孩子的書包照舊很重，而且是比之前的還要重，這樣的結(jié)果不得不讓我們斟酌……雖說有壓力才會有動力，但是壓力太大還會有動力嗎？更加是對于我們的孩子而言，這種壓力在她們能夠承受的范圍之類嗎？

誠然，語、數(shù)、外三科確實都分外重要，學校和主科老師們也在下大力氣抓，由于這三課是全體升學考試中所占比例最大的學科，之前“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的觀點變成了“學好語數(shù)外，打遍天下無敵手”。家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚩忌弦粋€好的學校，不惜花重金去給孩子報校外輔導班，把孩子的周末和寒暑假安置的很“充實”，這樣的心情我分外理解，但是并不完全支持。有的孩子本來對那些應試科目就沒有好大興趣，加上家長又利用他們的休息時間去強迫著還要持續(xù)學，就更加的不熱愛了。興趣才是最好的老師，孩子們一旦對學習失去興趣，假設(shè)再不加以正確的心理上的撫慰，長期下去就會產(chǎn)生厭學心緒。這樣的結(jié)果是我們大家都不夢想看到的。

我覺得作為一名教師，理應把“體驗――察覺――進展”作為教導的重要任務。即：讓孩子有個真正屬于自己的喜悅而充實的童年！讓每一個學生在學習的過程中都能“察覺”自己的愛好、特長，最終讓特長成為學生的進展之路。

美術(shù)以及其它一些學科，在好多家長眼里是很不受重視的科目，一向被稱作“豆芽學科”，在我們小時候還稱為“圖畫課”，但是對于學生而言卻能夠放松身心，他們不需要在課堂上面一向拘謹?shù)谋３至己玫恼n堂紀錄，也不需要一向目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的雙眼，它直觀、好玩，能夠用范畫、圖片和不斷的嘗試來激發(fā)學生的學習興趣。在美術(shù)課程改革的大好前景下，美術(shù)教材、教法也有了很大的改善。美術(shù)課不僅僅只是一些家長眼里的涂涂畫畫，它的學習還包括多種材料和技法的創(chuàng)造性的運用，根據(jù)孩子的不同年齡特征舉行體驗和嬉戲式的教學，通過體驗、實踐、賞識、表達和探索活動拓寬孩子的思維、開闊他們的眼界、陶冶他們的情操、在慌張和壓力下讓學生心理上得到放松和調(diào)理。

只有在喜悅的前提下，孩子們才能學得更好，更卓越。雖然現(xiàn)在好多學科都在提倡“喜悅教學”，但是這種“喜悅”真的都在教學中表達出來了嗎？真正的喜悅學習是要跟每個人的興趣與天性結(jié)合起來的，并加以恰當?shù)慕虒Х椒?，讓學生在盡可能自主的環(huán)境中去學習并讓他少受不利因素的影響。

我很慶幸自己是一名美術(shù)教師，在教學中我盡量為學生創(chuàng)造一個自由和諧的環(huán)境，讓學生大膽的斟酌問題，用自己的畫筆自由的畫出他們的所感所想，在課堂上實時察覺學生的閃光點并將它強化和擴大，讓學生從小就懂得帶著賞識的眼光去對付周邊的事物，把美術(shù)課上得放松、好玩。

記得在上《誰畫的魚最大》一課時，當我問到魚由哪幾片面組成的時候，我們班平日不怎么愛發(fā)言的付陽舉了小手，我微笑著請她回復。她不怎么自信的回復：“魚頭、魚身、魚尾~~~~還有翅膀?！边@時徐佳浩在下面大聲說：“魚在水里生活，怎么會有翅膀嘛？”話音剛落，全班同學就開頭大笑起來，付陽小臉一紅，憂傷地低下了頭。此時，我連忙說道：“老師覺得付陽說的挺好的啊，她很有想象力，雖然魚沒有真正的翅膀，但是它們的魚鰭就像翅膀一樣，能夠扶助它們在水里自由自由的游來游去。付陽把魚鰭想象成了翅膀，分外的有創(chuàng)意。讓我們一起來為她的創(chuàng)意鼓掌。”此時孩子們紛紛向付陽投來了羨慕的目光，而她的臉上也開頭有了笑容。此后，付陽在美術(shù)課上經(jīng)常開動腦筋，積極發(fā)言……

不僅如此，對于小學中高段學生而言，在教學中我讓學生挖掘日常生活中的各種可利用材料舉行多種綜合技法的運用，更加是對廢棄物的再利用，使學生的眼、手、腦都得到磨練。讓更多孩子懂得了美術(shù)不僅僅只是單純的畫畫，而是綜合與探究的學習。努力做到真正喜悅的賞識，喜悅的動手實踐，喜悅的發(fā)表自己的觀法。

孩子是我們的花朵，我們的高質(zhì)量的工作會讓花朵開的更好，更璀璨！我們要