自主學(xué)習(xí)能力的提升是高效課堂的關(guān)鍵

本文格式為Word版，下載可任意編輯——自主學(xué)習(xí)能力的提升是高效課堂的關(guān)鍵高效自主學(xué)習(xí)課堂提升

為什么同樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，人與人之間的學(xué)習(xí)效果會(huì)展現(xiàn)那么大的差異？人的學(xué)習(xí)才能有什么不同，如何改善自己的學(xué)習(xí)；為什么同一個(gè)人，以不同的心態(tài)學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)果會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化？這些都需要我們深入地研究和斟酌，也都理應(yīng)是我們務(wù)必專心對(duì)待的教導(dǎo)根本內(nèi)容。

新課程的理念對(duì)學(xué)生的要求，不是“學(xué)到什么”而是“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是指學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者。那么如何以課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)舉行自我調(diào)控、自我反應(yīng)、自我補(bǔ)救，讓課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)的才能，這是大家都在探索和實(shí)踐的問(wèn)題。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)此的熟悉和做法。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法有：會(huì)讀、會(huì)想、會(huì)講、會(huì)問(wèn)等。

會(huì)讀就是看書(shū)看課文，精讀、細(xì)看，深入理解，能提出問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。為此，教師要著力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材，使他們掌管讀書(shū)的方法。讀書(shū)前，我通常出示提綱或一些斟酌題，讓他們帶著問(wèn)題有意識(shí)地看，讓他們知道哪些地方要詳看，哪些地方可略看。對(duì)于內(nèi)容多難度大的學(xué)識(shí)通過(guò)有梯度問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生走一步，再走一步，逐步接近目標(biāo)?？磿?shū)時(shí)要留神將關(guān)鍵疑難處勾劃出來(lái)，并實(shí)時(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題，不能解決的實(shí)時(shí)記錄下來(lái)。

會(huì)想就是學(xué)生獨(dú)立斟酌問(wèn)題。課上要讓學(xué)生多動(dòng)腦，想解決問(wèn)題的方法，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的斟酌問(wèn)題的環(huán)境，促使他們動(dòng)腦，使全體學(xué)生都去積極斟酌問(wèn)題。對(duì)不愛(ài)斟酌的學(xué)生，可先讓他們起來(lái)回復(fù)，再提示激疑，促使他們帶著問(wèn)題去斟酌。在學(xué)生斟酌時(shí)教師要根據(jù)需要供給一些現(xiàn)象或?qū)嵗齺?lái)扶助學(xué)生作出切實(shí)的判斷。

會(huì)講即盡量讓學(xué)生在議論中多說(shuō)多講，促使學(xué)生會(huì)講，作深入議論。在分組議論中，教師可根據(jù)問(wèn)題讓學(xué)生輪做主發(fā)言人，并給其他學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)遇，不僅要讓學(xué)生說(shuō)結(jié)論，而且要讓他們講思路，講思維過(guò)程，促使學(xué)生在講前去讀去看去想，講后去聽(tīng)去問(wèn)去歸納，對(duì)于有難度的問(wèn)題，教師要參與議論，并適當(dāng)啟發(fā)點(diǎn)撥。

會(huì)問(wèn)即學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)過(guò)程從某種意義上講，是一個(gè)設(shè)疑的過(guò)程。學(xué)生能提出一個(gè)有斟酌價(jià)值的問(wèn)題，有時(shí)比解決一個(gè)問(wèn)題更有價(jià)值，因此要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。在學(xué)生閱讀課本后，要求他們提出不懂的問(wèn)題；在理解學(xué)識(shí)和應(yīng)用學(xué)識(shí)過(guò)程中，要激勵(lì)他們提出不同的見(jiàn)解，開(kāi)展辯論，使學(xué)生始終保持愛(ài)質(zhì)疑、釋疑的學(xué)習(xí)心緒。

學(xué)習(xí)不是結(jié)果，而是一種過(guò)程，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生充分進(jìn)展的機(jī)遇和空間，直接參與探索新學(xué)識(shí)的全過(guò)程，這樣學(xué)生才能領(lǐng)悟?qū)W識(shí)的奧秘，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和告成的喜悅。教師要充分發(fā)揮學(xué)生各感官的功能，讓他們多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與查看、斟酌、議論，做到：內(nèi)容讓學(xué)生閱讀，規(guī)律讓學(xué)生察覺(jué)，事例讓學(xué)生找尋，思路讓學(xué)生探索，方法讓學(xué)生探索，定義讓學(xué)生概括，結(jié)論讓學(xué)生歸納，難點(diǎn)讓學(xué)生突破。真正讓學(xué)生容許并能夠參與每節(jié)課的學(xué)習(xí)全過(guò)程，這樣能促進(jìn)學(xué)生將已有的學(xué)識(shí)