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本文格式為Word版，下載可任意編輯——舜發(fā)于畎畝之文言文閱讀

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

（選自《孟子告子下》）

夫學者所以求益①耳。見人讀數十卷書，便自高大，凌忽②長者，輕慢同列③；人疾之④如讎敵，惡之如鴟梟⑤。如此以學自損，不如無學也。

（選自顏之推《顏氏家訓》）

解釋：①求益：求得出息。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。③同列：同輩。④疾之：怨恨他。⑤鴟梟（chīxiāo）：古人認為這是兩種惡鳥。

以下劃線詞語解釋有錯誤的一項為哪一項（）

A．孫叔敖舉于海（舉：被舉用，被選拔）

B．勞其筋骨，餓其體膚（勞：勞動）

C．曾益其所不能（曾：同"增'，增加）

以下劃線詞語的意思和用法與例句一致的一項為哪一項（）

例句：舜發(fā)于畎畝之中

A．惡之如鴟梟

B．輟耕之壟上

C．孔子云："何陋之有？'

D．醉翁之意不在酒

以下對文章內容理解不正確的一項為哪一項（）

A．文中，孟子采用層層推理的方法論證了"生于憂患，死于安樂'的觀點。

B．文中，孟子通過歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。

C．文中，孟子認為，一個國家沒有法家拂士，沒有敵國外患，國家就興盛了。

D．文中，批評了那些有一點學問就自高自大、目空一切的求學著。

對文中"如此以學自損，不如無學也'一句翻譯正確的一項為哪一項（）A．像這樣由于學問而損害自己，還不如不去學習。)

B．像這樣由于學問而損害自己，還不如沒有學問。

C．既然自己把學問給損害了，還不如沒有學問。

D．既然這樣用學習損害自己，還不如不去學習。

文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

故天將降大任于是人也，必先苦其心志

答案

B

D

C

B

所以上天將要下達重要責任給這樣的人，確定要使他的內痛心苦（"故'"是人'"苦'各1分，大意1分）

解析B項"勞'，是使動用法，"使勞累'。

D項和例句都是布局助詞"的'；A項是代詞"他'；B項是動詞"走到'；C項是助詞，賓語前置的標志。

C項理解與文意相反，"國恒亡'是國家確定會滅亡，不是興盛。

A和D項將"學'理解為"學習'，不符合上下文意思，句中兩個"學'都是賓語，應翻譯為"學問'。C項"以'和"自

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