備課英語(yǔ)冀教版九年級(jí)上冊(cè)Unit6教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit6Accidents!

本單元圍繞學(xué)生日常生活中可能發(fā)生的事故，比如說(shuō)日常生活、交通、運(yùn)動(dòng)、

廚房等情況展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；不

傷害自己，不傷害他人；同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，模擬情景，學(xué)會(huì)合

作；而祈使句讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際練習(xí)；幫助學(xué)生提高了辨別是非、對(duì)錯(cuò)的能力。

一、教學(xué)目標(biāo):

高頻詞匯careful,actor,accident,serious,patient,rule,safety,drop,

知height,bathroom,careless,instead,soap,edge,save,warn,

recover

常考句型Becarefulwithknives!Howterrible!Don'tbescared!

識(shí)重點(diǎn)語(yǔ)法學(xué)習(xí)祈使句，正確使用這類句子，來(lái)告知人們什么事應(yīng)

該做，什么事不應(yīng)該做。

聽(tīng)在一定的時(shí)間內(nèi)保持注意力的集中，并能夠獲取聽(tīng)力材

料所提供的有關(guān)事故的特定信息。

技說(shuō)能夠根據(jù)情景，發(fā)揮想象力，用所學(xué)知識(shí)來(lái)描述事件、

人物和人物的感情。

讀通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，感受事故帶來(lái)的悲慘，引起我們對(duì)在

能災(zāi)難降臨之際如何自救的思考。

寫(xiě)通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，掌握用英語(yǔ)來(lái)描述事情的特征及發(fā)生的

先后順序，要有連貫性和邏輯性。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

在本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用了任務(wù)型教學(xué)途徑，并借助了多媒體等教學(xué)輔

助手段。游戲和競(jìng)賽貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為本課

設(shè)計(jì)了做游戲、圖片鑒賞、競(jìng)猜、討論、以及小組、討論等多項(xiàng)活動(dòng)，充分體現(xiàn)

了“做中學(xué)''的新課程理念。在實(shí)際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞各種事故開(kāi)展一系列活

動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性；引出“怎樣使生活更安全”這一話題，促使學(xué)

生參與積極討論，以便于學(xué)生通過(guò)交流掌握交通多方面的情況。

Lesson41AfteranAccident

I.Teachinggoals：

Instructionalobjectives:

1.Helpthestudentsgraspthemainideaofthispassageandusefulexpressions.

2.Thestudentsusecreativerole-playtoreviewandlearnvocabularyaboutaccidents.

Educationalobjectives

1.Toimprovethestudents'abilityofco-operation,analyzingtheproblemsand

communicationinEnglish.

2.Tostrengthenthestudents'consciousnesstoobeythetrafficrulesandlearnhowto

protectthemselves.

II.Difficultpoints:

1.Usefulphrases:

accident,refuseacting,victim,pretend,warning,reporter,don'thaveto,havean

accident

r1.PleaseTakeCare!

2.Importantsentences:(2.Whydidn'tyoulistentomywarning?

13.Areyoubadlyhurt,Jenny?

III.Teachingaids:multimedia,tape,recorder,flashcard

IV.Teachingprocedures:

Step1.Discussion

Cometo"ThinkAboutIt”.

Letthestudentsdiscussthethreequestionsinsmallgroupsandhelpthemto

understandwhatisanaccident?Whatshouldwedowhenwemeetanaccident?

Writedownthesuggestionsandteachthestudentswhattodowithanaccident.

Forexample:

Callthepolice.Call110/120.

stopthetraffictakecareofthevictim

(Encouragethestudentstofindmorewaystohelpothers,careaboutthe

others.)

Step2.Review

Showthepicturesoftrafficsignstothestudentsonebyonequickly,andget

thestudentstoknowthemeaning.

?Goe

Step3.Leading-in

Wemustknowsomesignsandwarnings,protectourselves.Nowlookatthe

pictures:Whataretheydoing?Didtheyhaveanaccident?Readthetextand

answerthequestionsbelow:

1.Whataretheydoing?

2.WhatdoesJennywanttobe?

3.WhatdoBrianandDannywanttobe?

4.WhyisJennyangry?

(Letthestudentsanswerthequestionsquickly.Theteachercanhavea

competitionamongthestudents.)

Step4.Exercise

1.Iwanttodosomething.我想演戲。

do此處的意思可以解釋為“演出”。

e.g.Wedidonlycomediesthisseason.這個(gè)演季我們只演喜劇。

e.g.Mr.SmithwilldoHamlet.史密斯先生要扮演哈姆雷特。

2.Idon'thavetopretend.Iamherfriend.我沒(méi)有必要裝。我就是她的朋友。

(1)don9thaveto、

needn'tdosth.I

don'tneedtodosthp“不必做某事”的意思。

itisunnecessarytodosth.J

e.g.Thereisalotoftimeleft.Wedon'thavegohurry.

時(shí)間還很多，我們不必著急。

e.g.Shedoesn'tleaveatonce.

她沒(méi)有立刻離開(kāi)。

(2)pretend意思是“假裝，佯作”，后接動(dòng)詞不定式或賓語(yǔ)從句。

e.g.Whydon'tyoupretendtobeJenny'sfriend?你假裝詹妮的朋

友不好嗎？

e.g.Shepretendedtobestudyingwhenhismothercameback.

當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)，她假裝在學(xué)習(xí)。

3.Areyoubadlyhurt,Jenny?詹妮，你傷得很重嗎？

badly此處的意思是“非常；在很大程度上”，常與表示匱乏、需要等

詞語(yǔ)連用或與表示不良情況的詞語(yǔ)連用。例如：

Theschoolisbadlyinneedofhistoryteachers.這所學(xué)校急需歷史老師。

Hewantstoseeherbadly.他很想見(jiàn)到她。

badly還可以作“不好；不適或不能令人滿意的方式”解。例如：

Theyplayedfootballbadly.他們球踢得很糟。

4.1toldhertostop,butsherefused!我告訴她停止，但她拒絕了!

refuse動(dòng)詞，意思是“謝絕，推辭；不準(zhǔn)，不肯”。

Refuse+名詞。例如：

Herefusedthegift他拒絕了禮物。

refuse+todo例如：

Thechildrenrefusedtolistentome.這些小孩子不肯聽(tīng)我的話。

Step5.Classactivity

Dividetheclassintogroupsofthree.Askeachgroupmembertotakeoneof

threerolesandactoutthedialogue.

Step6.Playaboutaccidents

老師可以提供不同事故的場(chǎng)景供學(xué)生參考。在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)Howto

respondtoanaccident.

Step7.Summary

Step8.Project

1.Revisetheusefulexpressions.

2.Writeashortpassageabouthowtofaceanaccident.

Lesson42BeCareful,Danny!

I.Teachinggoals：

Instructionalobjectives:

1.Helpthestudentsgraspthemainideaofthispassageandusefulexpressions.

2.Teachthestudentshowtowriteareportaboutanaccident.

Educationalobjectives:

1.Toimprovethestudents'abilityofanalyzingtheproblemsandcommunicationin

English.

2.Tostrengthenthestudents9consciousnesstosafetyandlearnhowtoprotect

themselves.

II.Difficultpoints:

1.Usefulphrases:

careful,ceiling,seriousladder,injure,fault,ambulance,foilontopof

1.Isn9titbeautiful?

2.Importantsentences:32.It'smyfault.

<3.Becareful!

III.Teachingaids:multimedia,tape,recorder,flashcard

IV.Teachingprocedures:

Step1.Revision

Actoutaplayaboutanaccident

Step2.Cometo“ThinkAboutIt”

Letthestudentsdiscussthethreequestionsinsmallgroups.Checktoseeifthe

studentshavepreviewedthereadingasrequired.

Encouragesomestudentstotrytoanswerthequestions.Remembertogive

lotsofpraiseforagoodeffort!

Step3.Newlesson

Playtheaudiotape.Havetheclassfollowthetapewhilelookingatthetext.

Step4?Fillinthefollowingform_________________________

ANACCIDENTREPORT

Who

What

When

Where

Why

Step5.Reading

Readthetextquicklyindifferentparts.

Step6.Exercise

Analyzethetext,learnsomeusefulexpressions.

1.Isn'titbeautiful?難道它不漂亮嗎？

此句是修飾疑問(wèn)，它是為了取得一種修飾上的效果而提出的，實(shí)際上相

當(dāng)于陳述句，不需要回答，但肯定結(jié)構(gòu)表否定，否定結(jié)構(gòu)表肯定。

e?g?Whatmoredoyouwant?

你還想要什么呢？（即你不應(yīng)該再想要什么了，應(yīng)知足了。）

e.g.Isitimportant?

這件事對(duì)你重要嗎？（即對(duì)你無(wú)關(guān)緊要，何必問(wèn)呢？）

e.g.Haven'tyougotanythingbettertodo?

你難道沒(méi)有更值得做的事嗎？（即當(dāng)然有）

2.He'slyingonthefloor.他正躺在地板上。

lie不及物動(dòng)詞，意思是“躺,平躺；（東西）被平放；位于。它的過(guò)

去式、過(guò)去分詞、v-ing形式分別是lay-lain-lying;

lie還可以作“說(shuō)謊”解，過(guò)去式、過(guò)去分詞為規(guī)則變化。

3.Ifsmyfault,Mr.Jones.瓊斯先生，那是我的錯(cuò)。

fault此處是“過(guò)錯(cuò)；過(guò)失”的意思，用來(lái)表示承擔(dān)某事的責(zé)任。

4.1didn9tlistentotheirwarning.我沒(méi)有聽(tīng)他們的提醒。

listento意思是“聽(tīng)，傾聽(tīng)；聽(tīng)從，聽(tīng)信

e.g.You'renotlisteningtowhatIsay.你沒(méi)有聽(tīng)我的話。

e.g.Ineverlistentowhatsalesmentellme.我從不聽(tīng)信推銷員的話。

listen（out）forsth.意思是“留神等著聽(tīng)（某聲音）?！?/p>

e.g.Pleaselisten（out）forthephonewhileI'mhavingashower.

我洗澡時(shí)請(qǐng)你留心聽(tīng)著有沒(méi)有來(lái)電話。

Step7.Classactivity

Imagineyouareajournalistandyourpartnerisawitnesstoanaccident.Ask

himorherquestionsbeginningwithwho,what,when,where,which,why.

Reportittotheclass

（讓每一組同學(xué)圍繞以上要求各寫(xiě)一個(gè)句子，并把它們連成一個(gè)故事。）

Step8.Summary

Step9.Project

Writeanaccidentreport.

假設(shè)你是警察，看到了一個(gè)事故并進(jìn)行了處理，請(qǐng)你寫(xiě)下事故報(bào)告，其中

包括who,when,where,why,how等。

Lesson43Brian'sInjury

LTeachinggoals：

Instructionalobjectives:

1.Helpthestudentsgraspthemainideaofthispassageandusefulexpressions.

2.Teachthestudentshowtousetheimperativesentences.

Educationalobjectives:

1.Toimprovethestudents5abilityofanalyzingtheproblemsandcommunication

inEnglish.

2.Tostrengthenthestudents9consciousnesstodifferwhatisrightorwhatiswrong.

ILDifficultpoints:

1.Usefulphrases:

patient,safety,rule,drop,rush,bemadat,injury,recover,bounce,witness,icy,

learnanewsafetyrple1.There'ssomethingwrong

with...y

2.Importantsentences.2.It'snothingserious.

3.Nevercatchafallingdinosaur!

III.Teachingaids:multimedia,tape,recorder,flashcard

IV.Teachingprocedures

Step1.Revision

Actoutaplayaboutanaccident.Encouragethestudentstotrytoperform.

Remembertogivelotsofpraisefbragoodeffort!

Step2.Leadingin

IsBrian'sinjuryserious?

LefsseewhathappentoDannyandBrianthen?

Playtheaudiotape.Havetheclassfollowthetapewhilelookingatthetext.

Thenanswerthefollowingquestions:

1.CanBrianwalk?

2.What'swrongwithBrianinfact?

3.HowdoesDannyfeel?

4.DoesBrianlearnanewsafetyruletoday?

Step3.Reading

Readthetextindifferentparts.

Step4.Exercise

Analyzethetext,thenyoucanlearnsomeusefulexpressions.

1.Tmnotmadatyou,我沒(méi)有生你的氣。

bemadat/withsb."因...發(fā)怒/氣憤；對(duì)...惱怒“。與beangrywith

sb.相同。

e.g.Shewasmadat/withhimfbrlosingthecar.她對(duì)他把汽車丟掉極

為惱怒。

bemadon/aboutsb./sth.”對(duì)某人/某事物極為感興趣或著迷

e.g.I'mmadon/aboutBruceLee.我對(duì)李小龍很著迷。

2.Well,it'snothingserious.好了,沒(méi)有什么嚴(yán)重的。

serious此句中的意思是“嚴(yán)重的”；它還可以作“嚴(yán)肅的；莊重的；認(rèn)真

的;真誠(chéng)的

e.g.Mybrotherisaseriousperson.我弟弟是個(gè)嚴(yán)肅的人。

e.g.Areyoureallyseriousabouthim?你真對(duì)他是認(rèn)真的嗎？

3.Nevercatchafallingdinosaur!永遠(yuǎn)不要去接一個(gè)正在跌落的恐龍。

falling作定句。單個(gè)的v-ing作定語(yǔ)一般置于其所修飾的名詞之前，相

當(dāng)于一個(gè)定語(yǔ)從句，但較從句簡(jiǎn)單，故多用于口語(yǔ)中。v-ing還可以作

表語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)足語(yǔ)。

e.g.Chinaisadevelopingcountry.=Chinaisacountrywhichis

developing.

中國(guó)是個(gè)發(fā)展中國(guó)家。

Thisfilmisveryexciting.這部電影很令人激動(dòng)。

e.g.Isawhimcrossingthestreet.我看到他在過(guò)馬路

祈使句特點(diǎn)：（1）沒(méi)有主語(yǔ)。（2）動(dòng)詞原型開(kāi)頭。（3）否定句在句首

加“Don*”。

Model:Youmustgettoschoolontime—Gettoschoolontime.

Heislatefbrschool.一Don'tbelatefbrschool.

Practice:1.Youshouldgotobedearly.（祈使句）

2.Talkinclass.（否定祈使句）.

3.Doitlikethat.（否定祈使句）.

Step5.Readapieceofnewsaboutanaccident.Andlearnsomeuseful

expressions.

Step6.Classactivity

小組討論：中學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。討論后請(qǐng)小組中的一個(gè)同

學(xué)用祈使句把同學(xué)們的討論結(jié)果記錄下來(lái)。寫(xiě)的最多的小組獲勝。

Thethingsweshoulddoornotinourlife

?0

Don'ttalkinclass!Keepquiet.

Don'tbelate!Getupearly!

Don'tspiteinpublic!Dothingsbymyself!

Don'tlie!Becareful!

Don'tdrawonthewall!Lookbothwaysbeforeyou

cross.

［設(shè)計(jì)說(shuō)明］討論的設(shè)定讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)展思維。在應(yīng)用中鞏固了祈使句，

同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分對(duì)與錯(cuò)、真與假，提高了他們辨別是非的能力，對(duì)學(xué)生

的良好行為規(guī)范起到潛移默化的教育作用。

Step7.Actoutthetextingroups

Step8.Summary

Step9.Project

Writemoreadviceaboutwhatyoungpeopleshouldandshouldnotdo.

Lesson44PleaseTakeCare!

I.Teachinggoals：

Instructionalobjectives:

1.Revisetheimperativesentences.

2.Learnhowtousethewordsandsentencesaboutaccidents.

Educationalobjectives:

1.Toimprovethestudents'abilityofprotectingthemselves.

2.Teachthestudentshowtokeepsafeinourlife.

ILDifficultpoints:

1.Usefulphrases:

height,careless,bellwaterslide

“1.Don'tbecarelesswhenyougotorideyourbike!

2.Importantsentences:S2.Pleasetakecare!

°3.Youmightinjureyourselforsomeoneelse.

III.Teachingaids:

multimedia,tape,recorder,flashcard

IV.Teachingprocedures.

Step1.Revision

搜集一些有關(guān)學(xué)生常見(jiàn)行為的圖片一，讓學(xué)生看著圖片用祈使句給出指令。

e.g.Don'tplayfootballinthestreet.

Alwayshelpothers.

Neverbelateforclass.

Don'tturnright

Don'tparkinthewrongplace.

Goahead!

Step2.Leadingin

Listentothetapeandlearntosingasongtogetherinclass.Tellthestudentsto

becarefulwhentheydosomethings.

Step3.Lookatsomepicturesandtalkaboutwhatweshoulddowhenplay

games.

e.g.Becarefill!Don'ttoofast.Obeytherules!

Step4.Exercise

Analyzethetext,thenlearnsomeusefulexpressions.

1.Becarefulwhenyoujumpfromtoohighaheight.當(dāng)你從太高處跳下時(shí)，

要當(dāng)心。

too是副詞，意思是“過(guò)分；過(guò)度；太”，用于形容詞和副詞之前；當(dāng)

形容詞修飾名詞的單數(shù)形式時(shí)，冠詞“a”放在形容詞后面。例如：

Hemadetoolongaspeech.他講話講的太長(zhǎng)了。

2.Sodon'tbecarelesswhenyougotorideyourbike.所以,當(dāng)你騎車時(shí)，一

定當(dāng)心。

-less是個(gè)后綴，可與許多名詞結(jié)合構(gòu)成形容詞，意思是“無(wú)；沒(méi)有”。

-lessly用以構(gòu)成副詞。-lessness用以構(gòu)成不可數(shù)名詞。

3.Youmightinjureyourselforsomeoneelse.你會(huì)傷著自己或別人的。

else只能用于某些結(jié)構(gòu)中。

(1)else可以用在所有由any-,every-,some?，no-開(kāi)始及由-body,-one,

-thing,-where結(jié)尾的詞中。在正式文體中，all(=everything后

面也可以用else一詞。例如：Wouldyoulikeanythingelsetodrink?

你還要喝點(diǎn)別的什么嗎？、

(2)else可以用在who和what后面(但不能用在which后面)；也可

以用在where,how和why等后面。例如：

Whoelseorderedsteak?還有誰(shuí)要了牛排？

(3)else和little及(not)much連用。例如：

LittleelseisknownofMarrlowe^life.關(guān)于馬洛的生平，別的就知道

得很少了。

(4)和or連用,表示“否則；不然的話例如：

Lefsgetmoving,orelsewe'llmissthetrain.咱們走吧，要不就趕不

上火車了。

Step5.Speaking

Talkwithapartneraboutanaccident.Whathappened?Wasanybodyhurt?

Trytopracticesomeoftheexpressionsyouhavelearned.

Step6.Project

準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)。

知識(shí)鏈接：

1.新疆阜康市廣源煤礦發(fā)生一起頂板事故，當(dāng)時(shí)14人被困井下，目前已確定

其中9人死亡，1人重傷，另有4人下落不明。8月13日15時(shí)10分，

阜康市廣源煤礦突然發(fā)生頂板事故，當(dāng)時(shí)井下有14人正在作業(yè)。據(jù)新疆維吾

爾自治區(qū)煤炭工業(yè)管理局副局長(zhǎng)吳甲春初步分析，事故發(fā)生的原因是因?yàn)樵撁?/p>

礦采空區(qū)頂端冒落引起了山體滑坡，導(dǎo)致井下氣體涌出，形成強(qiáng)大沖擊波，采

空區(qū)的有害氣體造成人員窒息死亡。

2.1993年12月28日，廣西合浦縣公館炮竹廠第一生產(chǎn)區(qū)煙花一車間發(fā)生特大

爆炸事第一次爆炸，死1人，傷1人;引起周圍工房殉爆，傷5人，2人休克。

半小時(shí)后，10米遠(yuǎn)的藥物中轉(zhuǎn)庫(kù)第二次爆炸，死7人，輕重傷40多人，醫(yī)

院搶救無(wú)效死亡5人。此次特大事故先后死亡13人、重傷23人、輕傷34

人，炸毀工房64間，附近200多間民房玻璃窗戶受損，直接經(jīng)濟(jì)損失約126

萬(wàn)多元。

Lesson45HowSafeISYourHome?

I.Teachinggoals：

Instructionalobjectives:

1.Revisetheimperativesentencesagain.

2.Learnhowtousethewordsandsentencesaboutaccidentshappeninginyour

home.

Educationalobjectives:

1.Toimprovethestudents^bilityofthinking,watchingandanalyzingproblems.

2.Teachthestudentstolovelifeandhowtokeepsafeinourlife.

ILDifficultpoints:

1.Usefulphrases:

prevent,bathroom,fire,instead,soap,edge,becareful/takecare,hurtoneself,

on/attheedgeofslip,soda,electrical,appliance,drown,preventtheseaccidents,

falloff

|1.Don'tusewatertoputoutkitchenfires.

2.Importantsentences:乂2.Becarefulwithknives!

I3.Youdon'twanttostartafire.

J4.Neverleavesmallchildrenaloneinabathtub.

IILTeachingaids:

multimedia,tape,recorder,flashcard

IV.Teachingprocedures:

Step1.Revision

1.搜集一些發(fā)生在人們?nèi)粘Ｉ钪械氖鹿实膱D片或錄像，讓學(xué)生看著圖片

用祈使句給出指令。

2.Singthesongagain.

Step2.Leadingin

Lifeissobeautifulthatweshouldloveit.Especiallyfortheyoung.Andin

yourheart,whichplaceisthesafest?

(Maybethestudentshavedifferentanswers.Butnormallywewillthinkofour

homes.)

Step3.Lookatsomepicturesandtalkabouthowsafeisourhome?

Theteachermayleadthestudentstodiscuss“ThinkAboutIt.”

Step4.Playtheaudiotape

Havetheclassfollowthetapewhilereadingthetext.Thenanswerthe

followingquestions:

1.Whydomanyaccidentshappenathome?

2.Wherearethemostdangerousroomsinthehouse?

3.Canweusewatertoputoutkitchenfires?

4.Drythefloorbeforeyouuseelectricalappliances,willyou?

5.Childrensometimesdrowninbathtubs,don'tthey?

Step5.Exercise

Analyzethetext,thenlearnsomeusefulexpressions.

1.Don'tusewatertoputoutkitchenfires.Usebakingsodaorsaltinstead.

撲滅廚房的火不要用水，而要用小蘇打或鹽。

Putout意思是“撲滅”

instead是副詞，表示“頂替；代替”，常用搭配有insteadof.

e.g.It'stoohottowalk,andwe'Hgoswimminginstead.

天太熱了不能去散步，我們打算去游泳。

e.g.rilgoinsteadofyou.我要替你去。

2.Youdon'twanttostartafire.你不想引起火災(zāi)吧。

Rememberthephrasesbelow:

catchfire著火；makeafire生火；discoverafire發(fā)現(xiàn)火情；

light/startafire點(diǎn)火；putoutthefire滅火；

onfire放火；beonfire失火；在著火

3.Keepsoapinasoapdish,notontheedgeofthebathtub.把香皂放在香皂

盒里，不要放在浴盆邊緣上。

ontheedgeof意思是“在...的邊緣上“。

e.g.Hesatontheedgeofthechair.他坐在椅子的邊上。

4.Neveruseelectricalappliancesintheshowerorbathtub.一定不要帶電洗

浴。

electrical是形容詞，意思是“電的；與電有關(guān)的”

e.g.electricalengineering電機(jī)工程

electric也是形容詞，意思是“發(fā)電的；用于導(dǎo)電的；使用電力的”

e.g.anelectricplug電源插頭

electricity是名詞，意思是“電"

5.Neverleavesmallchildrenaloneinabathtub.決不讓小孩子們獨(dú)自在浴

盆里(洗澡)。

leavesomeone/somethingalone意思是“讓某人/某物獨(dú)自呆在那里”

leavesb.doingsth.意思是“讓某人作某事”

e.g.Leavemysandwichesalone.別動(dòng)我的三明治。

e.g.Don9tleavehimstandingoutside.不要讓他在外面站著。

Step6.Classactivity

Dointensivereadingagain.Thendividetheclassintodifferentteams.A

competitionisheldtoseewhichteamcanfindoutmoresafetytipsandwrite

themdownonapieceofpaper.Thewinnerwillgetaredorgreen“super

star“asaprizeeverytime.Thestudentscananswerquestionsbystanding

freely,thequickerwillgetthechance.

Step7.Project

讓學(xué)生以小組為單位討論“SafetyTipstoPreventAccidentsinthe

Classroom."。并把它拿出來(lái)讓全班同學(xué)一-起制定班級(jí)安全措施，并試著

用以下句型：

Never...whenyou...

Youshouldalways...

Lesson46HelpPeople

LTeachinggoals：

Instructionalobjectives:

1.KnowsomethingaboutChristmas:thedate,SantaClaus

2.LearntheoriginofChristmasandhowtospendChristmasDay.

Educationalobjectives:

1.Encouragethestudentstohelpothersandbekindtoothers.

2.Togiveisbetterthantoreceive.Leadthestudentstocareaboutthesocietyand

getonwellwithothers.

II.Difficultpoints:

1.Usefulphrases:save,beard,sailor,pole,sleigh,reindeer,chimney,gotogether,

pronounce...as...,comedown,comethroughawindow

I.Thestoriessayhe

Jhelpedyoungchildrenandgavegiftstothepoor.

2.Importantsentences:12.Overtheyears,thestoriesaboutSantaClaus

havegrown.

3.IsChristmasaspopularasSpringFestivalinChina?

III.Teachingaids:

multimedia,tape,recorder,flashcard

IV.Teachingprocedures:

Step1.Presentation

ShowsomecartoonsaboutChristmasDayinordertomakethestudents

becomeinterestedinthislesson.

Step2.Cometoquickquiz

Haveacompetitiontoseewhoisthefastest?

Step3.BackgroundknowledgeaboutChristmasDay

1.12月25日這一天，各教會(huì)都會(huì)分別舉行崇拜儀式。天主教與東正

教舉行圣誕彌撒，新教舉行圣誕禮拜。有些教會(huì)的慶祝活動(dòng)從午夜零

點(diǎn)就開(kāi)始。除崇拜儀式外，還演出圣誕劇，表演耶穌降生的故事。

2.圣誕PARTY：

圣誕節(jié)必不可少的節(jié)目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種

歌樣PARTY。一種友情，親情，愛(ài)情聚會(huì)的好時(shí)光。戴著圣誕帽，唱

著圣誕歌，說(shuō)說(shuō)大家的圣誕愿望。

3.圣誕大餐：

圣誕節(jié)作為一個(gè)隆重慶祝節(jié)日，不能少了好吃美味食品。圣誕節(jié)

火雞大餐就是例牌主菜了，以前的人們或許會(huì)用微波爐自己做，現(xiàn)在的

人們過(guò)節(jié)好多就是在外面餐館里用餐了，商家們也會(huì)利用機(jī)會(huì)賺顧客們

的錢，當(dāng)然還有許多圣誕節(jié)食品，姜餅、糖果等等了。

4.圣誕帽：

那是一頂紅色帽子，據(jù)說(shuō)晚上戴上睡覺(jué)除了睡得安穩(wěn)和有點(diǎn)暖

外，第二天你還會(huì)發(fā)現(xiàn)在帽子里多了點(diǎn)心愛(ài)的人送的禮物。在狂歡夜它

更是全場(chǎng)的主角，無(wú)論你去到那個(gè)角落，都會(huì)看到各式各樣的紅帽子，

有的還有帽尖發(fā)亮的，有的是金光閃閃的。

5.圣誕襪：

最早以前是一對(duì)紅色的大襪子，多大都可以，因?yàn)槭フQ襪是要用

來(lái)裝禮物的，小朋友最喜歡的東西，晚上他們會(huì)將自己的襪子掛在床邊,

等待第二天早上的收禮。要是有人圣誕節(jié)送小汽車那怎么辦？那最好就

叫他寫(xiě)張支票放進(jìn)襪子里好了。

6.圣誕卡：

是祝賀圣誕及新年的賀卡，上面印著關(guān)于耶穌降生故事的圖畫(huà)，

以及“慶祝圣誕、新年快樂(lè)之類的祝愿的話。

7.圣誕老人：

據(jù)說(shuō)他原是小亞細(xì)亞每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊為

圣徒，是一位身穿紅袍、頭戴紅帽的白胡子老頭。每年圣誕節(jié)他駕著鹿

拉的雪橇從北方面來(lái)，由煙囪進(jìn)入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩

子們的床頭上或火爐前。所以，西方人過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，父母把給孩子的圣

誕禮物裝在襪子里，圣誕夜時(shí)掛在孩子們的床頭上。第二天，孩子們醒

來(lái)后的第一件事就是在床頭上尋找圣誕老人送來(lái)的禮物。如今，圣誕老

人已成為吉祥如意的象征，不僅是過(guò)圣誕節(jié)時(shí)不可缺少的人物，而且也

是歡慶新年時(shí)不可缺少的人物。

8.圣誕樹(shù)：

據(jù)說(shuō)有一位農(nóng)民在一個(gè)風(fēng)雪交加的圣誕夜里接待了一個(gè)饑寒交

迫的小孩，讓他吃了一頓豐盛的圣誕晚餐，這個(gè)孩子告別時(shí)折了一根杉

樹(shù)枝插在地上并祝福說(shuō)：“年年此日，禮物滿枝，留此美麗的杉村.，報(bào)

答你的好意。”小孩走后，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)那樹(shù)枝竟變成了…棵小樹(shù)，他才明

白自己接待的原來(lái)是一位上帝的使者。這個(gè)故事就成為圣誕樹(shù)的來(lái)源。

在西方，不論是否基督徒，過(guò)圣誕節(jié)時(shí)都要準(zhǔn)備一棵圣誕樹(shù)，以增加節(jié)

日的歡樂(lè)氣氛。圣誕樹(shù)般是用杉柏之類的常綠樹(shù)做成,象征生命長(zhǎng)存。

樹(shù)上裝飾著各種燈燭、彩花、玩具、星星，掛上各種圣誕禮物。圣誕之

夜，人們圍著圣誕樹(shù)唱歌跳舞，盡情歡樂(lè)。

Step4.Leadingin

Cometo"THINKABOUTIT''.Letthestudentsdiscussthequestionsinsmall

groups.Thentheteacherhelpsthemsharetheresultsandleteveryonegrasp

someknowledgeaboutChristmasDay.

Step5.Listening

Playtheaudiotape.Havetheclassfollowthetapewhilereadingthetext.

Thenanswerthefollowingquestions:

1.WhatdoesSantaClauslooklike?

2.HowdoyoulikeSaintNicholas?

Step6.Exercise

Analyzethetext,learnsomeusefulexpressions.

1.Thestoriessayhesavedsailorsfromstorms,helpedyoungchildrenand

gavegiftstothepoor.故事講的是他從風(fēng)暴中營(yíng)救水手,幫助小孩和送

禮物給予窮人。

(1)savesb./sth.Fromsth./doingsth.意思是“救;挽救援救;保全某人/某

事(免受傷害、損失等)

e.g.Hesavedagirlfromdrowningyesterday.昨天他救了一名溺水女

孩。

(2)gift此處的意思是“禮物”，近義詞是present;

此外還可以作“天賦；天才”解，常用詞組：haveagiftfor...

e.g.Hehasmanyoutstandinggifts.他多才多藝。

e.g.Mysonhasagiftformusic.我兒子有音樂(lè)天賦。

(3)用作名詞的形容詞叫做名詞化的形容詞。名詞化的形容詞常與定冠詞

連用，泛指一類人，表示復(fù)數(shù)概念，如果作主語(yǔ)要求復(fù)數(shù)動(dòng)詞；還可

以指抽象事物，作主語(yǔ)時(shí)要求單數(shù)動(dòng)詞。例如：Thebeautifulcannever

die.美是不朽的。

2.Overtheyears,thestoriesaboutSantaClaushavegrown.許多年來(lái),關(guān)于

圣誕老人的故事越來(lái)越多。

over此處的意思是“貫穿(一段時(shí)間)；在……期間”，相當(dāng)于during。

e.g.Lefsdiscussitoversupper.讓我們邊吃飯邊商議這事吧。

3”穿，，法不同：be+in+clothes“穿著"e.g.Thewomaninaredcoatis

MissBrown.

wear+clothes“穿著"e.g.Heis

wearingapairofbluepants.

puton穿(表示動(dòng)作)e.g.Jane

putonahatandwentout.

Step7.Classactivities

Singasong.

JingleBells

Dashingthroughthesnow,inaonehorseopensleigh!O'erthefields

wego,laughingalltheway.Bellsonbobtailsring,makingspiritsbright.What

funitistorideandsingasleighingsongtonight!Jinglebells,Jinglebells,

Jinglealltheway.Oh!Whatfunitistorideinaonehorseopensleigh!Jingle

bells,Jinglebells,Jinglealltheway!Oh!Whatfunitistorideinaonehorse

opensleigh!

Step8.Project

1.讓學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)圣誕老人的故事，并把它講給同學(xué)們聽(tīng)。

2.讓學(xué)生討論其它從西方傳入中國(guó)的節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)

等。西方人是怎么過(guò)節(jié)的？

3.辯論：中國(guó)人應(yīng)不應(yīng)該過(guò)西方人的節(jié)日呢？

Lesson47NeverCatchaDinosaur

I.Teachinggoals：

Instructionalobjectives:

1.Reviewthewordsandsentencesaboutaccidents.

2.Learnhowtodescribeanaccident.

Educationalobjectives:

1.Helpthestudentstotrytopreventtheaccidentshappeningwhentheydo

somethingindailylife.

2.Improvethestudents'attentiontosafety.

ILDifficultpoints:

1.Usefulphrases:

warn,warnsb.(not)todo(sth.),stop...from...

廠1.Shedidn'tthinkitwassafe.

2.Importantsentences:2.Ittookmethreemonthstorecover.

、3.Hecouldhavepreventedtheaccident.

(4.Youhadwarnedhimtousetheladder.

III.Teachingaids:

multimedia,tape,recorder,flashcard

IV.Teachingprocedures:

Step1.Presentation:

Showavideoaboutaccidentsandletthestudentsdescribeitwithwhatthey

learnedwordsaboutaccidents.Tryingusingthesephrases:

First,Then,

Finally,__________________________

Step2.Leadingin:

DoyourememberBrian'sinjury?Canyoudescribeitwithyourownwords?

Encouragethestudentstoretelltheaccidents,thenplaytheaudiotape.Have

theclassfollowthetapewhilereadingthetext.

Step3.Dividetheclassintodeferentgroupsoffourstudents,andthenfindout

theinformationabouttheaccidents.

when

where

Howdidit

happen?

What

should

we

learnfrom

theletter?

Step4.Talkabouttheaccidentandhelpthestudentstostrengthentheattentionto

safety.It'sgoodforustolistentoothers9warnings.Butthemostimportantis

tobecarefulwhateveryouaredoing.

Step5.Exercise

Analyzethetext,learnsomeusefulexpressions.

1.Youhadwarnedhimtousetheladder.你已經(jīng)提醒過(guò)他用梯子了。

warnsb.（not）godosth.意思是“提醒（或警告）某人（不）做某事”。

這種意思還可用下面的結(jié)構(gòu)表達(dá)：

warnsb.ofsth.意思是“提醒某人（尤指可能有危險(xiǎn)或不良后果的事）；

警告

e.g.Hehasbeenwarnedofthedangerofdrivingafterdrinkingwine.彳也

已經(jīng)被提醒過(guò)酒后開(kāi)車危險(xiǎn)。

warnsb.about/againstsb./sth.或warnsb.againstdoingsth?”提醒/

警告某人不要做某事L例如：

e.g.Hewarnedusabouttheserioussituation.他給我們談了嚴(yán)峻的形

勢(shì)。

e.g.Theywarnedhimagainstswimminginthatpartoftheriver.他們警

告他不要在河里的那個(gè)地段游泳。

2.TilwearitwiththisT-shirtfromDanny.我要和丹妮給我的體恤配套穿。

with意思是“和（某人/某物）在一起”。