幼兒園親子活動總結(jié)樣本

PAGE頁碼頁碼幼兒園親子活動總結(jié)樣本20____幼兒園親子活動總結(jié)幼兒園親子活動總結(jié)合集8篇總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@親子活動總結(jié)8篇，，希望大家能夠喜愛。幼兒園親子活動總結(jié)篇1元旦是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗過新年的喧鬧和長大一歲的歡樂，更加為了做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教化作用，促進幼兒的和諧發(fā)展，增加幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)，我們藍精靈幼兒園特開展了此次以家園同樂為主線的“‘迎新春、慶元旦’親子活動”。在12月29日本次活動勝利的拉下了帷幕。本次活動使小摯友們的生活得到了豐富，增近了家長與小摯友之間的感情，很好的培育了孩子們的競爭意識、合作意識、參加意識，讓孩子的各種技能得到熬煉，也讓孩子們過度了一個難忘而有意義的節(jié)日。現(xiàn)將本次活動作如下總結(jié)：一、活動流程順暢進行。為了較好的開展此次活動，我們具體的制定了活動方案，及活動支配，在活動起先前讓每位家長都充分了解了本次的活動內(nèi)容、留意事項和嬉戲支配等，幼兒表演和親子嬉戲兩個環(huán)節(jié)沒有因為意外而延誤較長時間，整個活動支配合理有序。二、表演展示突出特色。為了突出幼兒園的特色，讓家長看到自己孩子的進步成長，表演節(jié)目雖然不多，但中英文歌曲、兒歌，中導(dǎo)朗誦相結(jié)合，使家長們看到了我們教學(xué)的成果。三、活動材料打算充分。親子嬉戲的全部材料及獎品都在活動前得到了充分的打算，在嬉戲活動中沒有因材料的不足出現(xiàn)問題，使嬉戲活動得到了順當開展。并且本次嬉戲活動的材料大多都就地取材，節(jié)約了活動的經(jīng)費。四、親子嬉戲內(nèi)容得當。親子活動的六個嬉戲項目都是經(jīng)過篩選而定的，都符合各年齡層次及幼兒生理、心理特點，趣味性強，能夠激起幼兒及家長的愛好。五、不足之處：1、由于沒有顧及到天氣狀況，當天的天氣較差，部分幼兒及家長沒能來園參與活動，使得參與活動家庭較少，幼兒表演環(huán)節(jié)幼兒的聲音、場面不夠大。2、臨時確定將活動由戶外改為室內(nèi)，使得在當天活動前要臨時進行場地的布置和打算，時間較為倉促。3、嬉戲分在各班教室進行，場地較小，嬉戲施展不開，并且家長和孩子又要上下樓，不便利。初次組織這樣的活動，閱歷不足，感謝大家的支持?？偟膩碚f，本次的親子活動還是勝利的，這次積累的閱歷將成為幼兒園全部老師的財寶。幼兒園親子活動總結(jié)篇2四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校內(nèi)“親子閱讀”的帷幕，從今,“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校內(nèi)。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參加的親子閱讀活動作如下總結(jié)：一、親子總動員，健全親子閱讀機構(gòu)。開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會特別勝利，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣揚親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了具體的分工。依據(jù)孩子的已有學(xué)問閱歷和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀安排書》，《安排書》具體說明白親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會支配以及作品的收集。二、保證閱讀時間和閱讀量為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們相互溝通，聊一聊最好玩的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。三、親子閱讀聚會本學(xué)期我校實行了家校溝通日，在本課題組長的建議下實行了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀學(xué)問比拼、小記者采訪、好書舉薦等幾個環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰?，一株株新苗在____的懷抱中破土而出，迎著陽光強壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學(xué)便和她母親起先了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間爭分奪秒進行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。愛因斯坦有句至理名言：“愛好是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想相識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。幼兒園親子活動總結(jié)篇3三月的XX河畔——文史公園草長鶯飛、花紅柳綠，正是春花爛漫時，到處一片生氣勃勃的景象。近日，XX區(qū)XX幼兒園開展豐富多彩的親子春游活動，讓小摯友和家長手拉手，徜徉在春的世界里，感受春的氣息，傾聽春的聲音。為了確保本次活動順當開展，該園提前制定活動方案。特召開了春游平安會議，強調(diào)出行的各類留意事項，讓各位老師都將平安意識牢記在心?；顒又校搱@大、中班的小摯友們在老師的引導(dǎo)下，感受著河道兩岸的如畫春景,享受春的氣息。幼兒的歡樂聲和淙淙的水聲相交融,構(gòu)成一幅最美的畫卷。如茵的綠草，清爽的柳樹，歡快的鳥鳴，潺潺的流水，宜人的春風(fēng)，無一不讓孩子們新穎 、快樂。孩子們還充當“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的角色，給小樹們懸掛宣揚牌，告知大人們不亂扔垃圾、愛惜樹木。文史公園里歡聲笑語，家長們似乎都遺忘了年齡，和小摯友一起跑著、笑著，仿佛回到了童年，把家長和孩子的心更緊密地聯(lián)在了一起。本次活動的開展，不僅讓小摯友走進大自然，感受大自然、體驗大自然帶來的歡樂，激發(fā)了小摯友酷愛大自然的情感，增加環(huán)保意識，也促進了親子之間和家園之間的和諧溝通。幼兒園親子活動總結(jié)篇4金秋十月，在這收獲的季節(jié)，珍寶們穿著艷麗的園服，度過了入園后的第一個運動會——“好孩子幼教千人親子運動會”。這是好孩子幼教三所幼兒園共同舉辦的大型運動會，也是一次歡樂的大聚會。10月20日早上八點半，我們抵達西固金城公園體育場，隨處可見孩子們天使般的笑臉。一切打算就緒，9點整，全部運動員起先入場，進行檢閱。隨著《《運動員進行曲》》，在主持人沖滿____的話語帶動下，我們的孩子邁著有力的步伐，在老師的帶領(lǐng)下，組成一隊隊方陣，緩緩步入運動會場地。國旗隊的珍寶們走在隊伍最前列，他們邁著整齊的步伐，護衛(wèi)著莊重的國旗，愛國情結(jié)從今時在幼小的心靈扎下了根，看他們多神氣。后面跟著的是各園的小運動員們，拿著各式可愛的道具，組成的五彩氣球方陣、活力網(wǎng)球方陣，中華武術(shù)方陣，花兒與少年方陣，甜心棒糖方陣，小天使方陣等等，珍寶們各個英姿颯爽，看臺上的觀眾都在為他們鼓掌喝彩。最終是家長代表方陣整齊的入場，爸爸媽媽們昂首闊步，喊著洪亮的口號，都想為珍寶們做好表率，孩子們都在為他們鼓掌。全部方隊入場后，升國旗，奏國歌，全體師生，家長行注目禮，這一刻莊重而安靜。接下來孩子們和家長表演的節(jié)目也是精彩非常，在歡呼和掌聲中，本次運動會正式拉開了序幕。嬉戲競賽起先了，嬉戲項目豐富多彩：空中行走、穿大鞋，揪尾巴，彩虹傘，過河，爸爸媽媽一齊沖，給爸爸媽媽穿衣服等等，競賽一項接一項本著“不求第一，只求健體”的原則驚慌有序的進行，孩子們和爸爸媽媽專心投入，協(xié)作默契，老師們分工明確，傾盡全力。歡樂聲、呼喊聲此起彼伏，細心的爸爸媽媽們用相機給孩子拍下了難忘的精彩一刻。中小班的孩子比較賽成果并不看重，只要爸爸媽媽和自己一齊做嬉戲，心里比什么都興奮。整個運動會氣氛溫馨、活躍、激烈人心又其樂融融。透過參加活動，不僅僅讓家長和珍寶增進了溝通和默契，培育了感情，促進了家園合作，而且熬煉了身體，培育了孩子的參加意識和合作意識，在他們幼小的心靈里，種下了群眾榮譽的種子，增加了的孩子的自信念。同時讓孩子在嬉戲中學(xué)會克服困難，解決沖突的方法。變得英勇堅毅，勇于嘗試。做為家長我們的內(nèi)心充溢了感謝，幼兒園為孩子們帶給了全方面的成長機會，是他們歡樂童年的重要組成部分，在他們?nèi)松膯⒚呻A段起到深遠的好處，感謝全部的老師們!幼兒園親子活動總結(jié)篇5又是一年畢業(yè)季，為了讓大班小摯友們學(xué)會感恩，體驗畢業(yè)離園時的惜別情，享受成長的歡樂，從7月9日起先，xx試驗幼兒園為孩子們實行了豐富多彩、具有紀念意義的畢業(yè)季系列活動，以進一步激發(fā)他們對于幼兒園生活的留念和對小學(xué)生活的憧憬。本次扎染活動，我園攜手童話圓方機構(gòu)的老師們，特地開展了“親子扎染體驗活動”，誠邀家長和孩子們一起感受扎染藝術(shù)的獨特魅力?；顒右黄鹣?，老師具體的介紹了扎染工藝的基本學(xué)問、扎染特點及制作技巧后，家長和孩子們都紛紛躍躍欲試。隨后，家長和孩子們采納皮筋等工具，將扎染用的白色布袋依據(jù)自己的喜好扎緊，捆扎出造型獨特的形態(tài)，勾畫出奇妙奇妙的圖案，然后染色。最終，一件件風(fēng)格迥異、色調(diào)靚麗、花樣新穎的作品就完成啦?？吹揭粔K塊白布袋在自己手中變成了絢麗多彩的背包，孩子們興奮無比，不停地與老師、伙伴以及家長們相互溝通著、觀賞著，體驗著勝利的喜悅和歡樂。本次活動的舉辦，不僅為孩子們供應(yīng)了一個展示自我，相互溝通的平臺，同時使孩子們了解和認知了中國傳統(tǒng)文化的工藝美，為傳承中華民族傳統(tǒng)文化起到了主動作用，通過共同制作扎染背包，親子間的情感也在活動中得到了升華。正值大班畢業(yè)季，一個小小的背包，承載著父母的期盼、老師的囑托和童年伙伴的歡樂，愿你們背上滿滿的祝愿，揚起遠洋的帆，擁抱彩色人生。幼兒園親子活動總結(jié)篇6“歡迎小摯友們來到xx幼兒園！”xx月xx日，對xx幼兒園來說，注定是值得紀念的一天——迎來第一批天真可愛的孩子們。為幫助孩子們盡快熟識遼河幼兒園這一全新的溫馨環(huán)境，建立起對幼兒園及老師的寵愛和信任，快速、平穩(wěn)度過入園焦慮期，xx幼兒園支配了精彩紛呈的`“親子試園活動”。上午xx點xx分，小摯友們在家長的陪伴下，早早來到了幼兒園，戶外色調(diào)艷麗的大型玩具，活動室內(nèi)豐富多樣的區(qū)域玩教具，無一不吸引著孩子們的眼球，幼兒園的全體老師們早已打算就緒，在教室門口等待孩子和家長們的到來。在試園活動中，老師們依據(jù)各班孩子的實際狀況策劃開展了一系列的幼兒活動，通過好玩的嬉戲、相互介紹，快速拉近了師生之間的距離，消退了生疏感、隔閡感以及入園的畏懼感。隨后，在老師們的帶領(lǐng)講解下，讓孩子們了解了幼兒園的環(huán)境，接觸喝水、用餐、上衛(wèi)生間等各個生活環(huán)節(jié)?？吹饺碌沫h(huán)境、溫馨的裝飾、細心的布置，孩子和家長的喜悅之情溢于言表，孩子們一個個快樂的笑臉，驅(qū)走了冬季的寒冷，讓這個冬天變得暖和無比。在家長們的看護陪伴下，孩子們進行了親子活動和亞太體智能課程。小班孩子們在老師的帶領(lǐng)下有序地做手指韻律操，中班的孩子們在老師生動好玩的教學(xué)中，富有創(chuàng)建性的完成色塊畫。亞太體智能的陽光哥哥們充溢陽剛氣息的親子嬉戲，激發(fā)了孩子們對體育嬉戲的愛好，不僅培育了孩子們英勇、堅毅、樂觀的優(yōu)秀品質(zhì)，還增進了親子之間的感情。活動最終，幼兒園還為家長和小摯友們打算了豐富的配餐水果。老師們主動地和家長共享了很多關(guān)于幼兒教化的方法，讓家長們走近孩子，并與幼兒園攜手教化好孩子?！坝變簣@環(huán)境美麗，教室里溫馨光明，老師們的專業(yè)和專心讓我們家長很放心！”帶領(lǐng)孩子前來試園學(xué)習(xí)的李先生說。此次活動得到了家長們的充分認可，不僅為幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活打下了良好的基礎(chǔ)，而且使大家感受到遼河幼兒園老師的真誠與愛心，增加了家園之間的溝通和信任，拉近了家園之間的距離，使家園能更好地協(xié)作；信任在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的珍寶們肯定能順當適應(yīng)幼兒園生活、形成良好的生活和行為習(xí)慣。讓我們家園攜手努力，孩子歡樂成長！幼兒園親子活動總結(jié)篇7X月27日，XX中心幼兒園細心策劃組織了一場別具特色的親子趣味運動會，慶祝XX節(jié)的到來，孩子們和家長一起享受運動快感的同時，收獲濃濃的親情。首先，老師先向幼兒和家長介紹了勞動者和五一勞動節(jié)的由來，請幼兒為家長頒發(fā)“勞動最光榮”的勛章。接著，激烈人心的運動會拉開帷幕！此次運動會以愛好性、互動性、愉悅性和平安性為原則，嬉戲項目內(nèi)容豐富、形式好玩，奇妙設(shè)計了盲人敲鑼、螞蟻搬豆、疊疊樂和你比我猜等競賽項目。孩子們精彩的表現(xiàn)和爸爸媽媽洋溢在臉上的喜悅相映成趣，呼喊聲、歡呼聲此起彼伏，充溢了幼兒園的每一個角落。本次“親子趣味運動會”，充分調(diào)動了孩子們參加體育活動的主動性，加強家園之間的溝通聯(lián)系，促進了親子之間的感情溝通，讓家長們在勞動之余感受這溫馨的親子之情。幼兒園親子活動總結(jié)篇8我園非常重視幼兒嬉戲活動的開展，并且將幼兒嬉戲活動作為幼兒在園教化活動的重要組成部分，仔細扎實的開展幼兒嬉戲活動。經(jīng)過兩年來的摸索與實踐，現(xiàn)小結(jié)如下：一、相識嬉戲在教化中的重要作用。加強新老師培訓(xùn)，組織老師進行“嬉戲理論”學(xué)習(xí)、探討，從而提高老師對嬉戲的相識，轉(zhuǎn)變老師的觀念，使其真正相識到嬉戲?qū)τ變旱闹匾饬x。其次步做法是：每周定時開展幼兒嬉戲活動、每月定期開展老師嬉戲觀摩活動、每學(xué)期定期開展幼兒嬉戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園嬉戲活動扎實有效的落實，再也不會出現(xiàn)其他活動擠占嬉戲活動時間的狀況;第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同嬉戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時間，想起自己童年時的愛好和感受，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心，理解今日孩子的需求。1.保證足夠的嬉戲時間。假如說，人的生命是以時間來度量的，那么孩子的童年則是以嬉戲時間來度量的，要想給孩子一個歡樂的童年，首先要把嬉戲時間歸還給孩子。為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，隨時取放玩具，開展嬉戲活動。為了確保幼兒的嬉戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學(xué)初就制定出具體的班級嬉戲活動安排，每月制定嬉戲活動月安排、每周制定嬉戲活動周安排、每周有重點指導(dǎo)活動方案，做到嬉戲活動有目標、有安排，層層落實，步步推動。同時要求班級老師提前打算嬉戲材料，并對幼兒在嬉戲活動中的表現(xiàn)進行較具體的視察記錄、____、反思等，并定期的進行檢查、反饋，將其納入老師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有安排地推動嬉戲深化開展，促使每個幼兒均能在嬉戲中得到較充分的發(fā)展。2.開拓廣袤的嬉戲場所。場地是幼兒做嬉戲必備的空間條件。我園為了給幼兒供應(yīng)廣袤的活動空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為嬉戲場地，為保證幼兒的嬉戲開展創(chuàng)建了良好的條件。3.供應(yīng)豐富的嬉戲材料。幼兒嬉戲離不開玩具和材料，他們是嬉戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的嬉戲行為，是孩子的“教科書”，是促進幼兒發(fā)展的工具，老師給孩子供應(yīng)的嬉戲材料是否恰當，干脆影響嬉戲活動的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物，發(fā)動老師、家長、幼兒共同制作玩具和嬉戲材料。比如用便利面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。4.充溢多樣的嬉戲內(nèi)容。嬉戲是一種行之有效的教化手段，為此，我園老師依據(jù)幼兒的年齡特點和教化的實際須要，設(shè)計開展了豐富多彩的嬉戲活動。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中選購 、添置嬉戲材料，主動開展剛好自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的嬉戲材料與內(nèi)容。二、保證各類嬉戲的正常開展，促進老師相互學(xué)習(xí)。在記錄各班嬉戲時間的同時，我們駕馭了各班開展各類嬉戲的狀況，如智力嬉戲開展的較好，創(chuàng)建性嬉戲不常常開展，集體嬉戲多于自選嬉戲等等，帶著這些問題我們組織全園老師進行探討，大家達成一個共識，就是要使各類嬉戲都能得到合理支配，使各類嬉戲得以正常發(fā)展。我們的詳細做法是：分別就桌面嬉戲、角色嬉戲、表演嬉戲和結(jié)構(gòu)嬉戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟識各類嬉戲的特點和玩法，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的嬉戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓老師真正領(lǐng)悟嬉戲的實質(zhì)和所起的作用。經(jīng)過幾年來的不懈努力，我園的老師能夠正確的相識到嬉戲在嬉戲中的作用，并且能夠主動組織開展各類幼兒嬉戲，促進幼兒的全面發(fā)展。在實際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進一步的解決，但信任經(jīng)過全體老師的不斷地實踐與思索，我園的幼兒嬉戲活動肯定會再上一個臺階。篇二：幼兒園中班嬉戲活動總結(jié)嬉戲是為了尋求歡樂而自愿參與的一種活動。但幼兒嬉戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充溢感的歡樂。嬉戲是幼兒的活動，與學(xué)習(xí)活動，勞動活動有著不少的區(qū)分。它有這樣的一些特點：第一：嬉戲是幼兒主動自愿的活動，嬉戲是幼兒的天性，幼兒嬉戲不是在外強制的狀況下進行的，而是幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒嬉戲的類型許多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教化區(qū)角嬉戲、角色嬉戲和晨間自選活動，其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團店等嬉戲。下面對我們班本學(xué)期的嬉戲活動，作一總結(jié)。一、角色嬉戲在角色嬉戲中，角色是嬉戲的中心。幼兒在嬉戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的相識，并參加成人的社會生活。幼兒在嬉戲中，常常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于我們大班的孩子，不僅要進行品德教化，讓他們懂得相互謙讓，同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進行培育。第一，利用嬉戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其嬉戲開展一種示意。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小摯友在嬉戲起先前，要先商議，確定各扮演什么角色，然后再嬉戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)切家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔當?shù)慕巧?，并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，示意他們在行為上要有協(xié)作。其次，老師主動加入幼兒嬉戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的嬉戲愛好，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家產(chǎn)“媽媽”，晉杰當“爸爸”。早晨起來，我對晉杰說：“我給孩子穿衣服，你去買早點吧?！彼貋頃r對我說：“我買了蛋糕?！背赃^早點，我看了一眼手表說：“哎呀，我要遲到了，來不及送寶寶了，”晉杰說：“你快點走吧，我去送他”。起先時，晉杰是被動的與我交往，后來就變被動為主動，協(xié)調(diào)我們之間的行為。此外，由于幼兒年齡小，他們參加角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色嬉戲時，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動愛好的基礎(chǔ)上，留意引導(dǎo)和激勵幼兒去大膽嘗試獲得閱歷，從親身體驗中逐步相識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色嬉戲中，我們的小摯友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在嬉戲中可以逍遙自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得非常快樂。由此可見，在嬉戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲得了閱歷，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地駕馭技能的同時，更增加了他們對角色嬉戲的愛好和信念。二、教化區(qū)角嬉戲教化區(qū)角嬉戲突破了傳統(tǒng)教化中幼兒處于被動、靜止狀態(tài)的局面，不是老師把學(xué)問告知幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是老師通過設(shè)計、供應(yīng)可供幼兒操作的環(huán)境特殊是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動建議”，本學(xué)期我們班的教化區(qū)角嬉戲開展狀況首先，教化區(qū)角嬉戲的設(shè)置是敏捷的，我們依據(jù)主題活動的內(nèi)容在多方面考慮下進行了設(shè)置：如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動中，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動中，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。其次，各個區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也依據(jù)主題的詳細狀況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些好玩的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡潔手工作品的示范圖，同時激勵幼兒粘貼自己覺得滿足的繪畫及其他的作品；在科學(xué)區(qū)通常供應(yīng)一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)；通常建構(gòu)區(qū)是依據(jù)主題而定。三、晨間自選活動除了角色嬉戲和教化區(qū)角嬉戲，晨間自選活動也是幼兒在園嬉戲的一部分。它是幼兒園一日教化教學(xué)活動的起先，因而要細心組織每日的晨間活動，做到有目的、有安排，讓每個孩子都能主動開心地參與，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松開心的進行晨間活