小學英語優(yōu)秀教師發(fā)言稿

小學英語優(yōu)秀老師發(fā)言稿

想要英語學得好，就要從小捉起。今天要給大家分享的是小學英語優(yōu)秀老師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

小學英語優(yōu)秀老師發(fā)言稿一：

各位指導、各位老師：

大家好!我是XX小學的XXX。今天我很榮幸坐在這發(fā)言，感謝指導給我這個時機。其實，我只是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的小學英語老師。在十年嗑嗑絆絆的小學英語教學中，我不斷學習探究，逐漸積累了一些對小學英語教學的個人經(jīng)歷。今天有時機和大家一起討論，我感到很快樂，假如說的不當之處，還請各位多多包涵。

在這次全市小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽中，共有14節(jié)詞匯課。14位老師每一位都能認真鉆研教材，抓住重難點教學，努力理解學生，完成任務教學。各位老師各盡所能，各展其才，給我們帶來14節(jié)優(yōu)秀的課。下面，我就從三個方面對這些課做一下小小的點評：

一、對詞匯課的認識

詞匯課聽起來好象是單純教幾個單詞，但在語言教學中我們應把握這樣一個原那么：詞不離句，句不離境。這兩句話說的什么意思?就是說在教學中教單詞的同時，離不開句子的教學，教語句的同時不能脫離環(huán)境的創(chuàng)設。在這次比賽中，我們7號老師和9號老師就做的相當不錯。7號老師教授的是四種水果：pear,orange,watermelon和peach。她利用猴子了一個cai課件創(chuàng)設情景，在教單詞的同時，展示兩個動物朋友喜不喜歡，從而引出句子:doyoulike--------?yes,ido./no,idont,同時讓學生去扮演角色。角色扮演完后，自然過渡到調(diào)查周圍同學。這樣的安排給人一種水到渠成的感覺。9號老師教的是四個形容詞：big,small,long和short。她帶著我們進入了動物園：看見大象學生就扮演：hi,imelephant.imbig.看見猴子學生就扮演：hello,immonkey.imsmall.看見蛇學生就扮演：hello,imsnake.imlong.看見小白兔學生就扮演：hi,imrabbit.ihaveashorttail學生興趣高，也非常積極主動去運用英語交際。

二、對詞匯課課堂構造的認識

一節(jié)好的課，首先要教學思路明晰，目的明確，重難點突出。我們小學英語教學過程大致可分為以下幾塊：

1.warm-up熱身讓學生通過游戲、chant、歌曲等進展一個暖身，調(diào)動學生的學習興趣。

2.preview/revision預習或復習可對過去的相關知識進展一下回憶展示

3.presentationandpractice主要是呈現(xiàn)新知，教授新知，并能利用各種教學手段和教學方法對所學知識進展穩(wěn)固操練。在這14位參賽老師中，1號，4號，6號，8號，9號，10號，11號，13號等老師，她們運用了petation、chant、tpr、lookandmatch、listenandpoint、listenanddraw、guessinggame和task-based等教學方法，采取了師生操練、小組操練、生生操練等多種形式，給人一種多姿多彩的感覺。特別提出的是6號和10號老師，她們可能不是英語專業(yè)畢業(yè)的老師，但她們能充分利用空中資源，和學生一起學習，一起做游戲，共同操練，這很值得讓我們?nèi)ソ梃b。

4.consolidationandextension就是對我們所學的知識做一個總結(jié)和拓展。

這幾部教學環(huán)節(jié)相輔相成，互相聯(lián)絡。教學時我們可以用簡單的游戲、歌曲甚至是短短的幾句課堂用語就能將它們自然銜接，漸漸過渡，但有很多老師常常無視這些，使的下一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點突然。比賽中我認為做的比較好的有X號等老師。

三、關于課堂教學細節(jié)的處理

優(yōu)秀的課堂之所以優(yōu)秀，除了教學構造外，還有細節(jié)的獨特處理，就如人一樣，七分長相三分打扮。如1號、2號、10號老師的cai課件，4號和9號老師獨特新穎的詞卡，4號和13號老師漂亮的板書設計，11號和12號老師多樣的評價語，13號和14號老師完好的評價體系(形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合)，5號和12號老師好聽的語音語調(diào)，特別是12號老師夸大的語音語調(diào)和態(tài)勢語，這些都留給了我們每一個在場的老師深入的印象。

總的說來，各位老師都能較好的完成教學任務，但是也存在不少問題，需要去改善：

1.加強自身學習，少犯知識性錯誤。盡量運用簡短的英語，讓學生聽懂指令。

2.缺少對語言情境的創(chuàng)設，各個知識點之間出現(xiàn)一定的塊面，假如可以一條線索貫穿起來就更加好了。

3.對學生的小組活動需加強指導，培養(yǎng)學生用英語交流的習慣。

4.要探究對課堂知識的拓展。

5.應注重細節(jié)的處理，如板書設計、學生座位的安排、評價語的多樣化等。

今天，在王老師的組織安排下，我們聚在一起共同學習。感謝各位指導對我們工作的支持與理解，也感謝王老師為我們?nèi)欣蠋焸兒蛯W生們在不到一年的時間里提供了屢次展示自我的舞臺。我相信，在王老師的指導下，我們仙桃市小學英語會有更大的進步。謝謝!

小學英語優(yōu)秀老師發(fā)言稿二：

尊敬的各位家長好!

我是五(3)班的英語老師，首先歡迎各位家長的到來。借此時機，我想應該給各位家長談一下孩子們在這一個學期學習英語的情況。開學初，本班學生在英語學習中缺乏積極性，自覺性差，凡事都要不停地反復的催促。布置的任務不能及時的完成。而五年級的英語教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒有找好學習的切入點，所以我們在座有些家長就反映孩子的英語成績較之前有所下降。一學期下來了，在強化課堂教學，抓好課堂效益上，我結(jié)合教材和學生的多方面情況，做了以下一些工作：

1、五年級英語在聽、說、讀、寫方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學生掌握知識，開展活動，讓他們在不知不覺中張口說英語。比方我們班莊園，王輝，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學，每節(jié)課的知識和作業(yè)都能當堂掌握和完成。

2、興趣是最好的老師。英語課中多是一些情景對話，我們常常設置一個情境，讓學生進入其中，以表演的形式學習新知，樂在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時，其他同學也加深了對課文的理解。

3、孩子們都是要強的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進步。最近我們開展一對一的擂臺賽。孩子們學習的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學之間，楊冬煦和潘康同學之間，你追我趕，共同進步。我們也進展了一些簡單的測試，有很多同學較開學初都有很大的進步。尤其是張影，張自豪，劉豪杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學。我們班同學，優(yōu)秀的學生不僅成績好，在英語表達才能上也有進步，學習