部編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第4課《我們的公共生活》教案

統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第4課我們的公共生活第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題4我們的公共生活第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)文明風(fēng)尚。能力目標(biāo)：能夠區(qū)分公共空間與私人空間，懂得不同空間言談舉止不同。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我們的公共生活，了解一些公共生活要求。重點(diǎn)了解一些公共生活要求。難點(diǎn)懂得不同空間言談舉止不同，注意在公共場(chǎng)合的言談舉止。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視頻：疫情提醒。七嘴八舌：在剛剛過(guò)去的新型冠狀病毒肺炎事件當(dāng)中，專家反復(fù)提醒我們，盡量減少外出，少到、不到公共場(chǎng)所去，你做到了嗎？哪些地方是公共場(chǎng)所？導(dǎo)入新課。講授新課圖片展示一些公共場(chǎng)所?？偨Y(jié)：生活中，我們?nèi)ル娪霸嚎措娪埃ゲ┪镳^參觀，去集市購(gòu)物，去醫(yī)院就診……電影院、博物館、集市、醫(yī)院等場(chǎng)所都是公共空間。人們?cè)诠部臻g中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。公共場(chǎng)所小分類：請(qǐng)你閱讀圖片，根據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場(chǎng)所名稱，并說(shuō)說(shuō)這一類的公共場(chǎng)所還有哪些？思考：這些場(chǎng)所都有些怎樣的共同點(diǎn)呢？總結(jié)：公共空間的特點(diǎn)。新聞：繼王子文不文明行為后，梅婷沒(méi)素質(zhì)踩椅背行為曝光，遭網(wǎng)友狠批！小小分享會(huì)：在平時(shí)的生活中或者新聞中，你是否也看到過(guò)類似“被曝光”的不文明行為？為什么這些不文明行為會(huì)被曝光，引起大家的反感和抵觸？小提示：公共生活中，人們的行為是公開(kāi)的。人們更要注意自己的言談舉止、展示自己良好的形象?；顒?dòng)園：閱讀下圖，思考不同的選擇會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？公共空間和私人生活空間中，人們的言談舉止有什么不同嗎？10、連一連：請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，把下列地點(diǎn)和警示語(yǔ)連在一起，并說(shuō)說(shuō)這些警示語(yǔ)給你怎樣的啟示？11、小提示：每個(gè)人都有兩個(gè)生活空間，一個(gè)是私人生活空間，一個(gè)是公共生活空間。再公共生活空間中，我們要遵守一定的行為規(guī)則，注意自己的言談舉止。12、小小分享會(huì)：請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，在公共生活空間中，我們都需要注意一些什么？你知道一些相關(guān)的規(guī)則嗎？13、公共生活要遵守：比如電梯先出后進(jìn)、排隊(duì)等。14、小對(duì)比：以前看電影和現(xiàn)在看電影。15、小調(diào)查：請(qǐng)你采訪一下?tīng)敔斈棠毯桶职謰寢?，?tīng)聽(tīng)在他們小時(shí)候都有哪些公共場(chǎng)所？現(xiàn)在有什么是他們當(dāng)時(shí)沒(méi)有的呢？16、小提示：隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來(lái)越豐富多彩。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增加生活的樂(lè)趣，豐富人生的意義。17、相關(guān)鏈接：多樣的公共生活。18、想一想，說(shuō)一說(shuō)：在你和家人的日常生活中，你們最常參與的公共生活是什么？哪些公共場(chǎng)所你認(rèn)為必不可少？19、小提示：公共生活是我們的生活的重要組成部分，它是我們娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、工作等的重要載體，我們?nèi)魏我粋€(gè)人，都不能沒(méi)有公共生活。20、小拓展：有同學(xué)說(shuō)父母在網(wǎng)上購(gòu)物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？21、當(dāng)代公共生活的活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)展，特別是網(wǎng)絡(luò)使人們的公共生活進(jìn)一步擴(kuò)展到虛擬世界。因此，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也是公共生活的重要部分。22、你有使用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗(yàn)嗎？在網(wǎng)絡(luò)空間我們需要遵守哪些規(guī)則？認(rèn)識(shí)公共空間和公共生活。認(rèn)識(shí)公共空間的特點(diǎn)，懂得公共空間有自己的行為規(guī)范。通過(guò)對(duì)比，感受當(dāng)今公共生活的發(fā)展與豐富。懂得網(wǎng)絡(luò)空間也有公共生活，并提醒學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中也要遵守相關(guān)的生活規(guī)則、行為規(guī)范。課堂小結(jié)當(dāng)代公共生活的活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)展，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也是公共生活的重要部分，無(wú)論在現(xiàn)實(shí)生活空間還是網(wǎng)絡(luò)空間，我們都要遵守好公共生活規(guī)則，使生活穩(wěn)定有序?？偨Y(jié)提升板書(shū)統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第4課我們的公共生活第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題4我們的公共生活第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立責(zé)任意思，維護(hù)公共利益。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)自己的具體行動(dòng)維護(hù)公共利益。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的意義，了解公共設(shè)施現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益。重點(diǎn)感受公共設(shè)施的意義，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益。難點(diǎn)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、猜謎語(yǔ)：有門(mén)有窗不是房，腳兒圓圓走四方，在人送客不疲倦，他的工作特別忙。誰(shuí)都知他最熱心，不欺老少不嫌貧，不怕風(fēng)雨和雨打，夜夜照亮到天明。2、它們都有一個(gè)共同的名稱，你知道是什么嗎？3、導(dǎo)入語(yǔ)：為保障公共生活的正常秩序，政府一般會(huì)給公眾提供一些公共物品或設(shè)備，如公園里的公共座椅，道路、橋梁、路燈，為殘障人士修建的無(wú)障礙通道等。導(dǎo)入新課。講授新課活動(dòng)園：公共生活離不開(kāi)公共設(shè)施，讓我們以“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”為題，運(yùn)用多種方法開(kāi)展一次調(diào)查研究，了解我們身邊都有哪些公共設(shè)施，它們給我們帶來(lái)了哪些好處？視頻：公共設(shè)施。小提示：我們的公共生活離不開(kāi)各種各樣的公共設(shè)施，它們滿足了人們的不同生活需求，它們讓我們的生活更加豐富、便捷。視頻：誰(shuí)跟公共設(shè)施過(guò)不去？思考：想一想，當(dāng)公共設(shè)施遭受破壞時(shí)，會(huì)是怎樣的情況。請(qǐng)你盡情地想象，如果出現(xiàn)這類情況，會(huì)有什么后果？觸目驚心的數(shù)據(jù)。小提示：公共設(shè)施的破壞不僅會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便，有時(shí)候甚至?xí)＜靶悦　吨腥A人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條(節(jié)選)小提示：毀壞公共設(shè)施的行為不僅侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴(yán)重的還會(huì)觸犯法律。10、生活小鏡頭。（課本第26頁(yè)活動(dòng)園）11、思考：（1）在日常生活中你有見(jiàn)過(guò)類似的場(chǎng)景嗎？這些行為沒(méi)有破壞公共設(shè)施，是不是就可以這樣做呢？（2）這些行為會(huì)帶來(lái)哪些后果？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？（3）在有警示語(yǔ)的或法律規(guī)定的情況下，為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟兀?2、小提示：隨意占用公共資源不僅侵犯了他人合法的公共權(quán)益，還會(huì)帶來(lái)一些嚴(yán)重的后果。作為一名合格的公民，我們應(yīng)該恪守法律、遵守提示，有序參與公共生活！13、我們的行動(dòng)計(jì)劃：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益，有些事情我們也能夠做做到，讓我們一起訂個(gè)計(jì)劃，行動(dòng)起來(lái)吧！14、你知道嗎：人人有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共設(shè)施，享受公共利益?，F(xiàn)代社會(huì)的人們積極倡導(dǎo)共享，出現(xiàn)了很多共享的生活方式。15、觀察與思考：觀察、了解和交流身邊的共享事例。思考要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們應(yīng)該如何做。16、對(duì)比與啟示。17、小提示：共享的新型生活方式為大家的生活帶來(lái)了極大的便利，我們廣大享用者在享受便利的同時(shí)，應(yīng)該遵守使用規(guī)則，愛(ài)護(hù)這些設(shè)施、物品。了解身邊的公共設(shè)施，并感受這些公共設(shè)施的重要性。知道破壞公共設(shè)施的行為后果。知道占用公共資源的行為后果。行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)公共利益。了解共享的生活方式，過(guò)好共享生活。課堂小結(jié)公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益?？偨Y(jié)提升板書(shū)4、我們的公共生活第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道人們?cè)诠矆?chǎng)所的生活，就是公共生活。明白在私人空間和公共空間的行為是有區(qū)別的。懂得在公共生活中哪些行為可以做，哪些行為不能做。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)了解什么是公共生活，知道公共生活的公共性和公開(kāi)性。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活，要注意自己在公共生活中的言行舉止。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：了解公共生活反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《我們的公共生活》，在同學(xué)們觀看后教師引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中父母為什么一直提醒公共場(chǎng)所要注意自身形象？在學(xué)生討論過(guò)后教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所不同于私人空間，每一個(gè)人都要展現(xiàn)自身的良好形象。教師總結(jié)：短片中父母強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所要注意自己的言行。這是因?yàn)楣矆?chǎng)所不同于私人空間，我們要展示自己良好形象。那么你認(rèn)識(shí)我們的公共生活嗎？我們今天就學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)公共生活》設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)公共生活的興趣，從而導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二：什么是公共生活反饋指導(dǎo)：1.教師請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的周末，談一談在周末時(shí)除了在家中還與父母、同學(xué)去了哪些地方，隨后教師總結(jié)：去電影院、去博物館、去公園散步等場(chǎng)所都是公共空間，我們?cè)诠部臻g里的生活，構(gòu)成了公共生活。2.課件出示教材圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場(chǎng)所名稱，并在小組內(nèi)交流討論這些公共場(chǎng)所有什么用途。教師總結(jié)：在周末時(shí)，我們?nèi)サ倪@些電影院、博物館、公園、商場(chǎng)、景區(qū)等場(chǎng)所都是公共空間。我們?cè)诠部臻g里的生活，構(gòu)成了公共生活。這么多的公共場(chǎng)所為我們的生活各個(gè)方面提供了服務(wù)，方便了我們的生活。設(shè)計(jì)意圖：引入公共空間的概念，讓學(xué)生明白人們?cè)诠矆?chǎng)所的生活，就是公共生活?；顒?dòng)三：公共生活“行為公開(kāi)”反饋指導(dǎo)：1.課件出示《史記·張釋之馮唐列傳》中關(guān)于“公共”一詞的古文，教師向?qū)W生解釋“公共”的意思是共同進(jìn)行平均分配，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所是為大家服務(wù)的，我們不能在公共場(chǎng)合隨心所欲。2.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材“活動(dòng)園”中的圖片，辨析圖片中男子的行為是否正確，讓學(xué)生在討論中了解學(xué)生了解公共場(chǎng)所要注意自己的言行；課件展示教材“活動(dòng)園”圖片并播放視頻《公共空間有你也有他》，請(qǐng)同學(xué)們分組討論在兩個(gè)不同的生活空間里我們的言談舉止有什么不同，在學(xué)生討論后教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白公共空間生活與私人空間相比有很大的不同，每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該對(duì)自己的公共生活行為負(fù)責(zé)。教師總結(jié)：在公共生活中，人們的行為是公開(kāi)的，我們一定要注意自己的言行，不能因?yàn)闈M足了自己而不顧他人的感受，這是一個(gè)公民所應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)道德責(zé)任。為了提高公共生活質(zhì)量，每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該對(duì)自己的公共生活行為負(fù)責(zé)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論和播放視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在私人空間和公共空間的行為是有區(qū)別的，了解在公共生活中哪些行為可以做，哪些行為不能做?；顒?dòng)四：多樣的公共生活反饋指導(dǎo)：1.課件展示教材圖片，教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已往的經(jīng)歷，談?wù)勛约涸趨⑴c公共生活中的發(fā)現(xiàn)，感受，讓同學(xué)們通過(guò)回憶、分享感受自己身邊豐富的公共空間。2.教師利用課件展示問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)世界是否存在公共生活呢？父母在網(wǎng)上購(gòu)物也算參與了公共生活嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)展開(kāi)討論，并說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步將人們的公共生活擴(kuò)展到虛擬世界。3.多媒體展示相關(guān)鏈接：多樣的公共生活，教師利用課件介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來(lái)越豐富多彩。教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，使公共社會(huì)的場(chǎng)所和領(lǐng)域不斷的擴(kuò)展，從傳統(tǒng)的公交車，影劇院、圖書(shū)館、公園、集體宿舍等到新興的證券案交易所、人才市場(chǎng)等，特別是網(wǎng)絡(luò)使人們的公共生活進(jìn)一步擴(kuò)展到虛擬世界。人們即使足不出戶,也可以通過(guò)電話，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通信工具介入社會(huì)公共生活。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增加生活的樂(lè)趣，豐富人生的意義。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)提升，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)公共生活的認(rèn)識(shí)。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們談?wù)摿斯采畹脑掝}，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生了新的變化，也極大的豐富了人們公共生活的內(nèi)容和方式。我們正享受著公共生活帶來(lái)的幸福人生。在這樣豐富的公共生活空間里，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，展示自己良好的形象。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的公共生活什么是公共生活公共生活“行為公開(kāi)”多樣的公共生活八、作業(yè)布置：回顧自己參與過(guò)的公共生活，結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)劯惺?。九、教學(xué)反思五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的參與公共生活的經(jīng)歷，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)本課的過(guò)程中，教師特別關(guān)注學(xué)生的生活，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)自己的生活進(jìn)行觀察、思考。縱觀整個(gè)教學(xué)，有如下兩個(gè)亮點(diǎn)：1.根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，在一課時(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)分享去過(guò)的公共場(chǎng)所，猜猜公共設(shè)施教師所選擇的都是學(xué)生生活中熟悉的場(chǎng)景或者事物，能夠拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)?！兜赖屡c法治》課程最終是要為學(xué)生參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)，因此，教學(xué)內(nèi)容既要源于生活，又要高于生活，指導(dǎo)生活。在“公共生活我需要”的問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，以及“公共生活我參與”的情境探究環(huán)節(jié)，其中的問(wèn)題和情境都是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題和需要所設(shè)計(jì)的，在課堂上解決問(wèn)題的過(guò)程也是在為學(xué)生參與公共生活做行為指導(dǎo)。本課不足之處在于對(duì)學(xué)生課后的行為缺少有效的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法對(duì)學(xué)生在公共生活中的行為進(jìn)行一個(gè)很好的跟蹤，教師在這方面還要多下一點(diǎn)功夫。4、我們的公共生活第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立責(zé)任意思，維護(hù)公共利益。能夠通過(guò)自己的具體行動(dòng)維護(hù)公共利益。認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的意義，了解公共設(shè)施現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)在享受公共資源的同時(shí)能夠主動(dòng)參與維護(hù)、建設(shè)公共設(shè)施。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：了解公共設(shè)施反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》，在視頻結(jié)束后教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：為什么視頻中提醒我們要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施？（在提問(wèn)后教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活離不開(kāi)公共設(shè)施，它是保障公共生活的正常秩序的重要條件之一。）教師總結(jié)：為保障公共生活的正常秩序，政府一般會(huì)給公眾提供一些公共物品或設(shè)備，那么你知道為什么要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施嗎？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)《維護(hù)公共利益》，了解其中的原因。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的興趣，從而導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二：我們身邊的公共設(shè)施反饋指導(dǎo)：1.教師利用課件展示4個(gè)公共場(chǎng)所：教室、學(xué)校、公園、馬路，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在這4個(gè)公共空間里存在著哪一些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施出現(xiàn)在這些場(chǎng)所給我們帶來(lái)了哪些幫助。2.請(qǐng)各小組派一名代表與班級(jí)同學(xué)分享小組成員在課前所完成的調(diào)查研究，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查過(guò)程與分享成果中感受到政府為公眾提供公共物品或設(shè)備，滿足了人們的不同生活需求，讓我們的生活更加豐富、便捷。3.課件展示各種公共設(shè)施被破壞的圖片，請(qǐng)同學(xué)們談一談這些不當(dāng)行為會(huì)帶來(lái)哪些后果？讓學(xué)生自主閱讀教材“相關(guān)鏈接”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨意毀壞公共設(shè)施會(huì)侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴(yán)重的還會(huì)觸犯法律。教師總結(jié)：有些人為了自身利益，隨意占有或浪費(fèi)公共資源，毀壞公共設(shè)施，這些行為不僅害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》對(duì)損毀公共財(cái)物的行為有明確的處罰規(guī)定。對(duì)于這些不說(shuō)話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)該規(guī)范自身的行為，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不隨意占有或浪費(fèi)公共資源。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)提升，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)三：不當(dāng)行為的后果反饋指導(dǎo)：1.課件展示教材“活動(dòng)園”中的圖片，教師鼓勵(lì)學(xué)生思考并談一談為什么在有警示語(yǔ)或法律規(guī)定的情況下，還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨椋?.播放《守護(hù)解放西》中做出不當(dāng)行為被公安機(jī)關(guān)處置的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施的保護(hù)是公民的共同責(zé)任，一旦做出不當(dāng)行為就會(huì)受到法律的處罰；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論當(dāng)自己遇到破壞公物的行為時(shí)會(huì)怎么做。教師總結(jié)：從視頻和圖片可以看出，公民的整體素質(zhì)還有待提高。公共的財(cái)產(chǎn)，目前實(shí)際上變成了無(wú)人愿意關(guān)心的財(cái)產(chǎn)，制度的缺失，維護(hù)單位缺位是主要原因。公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。設(shè)計(jì)意圖：以視頻和案例分析的形式展開(kāi)，讓學(xué)生了解到公共設(shè)施現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益。活動(dòng)四：共享共建，互惠互利反饋指導(dǎo)：1.教師配合課件向?qū)W生介紹我國(guó)目前出現(xiàn)的共享生活方式，播放《向往的生活第五季》中“向往的圖書(shū)館”相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生在視頻中感受共享生活方式給人們帶來(lái)的新希望和生活的便利。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生思考要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們應(yīng)該如何做？課件出示教材《中華人民共和國(guó)民法總則》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要共建，公共利益需要共享。教師總結(jié)：公共生活需要共建，公共利益需要共享。不論是城市還是農(nóng)村，基礎(chǔ)設(shè)施的改善都促進(jìn)人民生活水平的提高，增加民眾的幸福指數(shù)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施的意義，了解公共設(shè)施現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們談?wù)?/p>