小學2022-2023學年度工作計劃3篇

小學2022-2023學年度工作計劃一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實關(guān)于教育教學工作的有關(guān)精神，堅持“以人為本、德育為先”的教育思想，堅持“給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學理念，促進教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展、學?？茖W發(fā)展，堅持教學工作的中心地位，注重常態(tài)教學，加強教學過程管理，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高。嚴格執(zhí)行疫情防控各項措施，確保疫情防控、教學質(zhì)量兩不誤。二、工作目標抓實教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，加強教育教學質(zhì)量監(jiān)測力度，促進教育教學質(zhì)量的提高。抓好教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)化水平?3.加強學科建設(shè)，注重教學研究，彰顯我校特色。4.為學生創(chuàng)設(shè)廣闊的發(fā)展空間,促進學生個性發(fā)展，全面發(fā)展.三、工作要點及措施（一）教學常規(guī):規(guī)范管理，重視過程在教學常規(guī)方面實行精細化管理，注重過程，以更好地規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。嚴把“備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生”五關(guān)。嚴格備課管理。提高備課的時效性和備課質(zhì)量，采用集體備課、電子備課為主的備課形式，任課教師研讀教材后，教研組集體討論并借鑒以往教師的備課成果，完成本學期教案設(shè)計，打印共享。任課教師上完課后寫好復(fù)案修改和教學反思。學校采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，備課質(zhì)量計入教師業(yè)績考核。上課:加強課堂常規(guī)管理，規(guī)范師生課堂行為，采取巡查和推門聽課方式，了解教師的教學情況，了解班級學生的學習習慣，堅持候課制度，提高課堂教學效率。聽課:要求教師積極參加聽評課活動，本學期教師聽課不得少于12節(jié)，教研組長不少于16節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不少于25節(jié)，鼓勵跨學科聽課。作業(yè)布置和批改:抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業(yè)，學生的作業(yè)量不得超過上級規(guī)定的作業(yè)時間；作業(yè)應(yīng)及時批改，及時反饋。學校采取定期檢查與抽查結(jié)合的方式進行監(jiān)控。作業(yè)情況記入教師業(yè)績考核。輔導(dǎo)學生:對學生的輔導(dǎo)要“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，對特長生和學困生進行分層次個別輔導(dǎo)。本學期繼續(xù)做好學困生的輔導(dǎo)工作，要求教師對學困生能做到耐心、用心、恒心，及時與家長聯(lián)系溝通，堅決杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。實行多層次質(zhì)量監(jiān)控體系為了對全校教學質(zhì)量有一個比較全面、正確的了解，促進教學質(zhì)量的全面提升，對語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治等學科教學質(zhì)量進行評價，從以下幾個方面實施監(jiān)控:①統(tǒng)一的期末學業(yè)水平檢測；②檢查作業(yè)，檢查重點是作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)的批改和訂正情況；③堅持“抽測”制度:語文學科進行書寫、朗讀、誦讀抽測，數(shù)學學科進行計算抽測，英語學科進行朗讀抽測，科學學科進行實驗操作抽測；④課堂教學常規(guī)監(jiān)控。不定期地對教師的課堂教學常規(guī)進行抽查。（二）教師培養(yǎng):面向全體，整體提高加強教師隊伍建設(shè)，強化教師“終身學習”的意識，教師全員參與培訓(xùn)，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力的提高;加強骨干教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過舉辦專題講座、觀摩名師教學案例，圍繞教育教學實際，培訓(xùn)提高教師專業(yè)水平。實施“四個一”工程：即每人每學期至少讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，參與評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教學隨筆。根據(jù)學科特點，利用教研活動時間，實施教師學科素養(yǎng)培訓(xùn)。語文學科主要有：朗讀培訓(xùn)，寫字培訓(xùn)，習作教學培訓(xùn)等，英語學科主要有：英語語培訓(xùn)，書寫培訓(xùn)，藝體組有聲樂、器樂、素描等專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。每學年舉行一次教師專業(yè)素養(yǎng)比賽。骨干教師培養(yǎng)和青年教師幫扶。在分配教學任務(wù)、承擔科研課題安排、參加培訓(xùn)活動等方面優(yōu)先考慮骨干教師和重點培養(yǎng)對象，通過壓擔子，搭臺子，為骨干教師成長創(chuàng)造條件。要求青年教師認真學習教育理論，提高自身理論修養(yǎng)，由市級以上教學能手與青年教師結(jié)對幫扶，定期上匯報展示課。堅持集備教研制度。扎實開展每周一次的教研組小教研活動和間周一次的集備教研活動，教研組圍繞教材解讀、教學過程的設(shè)計、教學方法的選擇、師生活動的開展等方面展開研討，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)親自參與集備教研活動全過程。積極開展論文評選活動。認真組織教師參加各級各類教育教學論文大賽，鼓勵教師積極投稿，積極推薦優(yōu)秀學生習作（包括作文、書畫、攝影等作品），以充分展示我校教育教學成果。（三）學科建設(shè):夯實基礎(chǔ)，凸顯特色語文學科：繼續(xù)抓好寫字教學。著力抓好一二年級的鉛筆字和三、四、五年級的鋼筆字。各科教師在指導(dǎo)學生作業(yè)時，要共同關(guān)注學生寫字姿勢，養(yǎng)成良好書寫習慣，讓孩子做到提筆即練字。加強寫字指導(dǎo)研究，推出榜樣教師，帶動全校語文教師。學校定期開展書寫檢測，并利用文化墻展示激勵。探索建立閱讀課程體系建設(shè)。開展豐富多彩的讀書活動，讓兒童階梯閱讀、教師專業(yè)閱讀、家庭親子共讀，成為學校亮麗的風景線，激發(fā)廣大學生的讀書熱情。繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，豐富學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累。低年級進行繪本閱讀指導(dǎo)，中高年級開展課內(nèi)同讀一本書活動，做好讀書指導(dǎo)和讀書交流、讀書成果匯報;課外閱讀主要體現(xiàn)在學生閱讀選擇的自主性和閱讀內(nèi)容的多樣性方面，充分尊重學生的閱讀愛好和興趣。開展形式多樣的班級讀書交流活動：如圖書漂流活動、讀書筆記交流、美文朗誦、課本劇表演、手抄報設(shè)計等。數(shù)學學科：以激發(fā)學生學習興趣為前提，認真開展算筆算訓(xùn)練。每節(jié)數(shù)學課首先進行算練習，用好配套算練習冊;著重抓好學生數(shù)學思維訓(xùn)練，提高學生綜合運用知識的能力。在中高年級扎實開展數(shù)學小課題研究。教師通過開發(fā)教材資源、從學生生活中提煉等途徑，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并確立研究專題，帶領(lǐng)學生深入探究，使學生的數(shù)學學習由室內(nèi)走向廣闊的天地，促進學生研究能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，彰顯數(shù)學學科應(yīng)用性的特點，讓生活和數(shù)學兩個概念緊緊聯(lián)系在一起。英語學科:著重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，課堂教學中充分利用點讀技術(shù)，加強學生聽力和語訓(xùn)練。舉辦背誦課文比賽、英語語抽測等活動，全面提升學生英語素養(yǎng)。道德與法治學科:德育存在于學生的日常生活中，把道德與法治課的教學和學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高自覺意識，培養(yǎng)良好的品德，促進學生的社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)?？茖W學科:重視實驗操作，能夠在實驗室做的實驗一律在實驗室進行，所有的科學實驗人人過關(guān)，認真填寫好實驗操作記錄單。藝體學科：主抓課堂教學，豐富課余訓(xùn)練，開展好藝體社團活動，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和身體、心理素質(zhì)。（四）學生培養(yǎng):活動促進，和諧發(fā)展開展活動，發(fā)展特長，促全面提高。學校注重學生特長的培養(yǎng)與個性發(fā)展。班主任及任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，為發(fā)展學生的個性特長創(chuàng)造條件，提供空間；對于少數(shù)性格內(nèi)向，學習后進的學生多關(guān)心，多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住教育契機。各學科積極開展豐富多彩的活動，豐富學生的課余生活。積極做好學困生的轉(zhuǎn)化工作和培優(yōu)工作。任課教師對學習有困難的學生要認真分析摸底，做好思想教育工作，采取針對性的輔導(dǎo)策略，幫助其進步。加強家校合作，充分取得家長的支持，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。同時，做好特長生的指導(dǎo)工作，積極引導(dǎo)，進一步提高他們的素質(zhì)和積極性。小學2023年度工作計劃本年度，我校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實有效嚴格落實學校各項工作措施，確保師生生命健康，確保校園安全，確保完成教育教學任務(wù)。一、以建為統(tǒng)領(lǐng)，全面提升建水平抓思想，強思政。做好教職工思政工作，深入推進思想進學校、進頭腦，組織開展專題學習活動，引導(dǎo)師生堅定理想信念，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度。加強對學校社團、校報校刊校園網(wǎng)陣地的管理。提站位，重擔當。組織開展主題日活動，認真學習相關(guān)文件。當好家長學生的陪伴考、當好網(wǎng)絡(luò)正能量的傳播者、當好備戰(zhàn)新學期的先行者，切實站好崗、盡好責，團結(jié)一心，眾志成城，把學校建成最安全的堡壘。抓管理，強隊伍。履行抓基層建工作第一責任人責任,發(fā)揮組織書記“領(lǐng)頭雁”作用。嚴格員教育管理，充分發(fā)揮性教育基地作用。認真落實相關(guān)工作要求，加強“學習型組織建設(shè)”，加強員、教師培養(yǎng)。抓實干部建設(shè)和廉建。扎實開展“重實干、強執(zhí)行、抓落實”專項活動，加強干部日常監(jiān)督管理。強化廉建，嚴明政紀和政規(guī)，貫徹章和其他內(nèi)法規(guī)，執(zhí)行的路線方針政策和決議情況的監(jiān)督。加強風廉建,建立“六大紀律”執(zhí)行情況常態(tài)化檢查機制，多渠道組織開展德廉知識教育，開展“廉政文化進校園”活動。二、以立德樹人為本，全方位提升育人水平強化規(guī)范，培養(yǎng)學生良好行為習慣和學習習慣。要上好開學第一課，重點加強對學生的行為習慣教育。注重習慣，著眼細節(jié)抓好養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生守規(guī)矩的習慣。建立多元學生評價激勵體系，通過升旗、廣播、電視臺、櫥窗、板報、網(wǎng)站、微信公眾號等廣泛宣傳表彰學生楷模。堅持行政值日、師生值日、員責任區(qū)巡查制度，充分發(fā)揮學生的主體作用，對各班的常規(guī)工作如衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行考核，每周公布評比情況，進行小結(jié)，引導(dǎo)學生在日常學習生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習慣,人人爭做講文明、有禮貌、守紀律的好少年。樹立榜樣，培養(yǎng)良好習慣。要扎實有效地開展以“小習慣大文章”教育活動，從小抓，從早抓，抓小事，抓細節(jié)。說好話、走好路、用好餐的文明禮儀習慣，讓“排隊靠右慢慢走”成為校園行走的規(guī)范（上學放學排隊走，上下樓梯靠右走，走廊上要慢慢走，教室里要輕輕走），讓用餐的禮儀成為餐桌上的素質(zhì)與品位；抓好聽好課、讀好書、寫好字的學習習慣，從上課的紀律、作業(yè)的規(guī)范，讀書、寫字的正確姿勢開始抓，抓早，抓實，要嚴要求，強紀律；抓做好操、跑好步的強身健體習慣，從快靜齊排好隊入手。抓好掃好地的熱愛勞動習慣，從每天的教室、走廊和衛(wèi)生責任區(qū)的衛(wèi)生,大隊部要加強巡查力度。注重勞動教育。從每天掃好地、拖好地、擦好黑板、門窗、花架、雨傘架開始，老師要指導(dǎo)孩子使用勞動工具，規(guī)范放好勞動工具，不能簡單的說教，要榜樣示范。豐富教育活動，努力拓寬育人渠道。結(jié)合勞動節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日，以學校少先隊組織開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗、感悟。通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。開展好“道德講堂”、“我們的節(jié)日”等“德潤”體驗性實踐活動，開展愛國主義、生命教育、慈善教育、法律、交通、衛(wèi)生、消防、防災(zāi)等專題教育活動。要深化核心價值觀和夢教育，把核心價值觀融入各門課程、社會實踐、校園文化、班主任工作以及學校日常管理等具體細節(jié)，融入學生學習成長的全過程。要注重改變德育方法和形式，除重視說教外，應(yīng)強化浸入功能，做到“潤物細無聲”，使學生在潛移默化的熏染中受到教育，從而提高德育功效。三、做好教學銜接，確保完成教學任務(wù)為做好銜接，確保全體學生平穩(wěn)過渡，課時不減少，章節(jié)無遺漏，知識不欠缺，課堂教學能在短時間內(nèi)快速步入正軌，教師和學生能快速進入狀態(tài)，適應(yīng)課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。多方式分析學生學習情況。各班級各科老師進行不同形式的摸底調(diào)研，不統(tǒng)組織考試，區(qū)別不同年級、不同班級、不同學科情況，有針對性地制定教學計劃，做好教學銜接，以便對線上教學內(nèi)容查漏補缺，及時調(diào)查開學后教學進度。摸清底細找出問題。做好學科知識內(nèi)容銜接學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學習，本學期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當一部分。要做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：第一步：摸清底細。首先，做好線上教學情況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的教案，找出教師線上講課疏漏的地方,了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。再者，不統(tǒng)組織考試，但是對于線上學習效果進行不同形式的檢測活動，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步：找出問題。摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復(fù)習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。第三步：查缺補漏。我們不主張復(fù)課后，老師對線上教學的內(nèi)容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。夯實基礎(chǔ)扎實推進。開學后將認真落實上級門關(guān)于零起點教學的指示要求，從開學第一課開始穩(wěn)步教學，規(guī)范習慣，調(diào)整狀態(tài)，不盲目因延期開學出現(xiàn)趕進度、超難度，加重學生課業(yè)負擔。根據(jù)所摸的學情對學生進行分層教學，對優(yōu)生主要進行拓展和提升，防止重復(fù)教學讓學生失去興趣和耐心；線上學習效果不好的同學，主要是補齊差距，保障基礎(chǔ)內(nèi)容的落實。對線上教學部分的內(nèi)容分層推進，既保證了部分孩子在假期落下的課程和知識，又杜絕了一刀切，保證了學習效果。做好助學用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重。調(diào)整計劃補足補齊學時。開學后，按照要求，通過調(diào)整每日課程安排、周末和暑假時間的辦法來補齊，學生的學習總時長不受影響，學習效果不受影響。依據(jù)不同年級學生特點進行科學指導(dǎo)與教學。一、二年級做好課堂上和學生的密切交流，想方設(shè)法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。三至五年級：重點處理好現(xiàn)階段新課教學與舊知復(fù)習教學的關(guān)系，避免追求進度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復(fù)習、面面俱到。對學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。聚焦課堂開展研究。一是深入開展銜接課教學研究。堅持兩個原則，以傳統(tǒng)教學手段彌補網(wǎng)絡(luò)教學的不足。堅持因材施教原則。網(wǎng)絡(luò)教學結(jié)束后，學生的兩極分化可能更加鮮明，也可能會有不少“黑馬”出現(xiàn)，造成的結(jié)果都是學習水平、知識掌握程度不一。根據(jù)學生的具體情況開展教學，不使學會的學生失去興趣，又讓沒學懂的學生將知識“回鍋”后再消化吸收。堅持分層教學原則?；谠緦W習基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)學習期間客觀主觀因素的影響，學生學情不一。在了解學情的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的學習層次設(shè)計不同的學習內(nèi)容，借助課堂和課外兩種途徑，使不同層次的學生都能學有所獲。二是加強新授課教學研究。確保教學質(zhì)量，打造高效課堂。認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如。了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法。靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等。重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注全體學生，注意信息的反饋。落實常規(guī)精致管理。要認真落實教研室教研工作精神和《小學教學工作常規(guī)要求》，抓好備課、上課、學生練習、作業(yè)批改、講評、課外輔導(dǎo)、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規(guī)的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規(guī)范化。確保疫情期間教學抗疫兩不誤。精細開展有效教研。學校規(guī)定語文學科每周三的常規(guī)教研活動，數(shù)學組每周四教研活動，綜合組每周二的教研活動，要落到實處，活動內(nèi)容豐富有效。各組要以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，以提高教學效率、提升學生素質(zhì)為中心，以研究課標、教材、教法為重點，增強教研的實效性。對課例的研究各組采用“模擬課堂”“同課異構(gòu)”“評議課堂”的方法，鞏固我?！耙徽n二上三討論”的常規(guī)教研方式，組長率先執(zhí)教，然后按班級順序和教學進度安排單元研究課，執(zhí)教前多研究、多揣摩，保證研究課的質(zhì)量。繼續(xù)弘揚XX小學“大道至簡、精耕細作、同力協(xié)契、成果共享”的教研之風。強措施保學生身心健康。要加強心理疏導(dǎo)工作，督促指導(dǎo)負責人落實主體責任，關(guān)注返校學生的心理健康，及時開展心理疏導(dǎo)和心理健康教育。要積極做好學生心理疏導(dǎo)工作：加強心理健康服務(wù)能力建設(shè)；健全工作機制；關(guān)注重點學生心理健康；開展健康促進行動，學校要通過各種渠道加強心理健康防護知識宣傳；加強心理健康干預(yù)，加強家校聯(lián)系，及時掌握學生心理健康狀況。四、改善辦學條件，加速學校智慧教育加快學校智慧教育建設(shè)。充分利用現(xiàn)有資源。繼續(xù)完善數(shù)字化校園試點學校、創(chuàng)客實驗室建設(shè)工作，構(gòu)建智慧教育體系，更新教師辦公電子設(shè)備，加快創(chuàng)新實驗室建設(shè)，創(chuàng)建市級實驗裝備應(yīng)用示范校。積極參加區(qū)骨干教師和校長信息技術(shù)運用、“學習空間人人通”等培訓(xùn)，提升教師信息化教育教學能力。努力改善學校辦學條件。改善現(xiàn)狀下的辦學條件，繼續(xù)對操場進行改變，鋪設(shè)懸浮地板，提高學生體育活動的條件；綠化校園，美化校園環(huán)境；亮化教學樓，創(chuàng)設(shè)幸福教學氛圍。二是學校將積極配合區(qū)重點項目建設(shè)指揮小組工作，積極做好學校征地、設(shè)計等工作，爭取學校改擴建工程12月底動工，盡早完場學校的升級改變，改善學校辦學條件。五、保校園穩(wěn)定安全，提升學校文化內(nèi)涵深入開展“護校安園”活動。堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，按照“政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職罪責”的要求，推進學校安全標準化長效機制建設(shè)。加大校園安保投入，加強人防、物防、技防建設(shè)，構(gòu)建“三防合一”的校園安全保護體系。積極開展安全生產(chǎn)“大快嚴”百日集中行動，全面排查整執(zhí)各類隱患，有效防范和堅決遏制學校安全事故發(fā)生。認真開展校園周邊環(huán)境綜合治理專項行動，努力營造良好的育人環(huán)境。強化信訪工作，學校各部門認真做好群眾的來信、來電、來訪，避免矛盾沖突，及時做好矛盾的化解工作。全面推進平安校園“素質(zhì)固安”工程建設(shè)。按照相關(guān)文件要求，進一步健全完善學校安全工作組織機構(gòu)、安全制度及安全預(yù)案，加強安全教育、安全演練和安全檢查等安全工作的落實。積極組織開展安全管理人員能力提升、學生逃生疏散演練、學生防溺水等專項活動。充分利用“學校安全教育信息化平臺”，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)安全”模式，實現(xiàn)學校安全教育科學化、常態(tài)化、信息化，實現(xiàn)學校安全教育網(wǎng)絡(luò)化。扎實推進依法執(zhí)教、依法治校。認真落實《義務(wù)教育學校管理標準》，認真貫徹執(zhí)行《普通中小學管理底線清單》，全面加強學校管理工作，促進學校規(guī)范辦學、科學管理。繼續(xù)推進“法律進學?！保钊腴_展“學講”活動和“零犯罪學?！眲?chuàng)建活動。繼續(xù)完善并執(zhí)行學校章程，穩(wěn)步推進學校精細化管理工作，全面提高依法治校和科學管理的水平。做好信息宣傳和文明校園創(chuàng)建工作。充分發(fā)揮新聞和宣傳的輿論導(dǎo)向作用，加大疫情期間正能量信息宣傳的力度，充分發(fā)揮各媒體渠道，全面宣傳學校工作。認真學習文明校園創(chuàng)建的有關(guān)文件和會議精神，扎實區(qū)級文明校園成果，制定市級創(chuàng)建方案和路線圖，加強對文明校園創(chuàng)建工作意義和要求的了解把握，營造濃厚的創(chuàng)建工作氛圍。深入推進學校文化建設(shè)和學校建設(shè)。依照學校文化建設(shè)和規(guī)劃，圍繞“幸福教育”主題，深入挖掘?qū)W校文化和內(nèi)涵，圍繞“幸福學校、幸福教師、幸福學生”三大主題，積極研發(fā)學校文化的資源，豐富內(nèi)容，落實創(chuàng)建實體，逐步形成有形的資源，積極創(chuàng)建“XX學?！薄＝M織開展“國學達人”“經(jīng)典誦讀”“書法文化藝術(shù)展示”等文化活動。本學期，新時期新情況，給我們提出了新目標新任務(wù),面對機遇與挑戰(zhàn)，調(diào)動各方面的積極性，全校師生將同心協(xié)力，高效完成上級交給我們的各項任務(wù)，使XX小學各項工作再有新的提升和發(fā)展。小學2023年教學工作計劃本學期學校教務(wù)處緊緊圍繞教研中心和學校工作重點,以提高教學質(zhì)量為核心，圍繞“課程建設(shè)與實施、課堂教學改、教師專業(yè)化發(fā)展”三大主題開展工作。加大校本教研和培訓(xùn)力度，深化課程和課堂教學改，強化班級管理，加強養(yǎng)成教育，做到依法治校、依法執(zhí)教，全面提高課程實施水平和辦學質(zhì)量。概括的講，三個關(guān)注：關(guān)注教師師德和專業(yè)素養(yǎng)的提高;關(guān)注課堂教學的實效；關(guān)注學生的習慣養(yǎng)成。一、任務(wù)目標夯實常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為。加大課程實施的研究力度，全面提高課程實施水平。加強校本教研和培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)化發(fā)展。推進“幸?；盍φn堂”活動，建設(shè)幸福活力校園。加強青年教師基本功的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。二、主要工作及措施加強常規(guī)管理，落實“八個精心”依照相關(guān)文件要求，抓實抓好教學流程的管理，落實“八個精心”，促進學校教學管理水平和教學質(zhì)量的提升。落實八個精心。抓好校本教研活動，保證教學質(zhì)量。強化校本研究，促進思考教研的深化與日常化，引導(dǎo)教師自主思考、提升理論學習實效，是推進課程改的首要任務(wù)。這學期采用大教研和小教研相結(jié)合的方式，力圖進一步提高了教研的深度、參與度，促進教師的駕馭課堂的能力，特別是加快了青年教師的成長。為了進一步提高教研活動的實效，本學期在學科組長的帶領(lǐng)下落實好單元研究課的各個環(huán)節(jié)，提高校本教研活動的實效。各學科組長每周五按時上報下周教研活動和單元研究課的安排情況，分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各組的安排參與大家的教研和聽課活動，每位教師按照時間節(jié)點完成工作任務(wù)，不準拖拉，不讓再次提醒。開展問題研究，增強實效開展基于問題的教學研究，“發(fā)現(xiàn)問題一提出問題一研究問題一解決問題”，以問題為導(dǎo)向，以解決自己的真實問題為目標，增強研究的針對性和實效性。強化質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用精心作業(yè)批改。進一步完善具體標準，落實學校對作業(yè)的種類、數(shù)量、批改次數(shù)的要求。專職和兼職科學學科的教師必須根據(jù)條件做好教材規(guī)定的實驗，填寫活頁的實驗單。關(guān)于作業(yè)，室明確規(guī)定：加大作業(yè)教學研究的力度?？茖W設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量；分層布置作業(yè)，增強作業(yè)的針對性；改進批改方法，增強輔導(dǎo)的有效性；實施多元評價，激發(fā)學生興趣和探究欲望；控制作業(yè)總量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，實現(xiàn)減負增效的目標。是精心質(zhì)量檢測。試卷的批閱。加強過程性管理，將集中檢查與不定期抽查相結(jié)合，及時合理使用每張單元試卷，語文、數(shù)學單元測試。單元試卷做到全批全改，綜合試卷提倡全批全改，最少全批一半。每個班是否按時完成測試、批改和講評，組長做好調(diào)控和監(jiān)督，做到何時查閱資料都能一個班不落，試卷一張不差。努力縮小班級之間的差距。綜合學科的檢測。加大對綜合學科的監(jiān)測力度，采用頭測試、動手操作、書面檢測相結(jié)合的方式，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。教研組長要把作業(yè)關(guān)、測試關(guān)，輔導(dǎo)反饋關(guān)。請組長及時了解本組的階段性檢測情況，帶著思考和建議，與分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及時溝通，及時發(fā)現(xiàn)教學各流程出現(xiàn)的問題，因勢利導(dǎo)，保證工作效果。是精心評價。運用“等級評語”的方式評價學生綜合素質(zhì)。關(guān)于《小學生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》的填寫要做到填寫規(guī)范、完整，不缺項，字跡工整，對學生的評價要準確、到位，充滿欣賞和激勵。改課堂教學，打造“幸?；盍φn堂”，促進學生習慣養(yǎng)成。(1)提高“幸?；盍φn堂”的高校。從上學期成績來看，每個年級、班級成績差距大是不爭的事實，其重要原因之一是課堂教學的差距，成績較低的有些班級任課教師平時也很敬業(yè)，但是平時的工作缺少方法，“不出成績”。分析原因有以下三點：一是教師平時對課標看的少，教學內(nèi)容跟著教材走，年段課程目標不清，造成常規(guī)教學不達標或越位；二是課堂教學目標流于形式，缺乏對教學內(nèi)容和教學方法的深入研究，備課不充分，教學重點和難點把握不準，費時低效，課上損失課下補；三是研究學生少，以教定學，只想著把教材上的東西一股腦灌給學生，自己心里就踏實了，實際上學生收效甚微。措施：一是課標與教材的學習要常抓不懈。每學期都要在開學制定課程綱要時，要按學科進行課標的集中學習與研討。12月底，小教室組織各學科青年教師專業(yè)技能展示，請青年教師早做準備，爭取優(yōu)異成績。（2）構(gòu)建以學為本的“幸?；盍φn堂”教學模式。各學科要認真總結(jié)，依據(jù)教學改的核心理念，圍繞提升學科素養(yǎng)，突出學科本質(zhì)，教學的過程要實現(xiàn)“四重”“重情感、重生成、重習慣、重成長”，提升課堂教學效率。（3）增強目標意識。每位學科教師應(yīng)熟記、理解本年級課程和課時目標，讓目標成為我們備課、上課、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計以及教學評價的中心點。實現(xiàn)“幸福活力課堂”教育目標：追求輕負優(yōu)質(zhì)；惠及全體學生；捍衛(wèi)幸福童年。（4）是